Учителю
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ для 10 класса Базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ для 10 класса Базовый уровень

Автор публикации: Харланова Р.И.

Дата публикации: 04.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Петропавловский муниципальный район

Воронежская область

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Песковская средняя общеобразовательная школа

Руководитель МО

__________Р.В.Беспалова

Согласовано:

зам.директора по УВР

___________Н.А.Курочкина

Утверждаю:

директор школы

___________В.П.Индюков

Пр.№__от «_»_____2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

для 10 класса

Базовый уровень

Харланова Раиса Ивановна

учитель физики, информатики и математики

МКОУ Песковская СОШ

ВКК

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 10 класса разработана на основании:

ФЗ «Об образовании в РФ»,
Федерального компонента государственных образовательных стандартов среднего общего образования,
приказа Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 760 от 27 июля 2012 г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»,
образовательной программы учреждения,
Учебного плана МКОУ Песковская СОШ на 2016 - 2017 учебный год.

Рабочая программа по физике для 10 класса составлена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по физике. 10-11 классы и авторской программой «Физика. 10-11 классы» В.С. Данюшенкова, О.В. Коршуновой (из сборника «Физика. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы / авт. П.Г. Саенко и др.- М.: Просвещение, 2010)

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Основные задачи:

сформировать у школьников общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции:

общеобразовательные:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

предметно-ориентированные:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркну, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Особенностью предмета физики в учебном плане школы является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Данная программа разработана для УМК Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н.Н., входящего в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Программой предусмотрено проведение:

контрольных работ - 5;
лабораторных работ - 5.

Место предмета в учебном плане

Согласно базисному учебному плану и Учебному плану МКОУ Песковская СОШ на 2016 - 2017 учебный год на изучение физики в 10 классе отводится 2 часа в неделю (70 часов за год).

содержание программы учебного курса

I. Введение. Основные особенности физического метода исследования (1ч)

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научное мировоззрение.

II. Механика (24 ч.)

Кинематика (9ч.) Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Динамика (8ч.) Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Статика (8ч.) Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Демонстрации. Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Падение тел в вакууме и в воздухе. Явление инерции. Сравнение масс взаимодействующих тел. Измерение сил. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации. Сила трения. Условия равновесия тел. Реактивное движение. Переход кинетической энергии в потенциальную.

Фронтальные лабораторные работы

1. Движение тела по окружности под действием силы тяжести и упругости.

2. Изучение закона сохранения механической энергии.

III. Молекулярная физика. Термодинамика.(21 ч.)

Основы молекулярной физики (8ч.) Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы.

Жидкие и твердые тела (3ч.) Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела.

Термодинамика (10ч.) Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двигателей.

Демонстрации. Механическая модель броуновского движения. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре. Кипение воды при пониженном давлении. Устройство психрометра и гигрометра. Явление поверхностного натяжения жидкости. Кристаллические и аморфные тела. Объемные модели строения кристаллов. Модели тепловых двигателей.

Фронтальная лабораторная работа

3. Опытная проверка закона Гей - Люссака.

IV. Электродинамика (22 ч.)

Электростатика(8ч.) Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток(6ч.) Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах(6ч.) Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. p - n переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Демонстрации. Электрометр. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного конденсатора. Электроизмерительные приборы. Магнитное взаимодействие токов. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Магнитная запись звука.

Фронтальные лабораторные работы

4. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Итоговое повторение - 2 часа.

Контроль реализации программы

Контрольная работа №1 по теме

«Основы кинематики».

05.12.16

Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики. Законы сохранения в механике».

Контрольная работа №3 по теме «Молекулярная физика. Основы термодинамики».

Контрольная работа №4 по теме «Электростатика. Законы постоянного тока».

Контрольная работа №5 по теме «Электрический ток в различных средах».

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики 10 класса ученик должен

знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физическая величина, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, ;
смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила тока, напряжение, электрическое сопротивление;
смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка и границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, законы Паскаля, Архимеда, Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Джоуля-Ленца;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;

уметь:

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела, нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, броуновское движение, электризация тел при их контакте;

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперименты служат основой для выдвижения гипотез и разработки научных теорий;
описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
применять полученные знания для решения физических задач;
определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
измерять: скорость, ускорение свободного падения, массу тела, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока;
приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетики;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях, использовать новые информационные технологии для поиска информации по физике в сетях Интернет;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники, средств радио- и телекоммуникационной связи;

- анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

- рационального природопользования и защиты окружающей среды;

- определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения

Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012.
Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. - 7-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2003. - 192 с.

