Бинарный урок физика+литература (10 класс)

Бинарный урок 10 класс (физика + литература)

Урок проводится во время декады физики, как внеклассное мероприятие для учащихся 10 классов.Проводят одновременно два учителя - физики и литературы.

Ход мероприятия:

Ф. - Сегодня на уроке не будет скучно вам,

Мы физику и лирику поделим пополам.

Л. - Как будем делить? Вдоль, поперёк или по диагонали?

Ф. - По диагонали.

Делят класс с помощью верёвки на две команды. Учитель литературы выбирает команду физиков, учитель физики - команду лириков.

Ф. - Напомню вам, что физика - это наука о природе. Это знаю не только я, вы, но и учёные, их родственники и друзья, а так же друзья их родственников. Но не знают эти учёные, их друзья и родственники, что сейчас в этом классе мы находимся в поле нового типа (не гравитационного какого-нибудь или электромагнитного), а в поле Юмора. Вот его законы:

1. Юмор - это особая форма материи, существующая независимо от нашего настроения, погоды, курса доллара, родительских собраний и оценок за полугодие.

2. Юмор заполняет ближайшее космическое пространство, в него погружён земной шар.

3. Количество юмора неизменно в пространстве и времени. Он может менять свои формы, агрегатные состояния, полностью занимать предоставленный ему объём и передаваться физическим лицам.

4. Плотность юмора пропорциональна жизнерадостности населения и обратно пропорциональна унынию.

5. Заряд Юмора всегда положителен, несмотря на отрицательное к нему отношение некоторых физических лиц.

6. Единица заряда юмора - 1 Смех (1 000 Смех = 1 кСмех), входит в систему СИ.

7. Юмор - часть природы, наше богатство. Берегите Юмор! Не допускайте появления дыр в сфере Юмора!

Ну что ж, нам остаётся пожелать вам блеснуть эрудицией, показать знания физических законов и не забывать про юмор.

Л. ТУР ПЕРВЫЙ: «УСТАМИ МЛАДЕНЦА»

Если вы сможете ответить на вопрос с первой фразы, вы получите 3 балла, после первой подсказки - 2 балла, после второй - 1 балл, не отгадаете - 10 баллов (т. е. 0 баллов)

• Она имеется у всех. Если человека долго не кормить, то она уменьшится. 1-я подсказка. Её весь день определяют продавцы.

2-я подсказка. Сила тяжести ей прямо пропорциональна. (масса)

• Её у нас нет, когда мы спим, нет на большинстве уроков, но она есть на переменах и на уроках физкультуры.

1-я подсказка. У птиц она больше, чем у человека, ещё больше у ракеты. 2-я подсказка. Измеряют её спидометром. (скорость)

• Она имеется у всех здоровых людей. У мужчин её больше, у женщин и детей меньше. Её совсем мало у больных. Она не вещь и не сохраняется. 1-я подсказка. Её величина векторная. 2-я подсказка. «Давай поборемся», - говорят те, у кого её много. (сила)

• У всех физических тел, сделанных из данного вещества, она одинакова. Она не связана с движением тела. 1-я подсказка. У алюминиевой кружки и ложки она одна и та же. 2-я подсказка. Эта величина - скалярная и изучается в 7 классе. (плотность)

• Она большая у полных и высоких, маленькая - у худых и низких. Но у всех она направлена в одну и ту же точку. 1-я подсказка. Эта величина векторная. А точка находится в центре Земли. 2-я подсказка. Её измеряют динамометром. (сила)

• Она сохраняется неизменной, если кастрюльку со свежесваренной картошкой укутать одеялом или шубой. 1-я подсказка. У всех здоровых людей она почти одинакова. 2-я подсказка. Её измеряют термометром. (температура)

