Урок-исследование силы Архимеда, 7 класс

Урок в 7 классе

Тема урока: Сила Архимеда

Образовательные задачи:

• Проконтролировать степень усвоения формулы давления и единицы измерения

• Установить и закрепить с помощью мини исследования от чего зависит сила Архимеда

Развивающие задачи:

• Продолжить формирование навыков решения задач

• Продолжить формирование исследовательских навыков с помощью эксперимента

• Закрепить навыки выполнения лабораторных работ

Воспитательные задачи:

Научить учащихся выполнять правила техники безопасности при выполнении любых работ

• Осуществлять воспитание патриотизма при решении задач, напомнить как и кем ковалась Победа в ВОв

• Продолжить формирование сотрудничества, путем привлечения детей к работе в парах и группах…

• Способствовать формированию повышения самооценки учащихся при индивидуальной работе

Оформление доски:

Задание для группы №1:

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от материала из которого изготовлено тело. F (ρ)

1-й цилиндр

2-й цилиндр

F, Н; (Арх.1)

F,Н (Арх2)

Р, Н

в воздухе

Р,Н

в жидкости

F,Н

Архимеда

Вывод: Выталкивающая сила от плотности вещества из которого изготовлено тело ……………….

Задание для группы №2:

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от объема тела, погруженного в воду?

1-й цилиндр

(алюминий)

2-й кубик

(латунь)

F,Н (Архимеда)

(Алюминий)

F,Н (Архимеда)

(Латунь)

Р, Н

в воздухе

Р,Н

в жидкости

F,Н

выталкивающая

Вывод: Выталкивающая сила …………......... от объема тела, погруженного в воду .

Задание для группы №3:

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от плотности жидкости?

Р, Н

в воздухе

Р,Н

в воде

Р, Н

в растит

масле

Сравнение

F выталкивающих

кубик

В воде

В масле

Вывод: Выталкивающая сила …………......... от плотности жидкости, в которую погружают тело.

Задание для группы №4:

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от температуры жидкости?

Р, Н

в воздухе

Р,Н

в холодн.

воде

Р, Н

в горячей

воде

F (Арх.) в холод..воде

F (Арх.) в горяч...воде

кубик

Вывод: Выталкивающая сила…………………………… от температуры жидкости

Задание для группы №5:

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от объема жидкости?

Р, Н

в воздухе

Р,Н

в воде объемом

V=200мл

Р, Н

в воде объемом

V=250 мл

F ,Н (Арх.)

в воде объемом

V=200мл

F,Н (Арх.)

в воде

объемом

V=250 мл

Кубик

Вывод: Выталкивающая сила …………......... от объема, жидкости, в которую погружают тело.

Задачи для индивидуального решения (карточки в 2-х вариантах)

Вариант 1.

Масса прославленного танка Т-34 составляет 31 тонну 400 кг, длина той части гусеницы, которая соприкасается с дорогой, равна 3,5 метра, её ширина 50 см. Найти давление танка на грунт.

Вариант 2.

Согласно воинским правилам, солдат в полном снаряжении должен иметь массу 120 кг. Найти какое давление он должен оказывать в положении стоя на пол, если площадь подошвы 1 сапога 200 .

Этапы урока:

1) Организационная часть урока ( 2 мин)

2) Мотивация учебной деятельности (3мин)

3) Актуализация знаний (Решение и анализ решения задачи) 10мин

4) Проблемное объяснение нового материала ( Исследовательская часть урока: выполнение мини лабораторных работ и краткий анализ результатов) 20мин

5) Закрепление (5-7мин)

6) Рефлексия и итоги урока (3-5 мин)

Технологическая карта урока

Тема урока: Исследование выталкивающей силы Архимеда

Цели для ученика:

1.Исследовать от каких факторов зависит F Архимеда

2.Повторить пройденный материал : расчет давления твердого тела

3.Продолжить формирование навыков решения задач

Цели для учителя:

• Образовательные:

• Сформировать понятие выталкивающей силы Архимеда

• Обеспечить усвоение учащимися, что сила зависит от плотности жидкости и объема погруженного в жидкость тела…

Развивающие:

а) способствовать развитию навыков исследовательской работы

б) Способствовать развитию навыков решения задач

Воспитательные: Осуществлять нравственно- патриотическое воспитание, в ходе решения задач на расчет характеристик оружия, ковавших Победу , этические нормы поведения при работе в парах