Методическое обеспечение:

Каменецкий С.Е., Орехов В.П.. Методика решения задач по физике в средней школе. - М.: Просвещение, 1987.
Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика 10 класс. Методические материалы для учителя. Под редакцией В.А. Орлова. М.: Илекса, 2005
Коровин В.А., Степанова Г.Н. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средней (полной) школы по физике. - Дрофа, 2001-2002
Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики. - Мнемозина, 2000-2003
Маркина В. Г.. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева. - Волгоград: Учитель, 2006
Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: Модели уроков: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 2005
Шаталов В.Ф., Шейман В.М., Хайт А.М.. Опорные конспекты по кинематике и динамике. - М.: Просвещение, 1989.

Дидактические материалы :

Контрольные работы по физике в 7-11 классах средней школы: Дидактический материал. Под ред. Э.Е. Эвенчик, С.Я. Шамаша. - М.: Просвещение, 1991.
Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2000.
Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10,11 классах. Сборник заданий и самостоятельных работ.- М: Илекса, 2004.
Кирик Л. А.: Физика. Самостоятельные и контрольные работы. Механика. Молекулярная физика. Электричество и магнетизм. Москва-Харьков, Илекса, 1999г.
Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика10, 11 классах. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2006
Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика10, 11 классах. Контрольные материалы.- М.: Просвещение, 2005

Дополнительная литература:

В.А. Орлов, Н.К. Ханнанов, Г.Г. Никифоров. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. Физика. - М.: Интеллект-Центр, 2005;
И.И. Нупминский. ЕГЭ: физика: контрольно-измерительные материалы: 2005-2006. - М.: Просвещение, 2006
В.Ю. Баланов, И.А. Иоголевич, А.Г. Козлова. ЕГЭ. Физика: Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, задания с развернутым ответом. - Челябинск: Взгляд, 2004

Интернет-ресурсы:

электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru/),

каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (fcior.edu.ru/</<font face="Times New Roman, serif">): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты

Демонстрационное оборудование

Измерительные приборы: психрометр, динамометр, электрометр, электроизмерительные приборы

Модели: модель броуновского движения, паровой турбины, ДВС, объемные модели строения кристаллов, реактивного движения.

Трубка Ньютона, тележка самодвижущаяся, прибор для демонстрации закона сохранения механической энергии, насос ручной, прибор для демонстрации газовых законов

Кристаллические и аморфные тела, конденсаторы, полупроводниковые приборы

Мини-лаборатория по механике. Мини-лаборатория по молекулярной физике.

Оборудования для лабораторных работ

Работа №1. Штатив с муфтой и лапкой, лента измерительная, циркуль, динамометр лабораторный, весы учебные с гирями, шарик металлический , нитки, кусочек пробки с отверстием, лист бумаги, линейка.

Работа №2. Штатив с муфтой и лапкой, динамометр лабораторный, линейка, груз, нитки, набор картонок толщиной 2 мм, краска, кисточка.

Работа №3. Стеклянная трубка, запаянная с одного конца длиной 600 мм и диаметром 8-10 мм, цилиндрический сосуд высотой 600 мм и диаметром 40-50 мм, горячая вода, стакан, пластилин

Работа №4. Источник постоянного тока, вольтметр, амперметр, ключ, реостат.

Работа №5. Источник постоянного тока, два проволочных резистора, амперметр, вольтметр, реостат.

Технические средства обучения.

Компьютер
Мультимедийный проектор
Устройства вывода звуковой информации (колонки) для озвучивания всего класса
Сканер

Приложения:

Календарно-тематическое планирование

Приложение №1

к Рабочей программе

по физике для 10 класса

Календарно-тематическое планирование

пп / в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечание

По плану

Фактически

Введение (1 час)

Инструктаж по технике безопасности.

Физика и познание мира.

02.09.16

Механика (24 часа)

Кинематика (9ч.)

Механика Ньютона и границы ее применимости. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Входной диагностический тест.

