Конспект открытого урока по физике 'Отражение света' (11 класс)

Открытый урок по теме « Отражение света» ( 11 класс)

Тема: Отражение света

Цели:

Образовательная: сформировать понятие отражения света, раскрыть сущность законов отражения, доказать их на основе принципа Гюйгенса, рассмотреть практическое применение отражения света, продолжить подготовку к ЕГЭ.

Развивающая: продолжить учить анализировать, выделять главное, обобщать, объяснять понятия, доказывать на основе эксперимента.

Воспитательная: развитие эстетический гуманных отношений, дисциплинированности, бережного отношения к учебному пособию, укрепление здоровья учащихся.

Методы урока: частично-поисковые, исследовательские

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютер (презентация, тест), графопроектор, плоское зеркало, сферическое зеркало, комплект демонстрационного оборудования по геометрической оптике.

Структура урока:

1.Оргмомент

2.Блок подготовки к ЕГЭ

3. Актуализация знаний учащихся

4.Формирование новых знаний

5. Первичное закрепление учебного материала

6.Информация о домашнем задании

7.Рефлексия (подведение итогов урока)

Ход урока

1.Оргмомент.

Мотивация учащихся:

Чудный дар природы вечной , дар бесценный и святой.

В нём источник бесконечный наслажденье красотой.

Небо, Солнце, звёзд сиянье, море в блеске голубом.

Всю картину мирозданья мы лишь в свете познаём

-Итак, мы продолжаем изучать световые явления. Сегодня мы должны разобраться в особенностях отражения света, вспомнить закон отражения света и доказать его; рассмотреть практическое применение отражения света, ну и конечно, продолжить подготовку к ЕГЭ.

В тетрадях запишите тему урока «Отражение света»

Ну а начнём мы урок как всегда с блока «Готовимся к ЕГЭ»

2.Блок подготовки к ЕГЭ

А) начнём с проверки домашних задач по повторению. На дом были заданы задачи из раздела «Механика» и «Термодинамика». Проверим решение. Внимание на экран. Слайд с текстом задачи: Пуля летит горизонтально со скоростью 150 м/с и пробивает стоящий на горизонтальной поверхности льда брусок и продолжает движение в прежнем направлении со скоростью 50 м/с. Масса бруска в 10 раз больше массы пули. Коэффициент трения скольжения 0,1. На какое расстояние сместится брусок к моменту, когда его скорость уменьшится на 10 %?

Вопросы к задаче № 1:

1.Какие разделы физики помогают решить данную задачу? (закон сохранения импульса, динамика, кинематика)

2.Что находим, применяя закон сохранения импульса? (Скорость бруска после взаимодействия с пулей)

3. Чем помог второй закон динамики? (Отыскать ускорение бруска после взаимодействия с пулей)

4. Для чего применяли кинематику? (чтобы отыскать искомое расстояние).

А теперь проверьте решение. Обратите внимание на второй способ решения.

Задача № 2 на термодинамику. Слайд с решением и задаются вопросы, указанные в скобках.

Теперь переходим к следующей части блока.

б) 6 учащихся готовятся к написанию теста на знание формул. Напоминаю , что тест регламентированный.

С остальными учащимися читаем графики.

На доске (боковой)

График 1 Какой из автомобилей прошёл наибольший путь

за первые 45 с

График 2.

Задания: 1) Найти путь, пройденный телом за 2 первые

секунды. (2 м)

2) Найти весь путь, пройденный телом (7 м)

3)На каком промежутке времени ускорение тела

максимально?

4) На каком участке времени равнодействующая сил, приложенных к телу равна нулю?

5) Найти равнодействующую силу на участке 0 -2 с для тела массой 1 кг.

График 3.

Задания: 1)Найти работу газа на участке 1-2

2)Найти отношение работ А12/А23

График 4.

Задания: Какой участок графика соответствует изобарному нагреванию?

Изотермическому расширению?

График5.

Задание: Нf рисунке дан график зависимости координаты тела от времени.

Найти частоту колебаний

График 6. Нитяной маятник совершает свободные колебания.

На рисунке изображён график зависимости кинетической энергии

от времени колебания. Чему равна потенциальная энергия груза

через 1,5 с от начала наблюдения колебаний?

График 7. На рисунке приведён график гармонических колебаний

силы тока в колебательном контуре. Если катушку в этом контуре

заменить на другую, индуктивность которой в 16 раз меньше, то каков

будет период колебаний силы тока?

-Ребята, работающие по тесту сдают листочки и самопроверяются.

3.Актуализация знаний учащихся.

Ну, а теперь вернёмся к теме сегодняшнего урока «Отражение света». Я попрошу вести на протяжении объяснения опорный конспект, которые мы зачитаем в конце урока.

Вспомним:

1.Что такое свет?

(Согласно теории корпускулярно-волнового дуализма, свет - это поток частиц, и в то же время свет - это электромагнитная волна, вызывающая у человека зрительные ощущения)

2.Чему равна скорость света, кто и какими способами её измерил?

( астрономическим методом датский учёный Рёмер в 1676 г., лабораторным методом фр.физик Физо в 1849 г, Майкельсон)

3. Сформулировать закон прямолинейного распространения света.

4. Что называется точечным источником света?

5. Что называется волновой поверхностью?

6.Что называется световым лучом?

7.Сформулировать принцип Ферма

8. Почему мы видим Луну на небосклоне, хотя она не является источником света?

4.Формирование новых знаний.

Посмотрите на предметы, окружающие вас, на природу за окном. Какое разнообразие. А в кромешной темноте вы бы увидели всё это?

-Нет.

Тогда назревает проблемный вопрос: Почему мы видим окружающий нас мир? Кто готов выдвинуть гипотезу?

