Среднесрочное планирование серии уроков физики в 7 классе

Среднесрочное планирование серии уроков физики в 7 классе

При составлении среднесрочного плана по физике для 7 класса взяла за основу:

- ГОСО,

- календарно-тематические планы по физике 7 класс на 2015-2016 учебный год, где органично сочетаются все разделы

программы,

- инструктивно - методическое письмо Министерства образования и науки Республики Казахстан,

Педагогическим инструментарием послужило - «Руководство для учителя» (Первый продвинутый уровень), учебник за 7 класс «Физика», Алматы, «Атамура», 2012 г, дополнительный образовательный материал сайтов сети Интернет, раздаточный материал 1 этапа курсов.

В среднесрочном планировании я прописала темы уроков и их цели. В графе ожидаемый результат запланировала, что дети должны знать и уметь по окончании урока. Просмотрела использование различных видов стратегий критического мышления, формы работы, внедрение соответствующих модулей для достижения желаемого результата:

1. Научиться работать в группе в соответствии с установленными правилами.

2. Смело высказывать свои убеждения и принимать решения

3. Уметь активно включаться в процесс обучения через диалоговое общение

4. Получить через диалоговое обучение базовые знания по теме урока

С целью определения возможностей улучшения обучения, установления обратной связи, запланировала различные техники формативного оценивания и суммативного оценивания. Создание коллаборативной среды будет способствовать возникновению у учащихся потребности к самовыражению.

Среднесрочное планирование уроков физики в 7 классе (2 часа в неделю)

1 учебная четверть 2015-2016 учебный год 1сентября -3 ноября 2015 года (19 уроков)

ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ - НАУКИ О ПРИРОДЕ (8 часов )

№

Тема

Основные цели преподавания и обучения

Используемые методы и приёмы

Введение 7 модулей

Виды оценивания

Ожидаемые результаты

Ресурсы

1

Природа и человек.

1. Освоение терминов данной темы.

2. Анализ текста, выполнение задач.

3. Развитие устной и письменной речи учащихся.

4. Развитие самостоятельной работы, мыслительной активности, работы в паре и группе.

1.Мозговой штурм

4.Групповая форма работы.

5.Обратная связь

1.Новые технологии в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Формативное оценивание

4.Обучение ИКТ

5.Обучение талантливых и одарённых детей

6.Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

7.Руководство обучения и лидерство

1. Оценочный лист

2. Самооценивание

3. «Большой палец»

1.Учащиеся самостоятельно осваивают учебный материал

2. Учатся анализировать текст, выявлять главное.

3.Учатся выполнять задания к тексту.

4. Будут самостоятельно выражать свою мысль, выделять главное в тексте, отвечать на вопросы, составлять вопросы и планы к текстам.

1 Учебник физики

2.Опорные схемы

2

Физика - наука о природе. Физические термины и понятия. Физика и техника

1. Повторение темы прошлого урока.

2. Развитие умений и навыков работы с тестом.

3. Развитие логического мышления, работы в группах, мыслительной активности.

1. Опрос в форме «Продолжи фразу, выбери ответ, ответь на вопрос».

2. Групповая форма работы

3. Обратная связь.

4. Рефлексия

1.Новые технологии в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Формативное оценивание

4.Обучение талантливых и одарённых детей.

5.Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

6.Руководство обучения и лидерство

1.Оценочный лист

2.Самооценивание

1.Учащиеся самостоятельно осваивают учебный материал

2. Учатся анализировать текст, выявлять главное.

3.Учатся выполнять задания к тексту.

4. Будут самостоятельно выражать свою мысль, выделять главное в тексте, отвечать на вопросы, составлять вопросы и планы к текстам.

1.Учебник, Интернет

2.Опорные схемы

3.Интерактивная доска

4. Плакаты, стикеры, фломастеры

3

Астрономия - наука о небесных телах. Понятие о строении и развитии Вселенной.