Тип урока: Урок изучение нового материала

Форма урока: комбинированный урок ( лабораторная работа и решение задач0

Опорные понятия, термины: выталкивающая сила Архимеда, ее направление и модуль

Новые понятия: выталкивающая сила Архимеда, ее направление и модуль

Формы контроля: Индивидуальный , фронтальный и самоконтроль

Домашнее задание: § 49 задание14; стр.117-120

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

познавательная

коммуникативная

регулятивная

1.Мотивация учебной деятельности

Настроить учащихся на небольщую иссле довательскую работу

Зачитывает стихотворение А.Барто о мяче

Формулируют познавательную цель при работе в группах

Готовятся работать в группах и парах

2.Актуализа-ция знаний. Постановка цели урока

Повторение расчета давления твердого тела

Раздает карточке ( 2 варианта) ,рассчитать давление танка Т-34 и солдата-пехотинца в полном снаряжении на почву.

Вспоминают значение давления, оказываемого ими на почву, сравнивают полученный результат задачи

Обмениваются решенными задачами , проводят самопроверку и сравнивают свой ответ с ответами других учащихся и в конечном итоге с ответом учителя

Планируют и записы-выают решение задачи,

3.Проблемное объяснение нового материала

Установить экспериментально от чего зависит сила Архимеда

Делит класс на 5 групп и каждую группу на пары( при большом количестве уч-ся, знакомит с правилами Т.Б. при выполнении работ и раздает задания каждой группе и паре

Читают и анализируют свою часть фронтальной работы с целью выделения существенных признаков характеризующих силу Архимеда,

Договариваются в кто и в какой последовательности будет выполнять и записывать работу. (Запись результатов ведется на листах заданиях)

После получения результата договариваются : кто из ребят будет делать сообщения от своей группы для класса и делают вывод своей части исследования.

Оценивают полученный результат , сверяются с результа-тами других пар группы

4. Закрепление

Сделать вывод: от чего зависит сила Архимеда и записать формулу рассчета силы Архимеда

Обращает внимание на результаты исследования и просит учащихся сделать вывод: от чего зависит сила Архимеда. Предлагает ребятам поработать со сборником по физике В.И.Лукашик

Записывают план-конспект в рабочую тетрадь.

По заданию учителя работают с таблицами плотностей, отвечая на поставленные учителем вопросы

Помогают в парах разобраться с ответами на поставленные учителем вопросы.

На основании полу-ченных результатов прогнозируют: 1)как поменяется уровень погружения судна при переходе его из реки в море?

2) Где легче учиться плавать в условиях штиля: на реке или на море?

5. Итог урока. Рефлексия

Установить : что показалось наиболее сложным при выполнении ми-нилабораторных работ. Оценить с помощью смайликов понравился ли урок.

Комментирует домашнее задание и контролирует запись его в дневники.

С помощью учащихся выставляет оценки учащимся, выступавшими у доски и 2-м первым учащимся, правиль-но решившими задачи.

Всем спасибо за работу на уроке!!!

Комментируют и оценивают выступление своих товарищей у доски по критериям: четкое понимание поставленной задачи, выполнение задания и вывод

Раздаточный материал для выполнения исследовательской работы учащимися:
Задание для группы №1: (РАБОТА в ПАРАХ)

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от материала из которого изготовлено тело. F (ρ)

Оборудование:

1) 2 цилиндра разной массы, но одинакового объема (из алюминия и латуни) . (V=V);

2) Стакан с водой

Измерить: Выталкивающую силу каждого тела в стакане с водой . Для этого:

1. Измерить вес 1-го и 2-го цилиндров в воздухе. ( Р) и (Р)

2. Измерить вес 1-го и 2-го цилиндров в воде. ( Р) и ( Р )

3. Найти F= Р- Р; F= Р- Р

Сравнить: F и F

1-й цилиндр

2-й цилиндр

F, Н; (Арх.1)

(алюминий)

F,Н (Арх2)

(латунь)

Р, Н

в воздухе

Р,Н

в жидкости

F,Н

Архимеда

Вывод: Выталкивающая сила от плотности вещества из которого изготовлено тело ……………….

Задание для группы №2: (РАБОТА в ПАРАХ)

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от объема тела, погруженного в воду?

