Скелет плана традиционного урока

Урок № 3. Физика и техника.

Цели урока: 1) Познакомить учащихся с простейшими физическими приборами.

2) Научить измерять физические величины при помощи простейших измерительных средств;

3) Развивать интерес к предмету.

Оборудование: линейка, мензурка, термометр, секундомер, другие измерительные приборы, ПК.

Ход урока.

1. Организационный момент 1 минута.

Провести перекличку учащихся, раздать учебные принадлежности.

2. Повторение ранее изученного материала 14 минут.

Ответим на поставленные вопросы:

Существует ли разница между понятиями МАТЕРИЯ и ВЕЩЕСТВО?

Приведите примеры физических тел и веществ.

Приведите примеры физических явлений.

Какую роль играют в физике опыты.

Каковы источники наших знаний о явлениях природы.

Для закрепления материала выполним тест № 3. «Измерения» (Приложение 1).

3. Новый материал 25 минут.

Развитие физики сопровождалось изменением представлений людей об окружающем мире. Отказ от привычных взглядов, возникновение новых теорий, изучение физических явлений характерно для физики с момента зарождения этой науки до наших дней.

Важное значение имеют открытия в области физики

для развития техники. ДВС был создан на основе изучения

тепловых явлений. С развитием науки в технике за последние

десятилетия произошли

грандиозные изменения. То, что

раньше считалось научной

фантастикой, сейчас является

реальностью. Сегодня трудно

представить нашу жизнь без

телевизора, плеера, компьютера,

мобильной и интернет - связи. Современное кинопроизводство, телевидение,

радио, магнитная запись - всё это возникло после того, как были изучены

многие звуковые, световые и электрические явления.

В свою очередь, развитие техники влияет на развитие науки.

Усовершенствованные машины, компьютеры, точные измерительные и другие

приборы используются учёными при исследовании физических явлений. После

того как были созданы ракеты и современные электронные приборы (телескопы, спектроскопы, фото - и телекамеры), стало возможным глубже изучить космическое пространство.

Подобных примеров можно привести множество. Открытия, сделанные

в науке, являются результатом упорного труда многих учёных разных стран.

Основу современных взглядов на картину мира заложил итальянский

учёный Галилео Галилей. С помощью изобретённого им телескопа учёный

проводил эксперименты по наблюдению небесных тел.

Сделанные Галилеем открытия опровергали ранее

существовавшие взгляды на окружающий мир и оказали

влияние на развитие физической науки.

Возникновение физической теории связано с

именем выдающегося английского физика и математика Исаака Ньютона. Обобщив

результаты наблюдений и опытов своих предшественников (И. Кеплера, Г. Галилея),

Ньютон создал огромный труд «Математические начала натуральной философии».

В этой работе учёный изложил важнейшие законы механики, которые были названы его именем (законы Ньютона). Они привели к бурному развитию представлений о механическом

движении. Дальнейшее развитие физики определилось

изучением тепловых и электромагнитных явлений.

Стремление учёных проникнуть вглубь тепловых процессов

привело к зарождению идей о молекулярном строении

вещества.

Исследования электромагнитных явлений коренным

образом изменили научную картину мира. Оказалось, что

нас окружают физические тела и поля. Общую теорию электромагнитных

явлений создал Джеймс Максвелл. Теория Максвелла объясняла природу

света и помогла разработке новых технических приборов

и устройств (радиопередатчики и радиоприёмники,

телефон и телевизор и многие другие), основанных на

явлении электромагнетизма.

Новый этап бурного развития физики начался в XX в. Возникли и стали

развиваться новые направления: ядерная физика, физика элементарных частиц,

физика твёрдого тела и др. Возросла роль физики и её влияние на технический и

социальный прогресс. Ярким подтверждением связи науки и техники являлся

огромный прорыв в области изучения космоса. 4 октября 1957 г. в нашей стране был запущен первый в

мире искусственный спутник Земли, а 12 апреля 1961 г. Юрий Алексеевич Гагарин стал

первым космонавтом. Его полёт длился 1 час 48 минут. А спустя 4 года, в 1965 г.,

советский космонавт Алексей Архипович Леонов стал первым человеком, вышедшем в

открытый космос. Продолжительность его «прогулки» составила 12 минут 9 секунд.

Следующим этапом в развитии космонавтики стала посадка на Луну американского

корабля с астронавтами Нейлом Армстронгом и Эдвином Олдрином, осуществлённая

21 июля 1969 г.

Большой вклад в научную и техническую разработку космических полётов

сделал Сергей Павлович Королёв. Он являлся главным конструктором первых боевых

и космических ракет, искусственных спутников Земли, пилотируемых космических

кораблей. Королёв стал основоположником практической космонавтики.

ИСЗ стали опорными станциями, с помощью которых исследуется

космическое пространство, ведётся наблюдение и изучение Земли, осуществляется

телевещание, спутниковая радиосвязь.

4. Закрепление пройденного материала 4 минуты.

Повторить основные моменты изученного материала.

5.. Организационный момент 1 минута.

Объявить результаты урока и отметки, подвести итоги, собрать учебные принадлежности, закончить урок.

Приложение 1.

Ответы к тесту № 3.

Вариант

1

2

3

4

1

В

6·10³; 6·10²⁴; 276·10^-12;

10⁶; 10^-2; 10^-3

3; -3; -4.

2

Б

6·10³; 2·10³⁰; 3·10^-6

10²; 4 · 10⁵; 32 · 10^-5

7 · 10⁵; 81 · 10^-6; 15 · 10^-9