1.Развитие логического мышления, работы в группах, мыслительной активности

1. Беседа.

2. Рефлексия

Новые технологии в преподавании и обучении

Обучение талантливых и одарённых детей.

Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

Обучение ИКТ

Суммативное оценивание, листы самооценивания

Самостоятельно выражают свою мысль, выделяют главное в тексте, отвечают на вопросы, составляют вопросы к тексту.

1 .Учебник, Интернет 2.Карточки

3.Интерактивная доска

4.Плакаты, стикеры, фломастеры

4

Развитие естественных наук в Центральной Азии. Народная астрономия древнего мира.

1.Повторение темы прошлого урока.

2. Развитие умений и навыков работы с текстом.

3. Развитие логического мышления, работы в группах, мыслительной активности.

1. Терминологический диктант.

2. Приём «Я начну, а ты закончи».

3. Обратная связь.

4. Рефлексия

Новые технологии в преподавании и обучении

Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

Формативное оценивание Оценочный лист.

1.Учащиеся самостоятельно осваивают учебный материал

2. Учатся анализировать текст, выявлять главное.

3.Учатся выполнять задания к тексту.

1.Учебник 2.Разноуровневые тесты

3.Интерактивная доска

4. Плакаты

5

Научные методы изучения природы. Физический эксперимент. Физическая теория.

1. Освоение терминов данной темы.

2. Анализ текста, выполнение задач.

3. Развитие устной и письменной речи учащихся.

1. Терминологический диктант

2. Беседа.

3. Рефлексия: Светофор.

Новые технологии в преподавании и обучении

Обучение талантливых и одарённых детей.

Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

Суммативное оценивание, листы самооценивания

Самостоятельно выражают свою мысль, выделяют главное в тексте, отвечают на вопросы, составляют вопросы к тексту.

1 .Учебник, Интернет 2.Карточки

3.Интерактивная доска

4.Плакаты, стикеры, фломастеры

6

Физические величины. Измерение величин. Метрическая система мер.

1. Развитие умений и навыков работы с текстом.

2. Развитие логического мышления, работы в группах, мыслительной активности.

1. Тестирование.

2. Приём «Я начну, а ты закончи».

3. Обратная связь.

4. Рефлексия

Новые технологии в преподавании и обучении

Обучение талантливых и одарённых детей.

Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

Формативное оценивание Оценочный лист.

Самостоятельно выражают свою мысль, выделяют главное в тексте, отвечают на вопросы, составляют вопросы к тексту.

1.Учебник 2.Разноуровневые тесты

3.Интерактивная доска

4. Плакаты

7.

Точность измерений и вычислений. Запись больших и малых чисел.

1. Освоение терминов данной темы.

2. Анализ текста, выполнение задач.

3. Развитие устной и письменной речи учащихся.

4. Развитие вычислительных навыков.

1.Мозговой штурм

2. Групповая форма работы.

3. Обратная связь

Новые технологии в преподавании и обучении

Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

Суммативное оценивание, листы самооценивания

1.Учащиеся самостоятельно осваивают учебный материал

2. Учатся анализировать текст, выявлять главное.

3.Учатся выполнять задания к тексту.

8.

Лабораторная работа № 1

Практическое применение знаний

Работа в парах

Новые технологии в преподавании и обучении

Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

Суммативное оценивание

Учащиеся самостоятельно осваивают учебный материал

Учатся выполнять задания к тексту.

Приборы и материалы по теме работы.

Тема: СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА (4 часа)

№

Тема

Основные цели преподавания и обучения

Используемые методы и приёмы

Введение 7 модулей

Виды оценивания

Ожидаемые результаты

Ресурсы

1

Атомы и молекулы. Молекулярно-кинетическая теория строения вещества.

1. Освоение терминов

2. Анализ текста, выполнение задач.

3. Развитие устной и письменной речи учащихся.