(Мы видим окружающий нас мир благодаря отражению света. При попадании на поверхность часть света отражается от неё, а часть поглощается. Мы видим эту поверхность именно благодаря тому, что свет отражается от неё. Причём. Если отражается большая часть световой энергии, то эти предметы светлых оттенков, а если большая часть энергии поглощается, то эти предметы тёмных оттенков)

-То есть причина восприятия нами окружающего мира в отражении света.

Отражение света происходит по одному из законов геометрической оптики закону отражения Давайте вспомним его.( Слайд)

Вопросы: Что называется углом падения? Углом отражения?

Эти законы были открыты экспериментально. Пронаблюдать характер отражения света достаточно просто. Для этого понадобится источник света, дающий узкий пучок света и плоское зеркало.

(Демонстрация)Обращается внимание 1) на равенство углов

2) увеличение угла падения

3) поворот зеркала к чему приводит

4)луч идёт по нормали 0

5)Луч падает под углом 90

-А что будет, если направить падающий луч по пути отражённого? (демонстрация)

Вывод: они совпадут

Из закона отражения можно получить важное свойство световых лучей: их обратимость (слайд)

СПРАВКА учащегося: Закон отражения впервые был сформулирован учёным Евклидом около 300 г до н. э. В 1 веке до нашей эры римский поэт Тит Лукрецкий Кар в своей поэме « О природе вещей» этот закон изложил следующим образом: «Отскакивать всё от вещей заставляет природа и отражаться под таким же углом, как упало»

Поскольку свет является электромагнитной волной, то закон отражения можно вывести из одного общего принципа, который был впервые выдвинут современником Ньютона Христианом Гюйгенсом.(слайд)

Давайте рассмотрим его. В учебниках в П.60 найдите формулировку этого принципа (Слайд)

Рассмотрим как можно доказать закон отражения с помощью принципа Гюйгенса.

(анимация)

Как построить отраженный луч?

Вспомним какие бывают отражения?

_ Диффузное дают матовые и шероховатые поверхности, Световые лучи отражаются от таких поверхностей по всем направлениям, благодаря этому отражению мы видим окружающие нас тела.

-Зеркальное отражение. Его получают благодаря полированным поверхностям . В этом случае отражение света идёт в строго определённом направлении.

Подумайте над вопросом:

-Почему в свете фар автомобиля асфальт кажется светлее лужи на этой же дороге?

-А весь ли свет отражается при попадании на границу раздела двух сред?

(Нет.Часть его отразится, а часть поглотится.)

-От чего зависит степень отражения и поглощения света?

-От рода вещества, состояния поверхности, состава излучения, угла падения.

Расчёты показывают, что при нормально м падении света на границу раздела двух сред коэффициент отражения(то есть отношение интенсивности отражённого света к интенсивности падающего света) определяются выражением:

Где -скорости света в первой и второй средах. На границе воздух- стекло R =4%, воздух-вода R =2%.

Что это означает? Что ни вода, ни стекло не могут быть хорошими зеркалами.

СПРАВКА учащегося:Трудно себе представить жизнь без зеркал. Первые упоминания о зеркалах относятся к 1200 г до н.э. Сделаны они были из сплава олова и бронзы. Он назывался спекуллумом и является идеальным материалом для изготовления высококачественных зеркал. Это литые, очень дорогие зеркала. В практике мы используем зеркала стеклянные, где используется отражение света от задней поверхности стекла, покрытой слоем металла, так как отражательная способность металлов, например серебра, велика.

Кстати, зеркала бывают плоские и сферические. Своё изображение без искажения мы можем увидеть конечно же в плоском зеркале.

(Эксперимент) У вас на столах находятся плоские зеркала.

Попробуйте сделать анализ полученного изображения в плоском зеркале.

Мнимое , прямое, размер совпадает с размером предмета, симметричное (на равном расстоянии), меняет правое на левое.

Вспомним построение в плоском зеркале.

-Так как изображение симметрично, то можно при построении изображения воспользоваться алгоритмом построения симметричных фигур.

5. Формирование умений и навыков.

Итак, можем ли мы ответить на проблемный вопрос?

Проверим опорный конспект. (Читают записи) Через слайд демонстрируется примерный опорный конспект.

6. Первичное закрепление.

Выполняем тест на соответствие

1.Угол падения увеличили на 15. Угол отражения увеличился на…

2. Свет падает на поверхность под углом 60. каким будет угол падения?

3.Угол между падающим и отражённым лучом равен 120. Чему равен угол отражения?

4. Человек приближается к плоскому зеркалу со скоростью 1,5 м/с . С какой скоростью он приближается к своему изображению?

5. Угол между падающим и отражённым лучами 50. Каким будет угол отражения, если угол падения увеличить на 20

а 45 б 15 в 3 г 60 д 30 е 1,5

Ответы: 1 б 2 д 3 г 4 в 5 а

6. Домашнее задание.

1. Повторение. 1)Тело свободно падающее с некоторой высоты, первый участок пути проходит за 1 с, а такой же последний за 0,5 с. Найти полное время падения тела,если его начальная скорость равна нулю.

2) В идеальном колебательном контуре происходят гармонические колебания. Сравните энергию магнитного поля катушки и энергию электрического поля конденсатора в тот момент когда сила тока в контуре равна половине от действующего значения.

2.п.60

3.Требуется осветить дно колодца, направив на него солнечные лучи. Как надо расположить плоское зеркало, если лучи Солнца падают к земной поверхности под углом 60.

Проекты по теме: «Практическое применение отражения света», «Сферические зеркала», «Законы отражения. Различные способы их доказательства»