Повторительно - обобщающий урок в 8 классе по теме: «Электрические явления»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Верхнеспасская средняя общеобразовательная школа

Повторительно - обобщающий урок в 8 классе

по теме: «Электрические явления»

Учитель: Медведникова Наталья Ивановна

Цель: повторение и систематизация основных понятий по теме: «Электрические явления».

Задачи:

Образовательные: продолжить формирование умений и навыков собирать простейшие электрические цепи, а также пользоваться измерительными приборами (амперметром и вольтметром), проводить простейшие математические расчеты

Воспитательные: воспитывать отношение к физике как к экспериментальной науке; продолжить работу по формированию умений работать в коллективе; закрепить правила техники безопасности при сборке цепи,

Развивающие: продолжить работу по формированию умений делать выводы и обобщения; продолжить развитие мышления, творческих и исследовательских способностей учащихся. Развивать познавательный интерес к предмету.

Тип урока - урок - исследование

Оборудование: компьютер, проектор, лабораторные наборы по электродинамике ( источники тока, провода, ключ, лампочка, амперметр, вольтметр), бланк ответов, лист самооценки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель. Здравствуйте, ребята! На предыдущих уроках мы с вами изучили тему электрические явления. А сегодня мы повторим изученный материал и проведем небольшое исследование . Обратите внимание на план нашей работы.

Учитель. У каждого из вас есть лист самооценки, в который вы будете вносить заработанные на каждом этапе баллы, а в конце просуммировав их, узнаете свою оценку за урок.

Итак, начнем наше путешествие с разминки, где вам предстоит разгадать кроссворд.

На каждую парту выдается лист с кроссвордом.

1. Прибор для измерения напряжения

2. Единица измерения мощности

3. Единица измерения напряжения

4. Металл, используемый в аккумуляторах

5. Устройство для замыкания и размыкания цепи

6. Единица измерения заряда.

7. Единица измерения работы

о

л

ь

т

м

е

т

р

в

а

т

т

в

о

л

ь

т

с

в

и

н

е

ц

к

л

ю

ч

к

у

л

о

н

д

ж

о

у

л

ь

Учитель: Все справились с заданием? Давайте проверим.

Обращает внимание детей на слайд с правильными ответами.

Какое ключевое слово у нас получилось? ( отлично) У кого кроссворд разгадан без ошибок, поднимите руки.

Молодцы! Сейчас я попрошу каждого из вас внести в лист самооценки за первый этап по одному баллу за каждый правильный ответ.

Теперь мы с вами отправляемся на улицу формул

Улица формул.

Учитель: На слайде с левой стороны вы видете формулы, а справой - определения . Сейчас вы должны найти соответствие между правым и левым столбцами. И занести свои ответы в специальный бланк, который есть у каждого из вас.

1. I =I₁+I₂

2. A =UI t

3. I=

4. P = UI

5. I=

6. R=

7. U= U₁+U₂

8. I₁=I₂=I

9.U₁=U₂=U

10.Q=I²Rt

Ответьте письменно на вопросы:

1. Формула, выражающая определение силы тока. (3)

2. Формула, выражающая закон Ома для участка электрической цепи. (5)

3. Формула для рассчета работы электрического тока. (2)

4. Формуле для рассчета сопротивления проводника. (6)

5. Закон распределения силы тока при последовательном соединении проводников. (8)

6. Формула для рассчета мощности тока? (4)

7. Формула, выражающая закон Джоуля - Ленца? (10)

8. Закон распределения силы тока при параллельном соединении проводников. (1)

9. Соотношение между напряжениями при последовательном соединении проводников. (7)

10. Соотношение между напряжениями при параллельном соединении проводников? (9)

Учитель: Проверяем. Перед вами таблица с правильными ответами. У кого из вас нет ни одной ошибки? У кого одна? Хорошо. Внесите свои результаты в лист самооценки. За каждый правильный ответ 1 балл.

Следующий этап: Бульвар электрических схем.