4. Развитие самостоятельной работы, мыслительной активности, работы в паре и группе.

1.Блиц-опрос

2.Работа с текстом

3.Уровневые задания

4.Групповая форма работы: Круги Венн

1.Новые технологии в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Формативное оценивание

4.Обучение ИКТ

5.Обучение талантливых и одарённых детей

6.Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

7.Руководство обучения и лидерство

1.Оценочный лист

2.Самооценивание

1.Учащиеся самостоятельно осваивают учебный материал

2. Учатся анализировать текст, выявлять главное.

3.Учатся выполнять задания к тексту.

4. Будут самостоятельно выражать свою мысль, выделять главное в тексте, отвечать на вопросы, составлять вопросы и планы к текстам.

1 Учебник физики

2.Опорные схемы

3. ЦОР

2

Движение молекул. Диффузия. Зависимость температуры тела от скорости движения молекул.

1.Повторение темы прошлого урока.

2. Развитие умений и навыков работы с текстом.

3. Развитие логического мышления, работы в группах, мыслительной активности.

1. Составление постеров.

2. Защита постеров.

3. Опрос в форме «Да-нет».

1.Новые технологии в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Формативное оценивание

4.Обучение талантливых и одарённых детей.

5.Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

6.Руководство обучения и лидерство

1.Оценочный лист

2.Самооценивание

3. «Большой палец»

1.Учащиеся самостоятельно осваивают учебный материал

2. Учатся анализировать текст, выявлять главное.

3.Учатся выполнять задания к тексту.

1.Учебник, Интернет 2.Опорные схемы

3.Интерактивная доска

4.Плакаты, стикеры, фломастеры

3

Состояния вещества и объяснение их на основе молекулярно-кинетических представлений.

1. Развитие логического мышления, работы в группах, мыслительной активности

1.Блиц-опрос

2.Работа с текстом

3.Уровневые задания

Новые технологии в преподавании и обучении

Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

Обучение ИКТ

Суммативное оценивание, листы самооценивания

Учащиеся смогут решать предложенные задачи на колебательное движение

1 .Учебник, Интернет 2.Карточки

3.Интерактивная доска

4.Плакаты, стикеры, фломастеры

4

Лабораторная работа № 2

Практическое применение знаний

Работа в парах

Новые технологии в преподавании и обучении

Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

Суммативное оценивание

Учащиеся самостоятельно осваивают учебный материал

Учатся выполнять задания к тексту.

Приборы и материалы по теме работы.

Тема: ДВИЖЕНИЕ (9 часов)

№

Тема

Основные цели преподавания и обучения

Используемые методы и приёмы

Введение 7 модулей

Виды оценивания

Ожидаемые результаты

Ресурсы

1

Механическое движение. Тело отсчета. Относительность движения. Движение планет.

1. Освоение терминов

2. Анализ текста, выполнение задач.

3. Развитие устной и письменной речи учащихся.

4. Развитие самостоятельной работы, мыслительной активности, работы в паре и группе.

1.Блиц-опрос

2.Работа с текстом

3.Уровневые задания

4.Групповая форма работы.

1.Новые технологии в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Формативное оценивание

4.Обучение ИКТ

5.Обучение талантливых и одарённых детей

6.Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

7.Руководство обучения и лидерство

1.Оценочный лист

2.Самооценивание

1.Учащиеся самостоятельно осваивают учебный материал

2. Учатся анализировать текст, выявлять главное.

3.Учатся выполнять задания к тексту.

1 Учебник физики

2.Опорные схемы

3. ЦОР

2

Годичное движение Солнца. Взгляды ученых на строение Солнечной системы.

1.Повторение темы прошлого урока.

2. Развитие умений и навыков работы с текстом.

3. Развитие логического мышления, работы в группах, мыслительной активности.

1. Составление постеров.

2. Защита постеров.

