Разработка урока по теме Работа газа и пара при расширении

Урок «Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания»

Цель урока: сформировать знание учащихся о работе пара и газа на примере изучения двигателя внутреннего сгорания (ДВС).

Ознакомить учащихся с устройством и принципом работы двигателя внутреннего сгорания, добиться понимания учащимися назначения отдельных элементов ДВС.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Используемое оборудование: штатив, пробирка с водой и пробкой, спиртовка, ноутбуки.

Используемые ЦОР: files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b925d43a-fae6-4b74-8e98-ee25ca0af800/117.swf, files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7981-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_9.swf, files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c3b9089a-0611-4e95-b4f4-25dbd0d4ff49/116.swf.

Ход урока.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

4.Первичное усвоение материала

Ввести понятие теплового двигателя, виды тепловых двигателей, принцип действия теплового двигателя, изучить устройство карбюраторного двигателя, рабочий цикл, применение тепловых двигателей.

Учитель показывает опыт с пробиркой, заполненной водой и закрытой пробкой .Какие превращение энергии происходит в опыте? Кто совершил работу по выталкиванию пробки? Учитель просит найти в учебнике на странице 52 определение теплового двигателя. А также назвать виды тепловых двигателей. files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b925d43a-fae6-4b74-8e98-ee25ca0af800/117.swf

Далее знакомит с работой двигателя Уатта и принципом действия теплового двигателя . Учитель вызывает желающих на модели показать части карбюраторного двигателя, дополняет ответ ученика и знакомит с рабочим циклом двигателя, используя мультимедиа: files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7981-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_9.swf

Ученики записывают определение теплового двигателя по учебнику страница 52 учебника 8 класса, виды тепловых двигателей и рисуют схему принципа действия.

5.Осознание и осмысление

Развивать умения и навыки при сравнении рабочего цикла карбюраторного и дизельного двигателей а также объяснить современные двигатели имеют много цилиндров.

Учитель показывает рабочий цикл дизельного двигателя и просит найти сходство и отличие дизельного и карбюраторного двигателей.

Учитель задает вопрос: Для чего в двигателях делают много цилиндров? Кто затрудняется найти ответ на странице учебника 55.

Учащиеся пытаются ответить на вопрос.

6.Систематизация и обобщение

Проверить усвоение материала, выявить проблемы понимания материала

Возьмите листочек и подпишите его и постарайтесь ответить на вопросы теста. files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c3b9089a-0611-4e95-b4f4-25dbd0d4ff49/116.swf</</u>.

Учащиеся отвечают на вопросы теста. Проверяют тест и ставят себе оценку за урок. Подводим итоги.

7. Домашнее задание

§21, §22 задание 5

Обязательно прочитать и ответить на вопросы параграфов 21,22. По заданию 6 подготовить презентацию по истории тепловых двигателей.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник и ставят оценку.

8.Рефлексия

Подвести итоги урока.

Учитель подводит итог уроку

Учащиеся отвечают на вопросы, анализируя свою деятельность на уроке.