Рабочая программа олимпиадная физика

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

«Центр детского творчества» с. Берёзовка

Рекомендовано Утверждено

методическим советом педагогическим советом ЦДТ

протокол заседаний №__ протокол заседаний №___

«____»__________2015__г. «___»___________2015___г.

Директор ЦДТ

________С.А. Мичкова

«_____»___________2015_г.

Программа дополнительного образования

« Олимпиадная физика» Эврика

на 2014-2015 учебный год

Учащиеся 10 класса, 15-16 лет

Срок реализации -1год

Автор: педагог высшей категории

Дёмина Галина Ивановна

Берёзовка

Пояснительная записка

Стандарты нового поколения ставят перед школой в качестве одной из основных задач воспитание личности, формирования таких качеств, как самостоятельность, ответственность, коммуникабельность, и в конечном итоге, конкурентноспособность современного выпускника. Данная задача может быть достигнута в процессе, как основной учебной деятельности учащегося, так и через систему дополнительного образования. Система дополнительного образования призвана, прежде всего, раскрыть и развить индивидуальные особенности и склонности ребенка, содействовать самореализации и самосовершенствованию личности, предложив индивидуальную образовательную траекторию, нацелив учащегося на взаимодействие и сотрудничество с педагогами образовательного учреждения, специалистами в выбранной сфере, родителями.

В связи с этим программа группы дополнительного образования «Олимпиадная физика» направлена на развитие индивидуальных творческих, интеллектуальных способностей учащихся. На уроках физики учащиеся рассматривают основные вопросы в рамках предложенной образовательной программы, в то время как в группе дополнительного образования учащиеся смогут не только удовлетворить свои познавательные потребности, получить навыки исследовательской деятельности, развить способность самостоятельного поиска информации, обработки информации, осмысления полученных результатов в процессе сравнения и обобщения, научиться работать с разнообразными текстами, но и достичь личностных результатов посредством участия в различных интеллектуальных конкурсах и олимпиадах по физике.

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в следующем:

1. реализуется право ребенка на выбор или выявление индивидуального смысла и целей в процессе образования и самообразования;

2. развиваются регулятивные (организационные), познавательные, творческие, коммуникативные способности, благодаря которым ученик приобретает способность создавать новые образовательные продукты, (социальные проекты, научно-исследовательские статьи, работы и др.)

3. создается индивидуальная образовательная траектория учащегося, благодаря которой он становится успешным в выбранной им области, т.к. в совместной деятельности учащегося и учителя важное место отводится воспитанию таких качеств личности ребенка, как ответственность, целеустремленность, доведение начатого дела до конца.

Программа рассчитана на учащихся 10 класса. Возраст учащихся, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: 15-16 лет. Программа рассчитана на 70 часов за учебный год, 2 часа в неделю. Программа реализуется в течение учебного года и предусматривает подготовку учащихся к олимпиадам и конкурсам по физике. Курс предназначен для учащихся, интересующихся физикой и желающих повысить свой физический уровень, обеспечить результативное участие учащихся в предметных олимпиадах, физических турнирах, физических чемпионатах, конкурсе «ЕНОТ» и др.

Цель программы:

• создать условия для развития интереса учащихся к физике,

• развивать сообразительность, критичность мышления, системность и глубину знаний, физическую интуицию, логическое мышление, память.

• способствовать формированию навыков к исследовательской работе.

Задачи курса:

• сформировать представление о методах и способах решения олимпиадных задач;

• развить творческие способности учащихся;

• научить детей переносить знания и умения в новую, нестандартную ситуацию.

Ожидаемые результаты:

• формирование интереса к творческому процессу;

• умение логически рассуждать при решении задач;

• умение применять изученные методы к решению олимпиадных задач;

• успешное выступление учащихся в олимпиадах, турнирах, конкурсах.

