Агапова Алла Леонидовна, учитель физики

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 30»

города Старый Оскол

ТЕМА УРОКА: СКОРОСТЬ

Тип урока: урок изложения нового материала.

Цели урока: - дать определение скорости и записать формулу для её расчета;

- научить выражать одну и туже скорость тела в разных единицах;

- отработка самооценки знаний учащихся;

- активизировать мыслительную деятельность учащихся;

- развитие познавательного интереса учащихся к предмету.

Структура урока.

1. Организационный момент.

2. Контроль знаний (физический диктант).

3. Объяснение нового материала.

4. Первичное закрепление.

5. Подведение итогов урока.

6. Информация о домашнем задании.

Ход урока.

№ этапа

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Примечание

1

Приветствие:

Добрый день!

Я рада Вас видеть на нашем уроке физике.

2

Сегодня мы начнем наш урок с физического диктанта. Один ученик у нас пойдет работать с обратной стороны доски. А все остальные будут отвечать на предложенные вопросы на листочках. И так вы должны ответить на пять вопросов, готовы? Тогда начнем.

1.Перемещаясь из одного места в другое, тело движется по некоторой линии. Как называется эта линия (траектория).

2.В движущемся вагоне поезда на столе лежи книга. В покое или движении находиться книга относительно стола (покоится).

3.Единицы пути (метр).

4.Как называется движение тела, если оно за любые равные промежутки времени проходит одинаковые пути (равномерное).

5.Выразите путь равный 250мм в метрах (0,250м).

А теперь положите авторучки на стол и приготовьте для сдачи первый (верхний) листок и копирку.

Давайте теперь проверим наши ответы. За каждый правильный ответ «+», за неправильный «-». Посчитайте сколько вы заработали «+» это и будет ваша отметка.

3

-Ребята, давайте, обратим внимание на доску. Что мы видим? (Зайца и ежика, которые бегут). (см. приложение 2)

-Движение зайца и ёжика. А как вы думаете, чем отличаются движения персонажей? (Быстротой.)

-А кто знает, какая величина показывает быстроту движения? (Скорость.)

-Молодцы! Скорость - это и будет тема нашего урока.

Давайте теперь немного порассуждаем. Если за каждый час пешеход проходит 3км, то говорят его скорость 3км/ч. Если известно, что тот же пешеход проходит 6км за 2ч, какой путь он пройдет. (3км/ч, 6 разделить на 2).

То есть мы с вами получили скорость пешехода, для этого мы что сделали? ( Путь разделили на время.)

Делаем вывод, чтобы найти скорость нужно пройденный путь разделить на время, но мы с вами изучили, сколько видов движения. (Два - равномерное и неравномерное.) Тогда нам нужно и скорость рассматривать при равномерном и неравномерном движении.

Напишем с левой стороны равномерное движение, а с правой неравномерное. (см. приложение 1)

Какое движение называется равномерным? Пусть за каждый час тело проходит 5км, мы получаем на каждом участке пути скорость 5км/ч - одинаковую или постоянную, запишем это.

Рассмотрим неравномерное движение. Какое движение называется неравномерным? Т. е. и скорость получаем на каждом участке разную, такое движение мы будем характеризовать средней скоростью, запишем. (см. приложение 1)

Но каждая величина в физике имеет буквенное обозначение. (см. приложение 1)

Теперь слова заменим буквами. (см. приложение 1)

Мы получили с вами формулы для вычисления скорости. Формула - это правило вычисления одной физической величины через другие. Ну и конечно мы с вами не должны забыть о единицах измерения. (см. приложение 1)

Но на практике часто применяют другую единицу скорости: км/ч. Найдем связь между разными единицами скорости. (см. приложение 1) А теперь обратите внимание на доску, мы получили конспект нашей темы, который я буду спрашивать на следующем уроке.

4

А сейчас обратимся к таблице1 в учебнике на стр.34. Сравним скорости, о чем они нам говорят.

Давайте закрепим перевод единиц скорости из одних в другие. Лукашик №112, 116, 115.

№112. Муха летит со скоростью 18км\ч. Выразите эту скорость в метрах в секунду. (18км/ч = 181000/3600 м/с = 5м/с)

№115. От пункта А до пункта В путь, равный 2700км, реактивный самолет пролетел за 1ч. Обратный путь он летел со скоростью 715м/с. В каком направлении скорость самолета бала больше? (27001000/3600 м/с = 750м/с. От пункта А в пункт В скорость была больше)

№116. Скорость зайца равна 15м/с, а скорость дельфина 72км/ч. Кто из них имеет большую скорость? (72км/ч = 721000/3600 м/с = 20м/с. Скорость дельфина больше.)

5

Дать характеристику классу и отдельным учащимся.

6

Д/З: параграф 15, упр. 8 №1

Приложение 1.

СКОРОСТЬ

Равномерное движение

Неравномерное движение

Буквенное обозначение

s - путь

t - время

 - скорость

формула

Единицы измерения

s = м

t = с

 = м/с

Связь между разными единицами скорости

1000м

1 км/ч = 1 = 0,28м/с

3600с

Приложение 2