Учитель: Все мы с вами привыкли, к тому, что нас дома окружают различные электроприборы: телевизоры, компьютеры, холодильники, машинки. Трудно даже представить, что будет, если в домах погаснут электрические лампы, отключатся телевизоры, прекратится движения электропоездов, троллейбусов, то есть исчезнет ток. Давайте вспомним, что такое ток?

Ученик: Электрический ток - это упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц.

Учитель: Хорошо. Для того, чтобы появился ток, необходимы

Ученик источники тока

Учитель: Какие источники тока вам известны?

Ученик Батарейка, аккумулятор и др

Учитель: От источника ток поступает к

Ученик к приемникам тока

Учитель: Какие приемники тока вам известны?

Ученик: лампы, звонки , электроприборы.

Учитель: Для замыкания и размыкания цепи необходим

Ученик: ключ

Учитель: Для соединения электрических приборов необходимы

Ученик: провода.

Учитель: как вам уже известно, соединения электрических приборов в электрическую цепь называются схемами. Сейчас мы с вами поработаем с электрическими схемами.

Бульвар электрических схем.

Учитель: На слайде представлены четыре схемы. Внимательно посмотрите, и ответь на ввопросы:

1. Найдите ошибку в одной из предложенных схем. (2.Амперметр включают в цепь последовательно)

2. В какой цепи можно регулировать силу тока? (3 есть реостат)

3. В какой цепи можно включать лампочку из двух разных мест? (1 - два ключа)

Учитель: Молодцы, ребята! Следующая у нас станция Экспериментальная, где вам предстоит провести небольшое исследование. Работать вы будете в группах по 4 человека. У каждой группы есть карточки с заданием и таблицами для внесения результатов измерений и вычислений.

Станция Экспериментальная.

Карточка №1

Задание №1 (1 балл)

Рассмотрите электроизмерительные приборы и заполните таблицу:Задание №2 (3 балла)

Определение сопротивления проводника.

1. Соберите цепь, состоящую из источника тока, ключа, реостата, резистора R₁, соединив все последовательно.

2. Измерьте силу тока в цепи. К концам исследуемого резистора присоедините вольтметр и измерьте напряжение на проводнике.

3. Используя закон Ома, вычислите сопротивление проводника.

Задание №3 (5 баллов)

Измерение работы и мощности электрического тока.

1.В вашем распоряжении имеется оборудование по электродинамике. Вам необходимо собрать цепь, провести необходимые измерения и вычисления, результаты которых представить в таблце.

Сила тока,

I, А

Напряжение,

U,В

Время,

t, с

Работа,

А, Дж

Мощность,

Р, Вт

Максимальный накал

Средний накал

Слабый накал

Сопоставьте результаты, полученные для каждого из этапов эксперимента с яркостью нити лам

Станция Экспериментальная.

Карточка №2

Задание №1(1 балл)

Рассмотрите электроизмерительные приборы и заполните таблицу:Задание №2 (3 балла)

Определение сопротивления проводника.

1. Соберите цепь, состоящую из источника тока, ключа, реостата, резистора R₂, соединив все последовательно.

2. Измерьте силу тока в цепи. К концам исследуемого резистора присоедините вольтметр и измерьте напряжение на проводнике.

3. Используя закон Ома, вычислите сопротивление проводника.

Задание №3(5 баллов)

Измерение работы и мощности электрического тока.

1.В вашем распоряжении имеется оборудование по электродинамике. Вам необходимо собрать цепь, провести необходимые измерения и вычисления, результаты которых представить в таблце.

Сила тока,

I, А

Напряжение,

U,В

Время,

t, с

Работа,

А, Дж

Мощность,

Р, Вт

Максимальный накал

Средний накал

Слабый накал

Сопоставьте результаты, полученные для каждого из этапов эксперимента с яркостью нити лампы.

Станция Экспериментальная.

Карточка №3

Задание №1 (1 балл)

Рассмотрите электроизмерительные приборы и заполните таблицу:Задание №2 (3 балла)

Определение сопротивления проводника.