Оборудование:

1) 2 тела одинаковой массы, но разного объема (кубик и цилиндр) , (V≠ V); ( m=m)

2) Стакан с водой

Измерить: Выталкивающую силу каждого тела в стакане с водой . Для этого:

1. Измерить вес 1-го и 2-го тел в воздухе. ( Р) и (Р)

2. Измерить вес 1-го и 2-го тел в воде.( Р) и ( Р )

3. Найти F= Р- Р; F= Р- Р

Сравнить: F и F

1-й цилиндр

2-й кубик

F,Н (Архимеда)

(цилиндра)

F,Н

(Архимеда)

(кубика)

Р, Н

в воздухе

Р,Н

в жидкости

F,Н

выталкивающая

Вывод: Выталкивающая сила …………......... от объема тела, погруженного в воду .

Задание для группы №3: ( РАБОТА в ПАРАХ)

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от плотности жидкости?

Оборудование:

1) тело массой 100г в форме кубика

2) Стакан с водой

3) Стакан с растительным маслом

Измерить: Выталкивающую силу тела в стакане с водой и в стакане с растительным маслом. Для этого:

1. Измерить вес тела в воздухе. ( Р)

2. Измерить вес тела в воде.( Р) и в растительном масле ( Р)

3. Найти F= Р- Р; F= Р-Р Сравнить: F и F

Р, Н

в воздухе

Р,Н

в воде

Р, Н

в растит

масле

Сравнение

F выталкивающих

кубик

В воде

В масле

Вывод: Выталкивающая сила …………......... от плотности жидкости, в которую погружают тело.

Задание для группы №4: (РАБОТА в ПАРАХ)

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от температуры жидкости?

Оборудование:

1) тело массой 100г в форме кубика

2) Стакан с холодной водой

3) Стакан с горячей водой

Измерить: Выталкивающую силу тела в стакане с холодной водой и в стакане с горячей водой. Для этого:

1. Измерить вес тела в воздухе. ( Р)

2. Измерить вес тела в холодной воде.( Р) и в горячей воде ( Р )

3. Найти F= Р- Р; F= Р- Р

Сравнить: F и F

Р, Н

в воздухе

Р,Н

в холодн.

воде

Р, Н

в горячей

воде

F (Арх.) в холод..воде

F (Арх.) в горяч...воде

кубик

Вывод: Выталкивающая сила…………………………… от температуры жидкости

Задание для группы №5: ( РАБОТА в ПАРАХ)

Исследовать: как зависит выталкивающая сила от объема жидкости?

Оборудование:

1) тело массой 100г в форме кубика

2) Стакан с водой объемом (V=200 мл )

3) Стакан с водой объемом (V=250 мл )

Измерить: Выталкивающую силу тела в стакане с водой объемом V=200 мл и в стакане с водой объемом V=250 мл

Для этого: 1) Измерить вес тела в воздухе. ( Р) 2)Измерить вес тела в воде объемом V=200мл ( Р); и в воде объемом V=250 мл ( Р ); 3) Найти F= Р- Р; F= Р- Р

Сравнить: F и F

Р, Н

в воздухе

Р,Н

в воде объемом

V=200мл

Р, Н

в воде объемом

V=250 мл

F ,Н (Арх.)

в воде объемом

V=200мл

F,Н (Арх.)

в воде

объемом

V=250 мл

Кубик

Вывод: Выталкивающая сила …………......... от объема, жидкости, в которую погружают тело.

Вопросы для закрепления изученного материалы: ( Работа с книгой: сборник задач по физике В.И. Лукашик, стр. 84 №606-610, и таблицей плотностей из учебника))

№606: К чашам весов подвешены 2 одинаковых железных шарика. Нарушится ли равновесие ,если 1 шарик опустить в воду, а другой в керосин ? Куда направлены силы Архимеда?

№607: В сосуд с водой на разную глубину поместили 3 железных шарика равного объема. Одинаковые ли силы, выталкивающие шарики?

№608: Свинцовая дробинка с постоянной скоростью опускается на дно сосуда, наполненного маслом. Какие силы и в каком направлении действуют на дробинку?

№ 609: К чаше весов подвешены гири равного веса: фарфоровая и железная . Нарушится ли равновесие весов, если гири опустить в сосуд с водой?

№ 610 : В сосуде три жидкости: слегка подкрашенная вода, растворитель (четыреххлористый углерод плотностью 1595 кг/м ) и керосин. Укажите на порядок расположения этих жидкостей. начиная от дна сосуда.