Лабораторная работа по теме Определение свободного падения, 11 класс

Физика, 11 класс

Тема урока: Лабораторная работа «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»

Цель урока: в результате занятия учащиеся при выполнении лабораторной работы должны определить ускорение свободного падения, сравнить с табличным значением.

Задачи:

• </ создать организационные и содержательные условия для выполнения лабораторной работы.

• способствовать формированию навыка применения изученных понятий в измененных ситуациях.

• содействовать развитию умений рассуждать и применять изученный материал

• организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы они смогли провести самоконтроль, сделать вывод.

Тип урока: урок развивающего контроля.

Формы работы учащихся: групповая и индивидуальная

Необходимое техническое оборудование: согласно инструкции (приложение к уроку)

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

Мотивационно-ориентировочный компонент

1

Организационный этап

Психологическая подготовка учащихся к общению

Обеспечивает благоприятный настрой

Настраиваются на работу

1 мин

2

Актуализация опорных знаний

Создание ситуации успеха путем проверки учебного материала предыдущих уроков

Предлагает повторить материал по вопросам:

Дайте понятие колебания виды колебаний математического маятника, ускорение свободного падения

Учащиеся отвечают на вопросы.

3 мин

3

Этап мотивации (определение совместной цели деятельности)

Создание условий для определения целей урока учащихся

Предлагает выполнить лабораторную работу, дает инструкцию по ТБ. (приложение к уроку), организует формулирование цели лабораторной работы, ожидаемые результаты, объявляет критерии оценивая работы

Готовятся к выполнению, знакомятся с инструкцией, формулируют цель работы, начинают оформлять работу в тетрадях для лабораторных работ.

2мин

Операционно-исполнительный компонент

6

Применение знаний

Осознанное применение знаний при выполнении лабораторной работы самостоятельно

Наблюдение за выполнением заданий. Оказывает помощь, корректирует, осуществляет контроль

Выполняют лабораторную работу

28 мин

Рефлексивно-оценочный компонент

7

Контроль и самопроверка знаний

Выявление качества усвоения учебного материала

Предлагает каждому ученику закончить работу, сделать выводы

Осуществляют самоконтроль и коррекцию выполненных заданий, сравнивая полученное значение с табличным значением, делают выводы.

5 мин

8

Поведение итогов, рефлексия

Оценка работы класса

Подводит итоги по выполненным заданиям, обсуждают результаты работы, сравнивают полученные результаты друг с другом.

Предлагает учащимся оценить себя по заранее предъявленным критериям.

Обсуждают результаты работы, сравнивают полученные результаты друг с другом .

5 мин

9

Подача домашнего задания

Обеспечение понимания д/з, его содержания

Объявляет номера - обязательные, и под * на доп. оценку из сборника задач автор Рымкевич

Записывают задания домашней работы, задают вопросы

1 мин

Приложение к уроку

Лабораторная работа 5

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УСКОРЕНИЯ СВОБОДНОГО

ПАДЕНИЯ ПРИ ПОМОЩИ МАЯТНИКА

Оборудование: часы с секундной стрелкой, измерительная лента с погрешностью Δ_л = 0,5 см, шарик с отверстием, нить, штатив с муфтой и кольцом.

Подготовка к проведению работы

Для измерения ускорения свободного падения применяются разнообразные гравиметры, в частности маятниковые приборы. С их помощью удается измерить ускорение свободного падения с абсолютной погрешностью порядка 10 ^-5 м/с².

В работе используется простейший маятниковый прибор - шарик на нити. При малых размерах шарика по сравнению с длиной нити и небольших отклонениях от положения равновесия период колебания равен

Для увеличения точности измерения периода нужно измерить время t достаточно большого числа N полных колебаний маятника. Тогда период

T=t/N

и ускорение свободного падения может быть вычислено по формуле

Проведение эксперимента

1. Установить на краю стола штатив. У его верхнего конца укрепить с помощью муфты кольцо и подвесить к нему шарик на нити. Шарик должен висеть на расстоянии 1-2 см от пола.

2. Измерить лентой длину l маятника.

3. Возбудить колебания маятника, отклонив шарик в сторону на 5-8 см и отпустив его.

4. Измерить в нескольких экспериментах время t 50 колебании маятника и вычислить t_cp:

где n- число опытов по измерению времени.

5. Вычислить среднюю абсолютную погрешность измерения времени

и результаты занести в таблицу.

Номер опыта6. Вычислить ускорение свободного падения по формуле

7. Определить относительную погрешность измерения времени ε_t.

8. Определить относительную погрешность измерения длины маятника ε_l=Δl/l. Значение Δlскладывается из погрешности мерной ленты и погрешности отсчета, равной половине цены деления ленты: Δl = Δl_л + Δl _отсч.

9. Вычислить относительную погрешность измерения g по формуле

ε_g=ε_l+2ε_π+2ε_t

учитывая, что погрешностью округления π можно пренебречь, если π = 3,14; также можно пренебречь ε_l, если она в 4 (и более) раз меньше 2ε_t.

10. Определить Δg= ε_g g_ср и записать результат измерения в виде

g_cp-Δg ≤ g ≤ g_cp+Δg.

Убедиться в достоверности измерений и проверить принадлежность известного значения gполученному интервалу.