• Она имеется у всех. Уменьшается при работе. Если вы съедите «Сникерс», она у вас прибавится. Весами и линейкой её не измерить. 1-я подсказка. От одинаковых «Сникерсов» она прибавится одинаково у всех: высоких людей, и у маленьких, и у девочек, и у мальчиков. 2-я подсказка. А если вместо «Сникерса» съесть картошку, то прибавка будет меньше. (энергия)

• Из-за этого типа сплошь и рядом нарушается закон сохранения механической энергии. 1-я подсказка. Его часто ругают, но и часто благодарят. 2-я подсказка. Без него мы даже сдвинуться с места не можем. (трение)

• Это очень важный закон. Он выполняется даже тогда, когда действует сила трения. 1-я подсказка. Этот закон пока не нарушался ни разу, нарушается он лишь в сказках. 2-я подсказка. Многие в прошлых веках думали, что его можно «обойти», и поэтому пытались построить очень привлекательные устройства. А некоторые «недоучки» строят их и в наше время. (закон сохранения энергии)

• Если поднимает ведро с водой на второй этаж худенький мальчик, он больше, а если то же самое проделает высокий и толстый дядя, он меньше. 1-я подсказка. Если есть трение, он тоже меньше. 2-я подсказка. Его стараются увеличить при конструировании новых машин, но у него есть предел. (КПД)

Л. ТУР ВТОРОЙ. ИГРА В АССОЦИАТИВНЫЕ ПЕРЕВЁРТЫШИ.

Ф. - по антонимам вы должны угадать названия известных, недавно изученных на уроках литературы произведений. Для примера возьмём хорошо известные песни. Перевёртыш «У леса кипарис валялся…» получим оригинал «Во поле берёза стояла…». Для закрепления: строка какой известной песни звучит в виде такого перевёртыша «На поляне умер кактус»? («В лесу родилась ёлочка»). Приступим к игре.

Учитель физики читает перевёртыши, дети угадывают оригинал.

1. лейтенантов сын ………………… Капитанская дочка

2. деревянный пеший ……………….Медный всадник

3. живые люди ……………………….Мёртвые души

4. сыны и старики ……………………. Отцы и дети

5. сухая солнечная погода …………….. Гроза

6. радость для глупости …………… Горе от ума

7. переросток ……………………… Недоросль

8. богатый Иван …………………….Бедная Лиза

9. берёзовая пустыня ………………. Вишнёвый сад

10. город ………………………………Деревня

11. шёпотом ………………………….. Во весь голос

12. они ………………………………….Мы

13. Кошкина печёнка ………………….Собачье сердце

Ф. ТУР ТРЕТИЙ. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА.

Задание для команды «Лирики»ин и детей меньше. у ракеты.в, но она есть на переменах и на уроках физкультуры. ро юмор.

им лицам. пол

ТЕМА: ИЗМЕРЕНИЕ ГРОЗОВОЙ СИЛЫ.

«Никак гроза… А вот и народ повалил… (удар грома) Матушка! Тихон! Грешна я перед богом и перед вами…»)

Цель работы: оценить силу удара грозы, заставившую признаться в измене мужу героине драмы А. Н. Островского «Гроза»

Оборудование. Динамометр, электрофорная машина.

Задание для команды «физики»

ИЗМЕРЕНИЕ ВМЯТИНЫ.

«В гороховой улице…лежал…в постели Илья Ильич Обломов…Лежанье…не было ни необходимостью…, ни наслаждением…»

Цель работы: оценить степень пролежа дивана за 20 лет героем романа И. А. Гончарова «Обломов» Обломовым.

Оборудование: подушка, одеяло, штангенциркуль, сантиметровая лента.

(время на проведение Л/р - 5-7 минут) отчёт предоставить в устной форме. Не забыть про погрешность.

Ф. ТУР ЧЕТВЁРТЫЙ. «ТИПА НЕКРАСОВ»

Л. - оказывается, любой литературный текст можно озвучить на научный лад. Например, послушайте стихотворение «Однажды в студёную зимнюю пору…» Н. А. Некрасова и как его можно трактовать с точки зрения науки.