1. Соберите цепь, состоящую из источника тока, ключа, реостата, лампочки, соединив все последовательно.

2. Измерьте силу тока в цепи. К лампочке присоедините вольтметр и измерьте напряжение .

3. Используя закон Ома, вычислите сопротивление цепи.

Сила тока,

I, А

Напряжение,

U,В

Сопротивление,

R, Ом

Задание №3 (5 баллов)

Измерение работы и мощности электрического тока.

1.В вашем распоряжении имеется оборудование по электродинамике. Вам необходимо собрать цепь, провести необходимые измерения и вычисления, результаты которых представить в таблце.

Сила тока,

I, А

Напряжение,

U,В

Время,

t, с

Работа,

А, Дж

Мощность,

Р, Вт

Максимальный накал

Средний накал

Слабый накал

Сопоставьте результаты, полученные для каждого из этапов эксперимента с яркостью нити лампы

Учитель: Давйте посмотрим, что у нас получилось. В первом задании вам необходимо было определить цену деления и предел измерения для амперметра и вольтметра.Что у вас получилось? Первая группа? У второй и третьей такие же результаты?

Хорошо!

В ходе следующего задания необходимо было определить сопротивление проводника. Как вы это делали и что у вас получилось. Вторая группа? Третья? Первая?

Хорошо!

Третье задание было на определение работы и мощности электрического тока. Все справились с этим заданием?

Расскажите, как выполняли это задание, третья группа?

Хорошо. Какие результаты получились в первой и второй группе?

Какой вывод можно сделать?

По мере увеличения напряжения, увеличивается яркость свечения лампы и растет ее мощность.

Учитель: Вы, наверное, обратили внимание, что рядом с каждым заданием проставлены баллы, учитывая степень своего участия в эксперименте, внесите результаты в лист самооценки.

Мы переходим к следующему этапу: Улица задач.На этом этапе вам необходимо выбрать задачу соответствующего уровня и решить ее.

1 вариант.

1 уровень. (3 балла)

В проводнике устанавливается сила тока 0,7 А при напряжении 35 В. Чему равно сопротивление проводника?( 50 Ом)

2 уровень (5 баллов)

Определите силу тока на участке цепи, состоящей из константановой проволоки длиной 20 м, сечением 1,26 мм², если напряжение на концах этого участка 40 В.( 5 А)

2 вариант

1 уровень(3 балла)

Определите мощность электродвигателя, если при его включении в сеть с напряжением 220 В ток в обмотке двигателя 5 А. (1100Вт)

2 уровень (5 баллов)

Определите напряжение на концах телеграфной линии протяженностью 200 км, если провода линии, изготовленные из железа имеют сечение 12 мм², а сила тока в проводах 0,01 А (16,7 В)

Учитель: Итак, наш урок подходит к концу. Мы подошли к станции Итоговой. Сегодня на уроке мы повторили основные формулы, провели небольшое исследование с электрической цепью. Давайте еще раз вспомним, как нужно работать с электрической цепью, Я буду говорить вам начало фразы, а выдолжны ее закончить, попадая в рифму. Хоршо?

В любую электроцепь войдут всегда

Источник, потребитель,… (провода)

При сборке надо знать для ясности

Правила по технике…(безопасности)

Не забудем при сборке мы следовательно

Амперметр включаем… (последовательно)

А вольтметр двумя проводами отдельно

Включи к элементам цепи .. (параллельно)

С учетом полярности сводим концы.

Учитель нам скажет, что мы - …(молодцы !)

Учитель: Молодцы, ребята! Подведите итоги в своих листах самооценки и обрати те внимание на слайд. С каким настроением вы уходите с урока, выбирете соответсвующий смайлик!

Учитель: Наш урок подошел к концу. Все были активны на уроке. Молодцы! Желаю вам и дальше к физике проявлять старания. Всего вам доброго и до свидания!

Всем спасибо!