Урок по физике в 7 классе по теме «Вес воздуха. Атмосферное давление» с применением технологии критического мышления.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №15 рабочего поселка Майский,

Советско-Гаванского района.

Урок физики в 7 классе по теме:

Вес воздуха. Атмосферное давление.

Учитель физики

Филимонова Людмила Ивановна

2012 год.

Цель урока:

Сформировать знания о том:

1. Что на воздух действует сила тяжести

2. Что на тела, находящиеся на поверхности Земли и вблизи нее, действует сила атмосферного давления, способная их деформировать

Задачи урока:

Образовательные:

Научиться:

- соотносить известное и новое

- определять свои познавательные запросы, обосновывая их известной им информацией

- распознавать атмосферное давление среди других явлений

- воспроизводить ситуации, в которых обнаруживается атмосферное давление

- активным формам учебной деятельности

Развивающие:

Способствовать развитию кругозора учащихся, памяти, критического мышления и воображения, формирование логического мышления через проблемные ситуации.

Воспитательные:

Раскрывать взаимосвязь между изученным теоретическим материалом и явлениями в жизни.

Тип урока:

Урок изучения нового материала с применением технологии критического мышления.

Форма урока: работа с информационным текстом

Приемы: «Знаю - Хочу узнать - Узнал»; «Чтение с остановками»

Демонстрации:

1. Опыт по доказательству существования веса воздуха

2. Опыт с магдебурскими тарелками.

3. Мыльница на присосках, вантуз, пипетка.

4. ТСО: компьютер

План урока.

1.Проблемная ситуация. Стадия вызова.

На экране компьютера слова: Однажды Маша вымыла банки горячей водой и сразу надела на них пластмассовые крышки. Спустя некоторое время мама никак не смогла снять их. Призванный на помощь папа с большим трудом справился с заданием, поругивая…..

Учитель: Кем или чем был недоволен папа, снимая крышки с банок?

(Выслушиваем мнение учащихся, предлагается вернуться к этому вопросу в конце урока).

2.Стадия осмысления.

Учитель: На столах имеются таблицы. Нужно заполнить две первые колонки. Для этого читаем §40, 1, абзац.

На доске имеется такая же таблица.

Предлагает обменяться мнениями в парах. Далее предлагает обсудить вместе.

Учитель записывает на доске в первой колонке таблицы все, что говорят ученики.

Затем таким же образом заполняется вторая колонка.

Знаю

Хочу узнать

Узнал

1.На тела на Земле действует сила тяжести

1.Обладает ли воздух весом?

2.Как определить вес воздуха?

1.Воздух обладает весом

2. Доказали на опыте.

3. В 1м³ содержится воздух массой 1,29 кг

4. Вес воздуха можно рассчитать по формуле

Р=mg= 13Н!

Учитель: Сформулируйте тему первой части урока и запишите её в тетрадь. Ученики записывают «Вес воздуха», а учитель на доске.

Учащиеся формулируют цели первой части урока, используя вторую колонку.

Экспериментальное доказательство существования веса воздуха (опыт по определению веса воздуха)

Учитель: предлагает прочитать 2 и3 абзацы §40 и заполнить третью колонку.

После обсуждения учащиеся делают вывод.

Учитель: оказывается, мы живем на дне воздушного океана. Как называется эта воздушная оболочка?

Задание: прочитать с 4 по 7 абзацы §40

Предлагается поработать со второй таблицей.

Знаю

Узнал

1. Есть атмосфера

2. Есть слои атмосферы

1.Растилается на несколько тысяч км

2.Слои давят друг на друга

3.Есть атмосферное давление

После обсуждения учащиеся делают вывод, что если воздух обладает весом, то он создает атмосферное давление.

Записывают в тетрадь «Атмосферное давление», учитель на доске.

Учитель предлагает вернуться к проблемной ситуации и дать ответ.

3. Стадия рефлексии.

Учитель: Давайте докажем существование атмосферного давления.

Двум ученикам предлагается показать и объяснить:

- крепление крючка на присоске к стене

- набор лекарства в пипетку

Пока учащиеся обдумывают, учитель рассказывает историю в городе Магдебурге и показывает опыт с магдебурскими полушариями. Затем выслушиваются ответы учеников.

Итог урока формулируют ученики, опираясь на колонки «Узнал».

Домашнее задание: §40, выписать явления, доказывающие проявление атмосферного давления, задание №10 (индивидуальное: Мини-исследовательская работа по теме «Определение массы и веса воздуха в комнате моей квартиры».