Конспект урока на тему: 'Электрические явления'

Урок физики в 8 классе.

Тема: «Электрические явления».

Цели урока:

1.Повторить пройденный материал и выявить уровень овладения учащимися комплексом знаний и умений, и на его основе принять определенные решения по совершенствованию учебного процесса.

2.Проверить знания учащихся по узловым вопросам электродинамики и развить умения применять изученные понятия и законы на практике: правильно собирать

цепь, составлять отчет о проделанной работе, применять знания в измененных условиях при решении задач и обсуждении теоретических вопросов.

Тип урока: урок обобщения знаний в форме урока-игры.

Оборудование: Компьютерная презентация, проектор, наборы для сборки электрических цепей, компьютеры.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент(5 мин.).

Учитель: Добрый день, ребята, все присутствующие! Сегодня у нас повторно-обобщающий урок по теме «Электрические явления» (слайд 1). И девизом сегодняшнего урока я взяла слова А.Эйнштейна:

«Знание есть то, что остается

после того, когда забывается

все, чему нас учили».

(слайд2). Итак, наш урок будет посвящен повторению изученного материала по теме: «Электрические явления»; (слайд 3). Сегодня мы обобщим, систематизируем и закрепим свои знания и приобретённые умения и навыки. На уроке мы с вами будем использовать материал общего государственного экзамена (слайд4).

Урок у нас пройдет в необычной форме игры-соревнования «Брей - ринг» (слайд5).

Учащиеся делятся на команды, выбираются капитаны команд. Учитель знакомит присутствующих с правилами игры.

2. Актуализация знаний учащихся (32мин.)

Учитель: В правилах игры мы с вами встречаемся с прибором, с помощью которого я должна подавать вам сигнал о завершении раунда. В нашей игре я буду использовать прибор физического кабинета камертон, с которым мы с вами познакомимся в 9 классе, изучая тему «Механические колебания, волны и звук». Вы же в свою очередь тоже будете подавать звуковой сигнал с помощью звонка, встроенного в электрическую цепь (слайд 6).

Учащиеся разбирают схему, называют приборы, входящие в электрическую цепь. Повторяют правила техники безопасности при работе с электричеством.

1 раунд. Учитель знакомит с правилами 1 раунда.

Дети берут приборы на приборном столе и собирают предложенную электрическую схему.

Проверка правильности сбора электрической цепи, поведение итогов 1 раунда.

2-4 раунд.

Учитель: В ОГЭ всегда встречается задание на сопоставление физической величины и единиц измерения. Поэтому мы в следующих раундах мы повторим понятия сила тока, напряжение, сопротивление. Вы должны разъяснить, в чем измеряются, какими приборами измеряются данные величины (слайд7-10).

Учащиеся дают определение предложенной величины, разъясняют, в чем измеряются эти величины, какими приборами измеряются. Разбор задания ОГЭ. (слайд11).

Поведение итогов 2 -4раундов.

5-6 раунд.

Учитель: Ребята мы с вами повторили, какие приборы нам приходилось использовать, и вы нам рассказали, что приборы можно подключать последовательно и параллельно. Давайте повторим законы параллельного и последовательного соединения проводников. Используем для этого задания ОГЭ. (слайд12).

Учащиеся формулируют законы параллельного и последовательного соединения проводников (слайд 13-16). Разбор задания ОГЭ (слайд11).

Поведение итогов 5-6 раундов.

7 раунд.

Учитель: За следующее задание очко получит та команда, которая быстро и правильно найдет ошибку в электрической цепи.

Учащиеся находят ошибки в цепях на слайдах (слайд18-20 ). Поведение итогов 7 раунда.

Учитель: В ходе 7 раунда мы встретили такое понятие «Закон Ома для участка цепи». Давайте еще раз сформулируем этот закон.

Учащиеся формулируют закон Ома. (слайд21 ).

Учитель: С каким еще законом мы познакомились в теме «Электрические явления»?

Учащиеся формулируют закон Джоуля - Ленца.

8 раунд.

Учитель: В общем государственном экзамене по физике мы обязательно встретим практическое задание. Вам предлагается выполнить следующее практическое задание (слайд22 ).

Учитель: Для выполнения данного задания команды разделятся на две группы. Первая группа будет выполнять практическую работу у демонстрационного стола: соберет схему, сделает измерения, расчеты и выводы. А вторая группа будет выполнять задание за компьютером (компьютер на уроке) так же схему, сделает измерения, расчеты и выводы. Как только и первая и вторая группы одной команды будут готовы, раунд будет закончен.

Учащиеся делятся на группы и выполняют задания, объясняют ход работы, делают выводы. Поведение итогов 8 раунда.

3. Подведение итогов.

Капитаны команд подводят итоги работы своей команды. Учащиеся отвечают на вопросы анкеты «Мое отношение к уроку» (Слайд23.)

4. Оценивание.

5. Домашнее задание.

Решение задания из ОГЭ. (слайд24). Приложение 1.