05.09.16

Векторные величины. Проекции вектора на оси. Перемещение.

09.09.16

Скорость равномерного прямолинейного движения. Уравнение прямолинейного равномерного движения.

13.09.16

Мгновенная скорость. Сложение скоростей.

16.09.16

Ускорение. Движение с постоянным ускорением Уравнение движения с постоянным ускорением.

20.09.16

Свободное падение тел. Движение с ускорением свободного падения.

23.09.16

Равномерное движение точки по окружности. Угловая и линейная скорости.

27.09.16

Решение задач и повторение материала по теме «Основы кинематики».

30.09.16

Контрольная работа №1 по теме

«Основы кинематики».

03.10.16

Динамика (8ч.)

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Сила. Второй закон Ньютона. Единицы массы и силы.

07.10.16

Третий закон Ньютона. Принцип относительности в механике. Решение задач.

10.10.16

Силы в природе. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и вес. Невесомость.

14.10.16

Решение задач по теме « Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и вес».

17.10.16

Силы электромагнитной природы. Силы упругости. Закон Гука.

21.10.16

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости».

24.10.16

Силы трения. Решение задач по теме «Динамика».

28.10.16

Законы сохранения в механике. Статика (8ч.)

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

11.11.16

Работа силы. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение.

14.11.16

Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия.

18.11.16

Закон сохранения энергии в механике. Решение задач по теме «Законы сохранения».

21.11.16

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости».

25.11.16

Элементы статики. Условия равновесия твердого тела.

28.11.16

Повторение материала и решение задач по теме «Основы динамики. Законы сохранения».

02.12.16

Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики. Законы сохранения в механике».

05.12.16

Молекулярная физика

(21 час)

Основы молекулярной физики (8ч.)

Основные положения МКТ и их опытное обоснование. Размеры и масса молекул. Количество вещества.

09.12.16

Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ газа.

12.12.16

Температура.

16.12.16

Уравнение состояния идеального газа.

19.12.16

Газовые законы.

23.12.16

Решение задач по теме «Уравнение состояния. Газовые законы».

26.12.16

Инструктаж по ТБ Лабораторная работа №3 «Изучение закона Гей-Люссака».

Зачет по теме « Основы МКТ. Изопроцессы в газах».

Жидкие и твердые тела (3ч.)

Насыщенный пар и его свойства. Кипение.

Влажность воздуха. Решение задач по теме «Пары. Влажность».

Кристаллические и аморфные тела.

Термодинамика (10ч.)

Термодинамика как фундаментальная физическая теория. Внутренняя энергия.

Работа в термодинамике. Решение задач на применение формул внутренней энергии и работы.

Количество теплоты. Решение расчетных задач по данной теме.

Первый закон термодинамики и его применение к различным процессам.

Решение задач по теме «Применение первого закона термодинамики».

Зачет по теме «Первый закон термодинамики и его применение».

Необратимость процессов в природе.

Второй закон термодинамики.

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Решение задач, подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа №3 по теме «Молекулярная физика. Основы термодинамики».

Основы электродинамики

(22 часа)

Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда.

Закон Кулона.

Решение задач по теме «Закон Кулона».

Электрическое поле. Напряженность

Принцип суперпозиции полей.

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

Потенциальная энергия заряженного тела в электростатическом поле. Потенциал. Связь напряженности электростатического поля и напряжения.

Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

Решение задач по теме «Энергетическая характеристика электрического поля. Конденсаторы».

Постоянный электрический ток (6ч.)

Электрический ток. Закон Ома для участка цепи Последовательное и параллельное соединения проводников.

Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

ЭДС. Закон Ома для полной цепи.

Работа и мощность постоянного тока.

Лабораторная работа №5 « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

Решение задач по теме «Законы постоянного тока», подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа №4 по теме «Электростатика. Законы постоянного тока».

Электрический ток в различных средах (6ч.)

Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость.

Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках.

Электрический ток в вакууме

Электрический ток в жидкостях. Законы электролиза. Применение электролиза

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды.

Контрольная работа №5 по теме «Электрический ток в различных средах».

Итоговое повторение по теме «Механика».

Итоговый диагностический тест.

Итоговое повторение по теме «Молекулярная физика».

Итоговое повторение по теме «Основы электродинамики».

⇧

⇩

скачать материал