3. Рефлексия

Новые технологии в преподавании и обучении

Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

Формативное оценивание:

1.Оценочный лист

2.Самооценивание

3. «Острова»

1.Учащиеся самостоятельно осваивают учебный материал

2. Учатся анализировать текст, выявлять главное.

3.Учатся выполнять задания к тексту.

1.Учебник 2.Опорные схемы

3.Интерактивная доска, слайды.

3

Материальная точка. Траектория движения. Путь и перемещение.

1. Освоение терминов

2. Анализ текста, выполнение задач.

3. Развитие устной и письменной речи учащихся.

4. Развитие самостоятельной работы, мыслительной активности, работы в паре и группе.

1.Мозговой штурм.

2. Работа в паре.

3. Обратная связь.

4. Рефлексия: Интервью.

Новые технологии в преподавании и обучении

Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

Формативное оценивание:

1.Оценочный лист

2.Самооценивание

Будут самостоятельно выражать свою мысль, выделять главное в тексте, отвечать на вопросы, составлять вопросы и планы к текстам.

1.Учебник 2.Опорные схемы

3.Интерактивная доска, слайды.

4-5

Равномерное и неравномерное движение. Скорость.

Средняя скорость неравномерного движения. Решение задач.

1. Развитие умений и навыков работы с текстом.

2. Развитие логического мышления, работы в группах, мыслительной активности.

3. Развитие вычислительных навыков.

1. Составление постеров.

2. Защита постеров.

3. Опрос в форме «Лови ошибку».

4.Групповая форма работы: Трехступенчатое интервью.

5.Обратная связь.

6. Рефлексия: Рефлексивная мишень.

1. Формативное и суммативное оценивание

2. Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

3. Руководство обучения и лидерство

Формативное оценивание:

1.Оценочный лист

Будут самостоятельно высказывать свои мысли, мнения. Сильные учащиеся будут свободно решать задачи.

Решение задач на перевод физических величин в СИ

1.Учебник 2.Опорные схемы

3.Интерактивная доска, слайды.

6-7

График равномерного прямолинейного движения.

1.Освоение теоретического материала по теме.

2.Развитие умений анализировать текст.

3.Развитие логического мышления, работы в группах, мыслительной активности

4. Совершенствование графических навыков.

1. Составление постеров.

2. Защита постеров.

3. Опрос в форме «Да-Нет».

4.Групповая форма работы.

5.Обратная связь.

6. Рефлексия.

1.Новые технологии в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Формативное оценивание

4.Обучение талантливых и одарённых детей.

5.Обучение и преподавание с учётом возрастных особенностей учащихся

6. Руководство обучения и лидерство

Формативное оценивание:

1.Оценочный лист

2.Самооценивание

3. «Светофор»

Будут самостоятельно высказывать свои мысли, мнения. Сильные учащиеся будут свободно решать задачи.

1.Учебник

2.Опорные схемы

3.Интерактивная доска, слайды.

8

Инерция. Пространство и время.

1.Развитие умений и навыков предавать содержание текста в устной и письменной форме.

2. Развитие экспериментальных навыков.

3.Развитие логического мышления, работы в группах, мыслительной активности

1.Мозговой штурм.

2. Работа в паре: взаимоопрос.

3.Приём «Горячий стул»

4.Обратная связь.

5. Рефлексия: Лестница успеха

1.Новые технологии в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

Суммативное оценивание, формативное оценивание.

Будут учиться излагать содержание материала в свободной форме.

1.Учебник

2. Презентация.

9

Контрольная работа

1 закрепление знаний о механическом движении.

2.Развитие логического мышления, мыслительной активности

Выяснить уровень усвоения пройденной темы.

Индивидуальная работа.

1.Новые технологии в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

Формативное оценивание:

1.Оценочный лист

2.Самооценивание

3. «Большой палец»

Закрепление вычислительных навыков.

Учащиеся самостоятельно рассуждают и решают.

Дидактический материал