При подготовке учащихся к конкурсам и олимпиадам можно выделить следующие этапы работы: 1) теоретический (знакомство учащихся с различными типами олимпиадных и конкурсных заданий, с правилами анализа и обобщения информации различных типов источников, с правилами работы с иллюстративными материалами); 2) практический (включает непосредственное участие в конкурсах различного уровня по физике); 3) рефлексивный (самоанализ учащимися проделанной работы, анализ результатов деятельности группы в целом).

Программа предусматривает следующие формы и режимы занятий:

1. лекция

2. индивидуальные консультации

3. практические занятия

4. работа в группах по взаимопомощи

Способы определения результативности:

1. внешняя оценка, т.е. определение уровня выступления на олимпиаде, конкурсе экспертной комиссией, определение индивидуального рейтинга;

2. самооценка учащимся своих результатов (на основе входной диагностики и итоговых по четвертям).

Учебно-тематический план образовательной программы дополнительного образования«Олимпиадная физика» Эврика

Тематическое планирование

п/п

Раздел

Тема

Кол-во занятий

1

Диагностика

Вводная

1

2

Физические

олимпиады

Разбор задач физических олимпиад школьного тура прошлых лет:

Механика.

4

3

Физические

олимпиады

Разбор задач физических олимпиад школьного тура прошлых лет:

Молекулярная физика.

4

4

Физические

олимпиады

Разбор задач физических олимпиад школьного тура прошлых лет:

Электричество.

4

5

Физические

олимпиады

Разбор задач физических олимпиад школьного тура текущего года.

4

6

Диагностика

Итоговая по четвертям

4

7

Физические

олимпиады

Разбор задач физических олимпиад муниципального тура прошлых лет:

Механика.

8

8

Физические

олимпиады

Разбор задач физических олимпиад муниципального тура прошлых лет:

молекулярная физика

8

9

Физические

олимпиады

Разбор задач физических олимпиад муниципального тура прошлых лет:

электродинамика

7

10

Физические

олимпиады

Разбор задач физических олимпиад муниципального тура текущего года.

6

11

Физические

чемпионаты

Разбор задач чемпионатов прошлых лет

2

12

Научно-познавательный конкурс «Леонардо»

Разбор задач турниров прошлых лет.

2

13

Олимпиада «юные таланты»

Разбор задач физических олимпиад школьного тура прошлых лет

2

14

ЕНОТ

Разбор задач физических конкурсов прошлых лет.

2

15

диагностика

По результатам полугодий

2

16

Конкурсы, олимпиады,

турниры, интеллектуальные игры

Выполнение заданий

10

ИТОГО:

70

Диагностика предусматривает задания, отличающиеся по уровню сложности (низкий, базовый, высокий).Учащийся умеет решать задачи по образцу не менее, чем на 2-4 логических шага, проявляет способность обосновывать некоторые логические шаги.

Учащийся проявляет знания и понимание основных положений: законов, понятий, формул, теорий.

Базовый уровень

Учащийся решает задачи не менее чем на 4-6 логических шагов с обоснованием и без помощи учителя. При этом свободно владеет изученным материалом, применяет его на практике в стандартных ситуациях.

Высокий уровень

Учащийся решает комбинированные задачи стандартным и оригинальным способом, умеет решать нестандартные задачи, проявляет творческие способности , самостоятельно умеет решать задачи на 5-6 логических шагов.

Г.И. Дёмина

Список использованной литературы

1. Буров В.Б., Кабанов С. Ф., Свиридов В. И. Фронтальные экспериментальные задания по физике в старших классах средней школы. - М.: Просвещение, 1981.

2. Л.М.Монастырский., физика. Сборник олимпиадных задач.8-11 классы.Школьный, муниципальный, региональный этапы.Легион.,2013

3. Горев Л. А. Занимательные опыты по физике в средней школы. - М.: Просвещение, 1985.

4. Глазунов А. Г. Техника в курсе физики средней школы. - М.: Просвещение, 1997.

5. Л.А.Кирик. Физика. Разноуровневые самостоятельные работы.-М.,Илекса,2015