7


  • Учителю
  • Рабочая программа по физике 10 класс учебник Мякишев Г.Я. 2 часа

Рабочая программа по физике 10 класс учебник Мякишев Г.Я. 2 часа

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Администрации Бийского района по образованию и делам молодёжи»

МБОУ «Сростинская средняя общеобразовательная школа им. В.М.Шукшина»ПРИНЯТ

Творческим союзом « Игра»

Протокол № ___

От «___» _______ 20____



СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

«___» _______ 20____



_________/____________/

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Сростинская СОШ им. В.М.Шукшина»

_________/____________/

ФИО

Приказ № ___

От «___» _______ 20____







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА











По предмету физика 10 класс,2 часа , 3-я ступень на2016-2017

учебный год.







Рабочая программа составлена на основе программ:





Авторская программа В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова.

Физика 10-11 классы.М.Просвещение 2010.

Составитель:

Шулаков Ю.В.

Учитель физики









































с.Сростки 2016 г.













Пояснительная записка

Пояснительная записка

  1. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

  2. Всеобщая декларация прав человека;

  3. Конвенция о правах ребенка;

  4. Конституция РФ (от 12.12.1993);

  5. Закон РФ «Об образовании»;

  6. Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

  7. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897;

  8. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, подготовленная Институтом стратегических исследований в образовании РАО;

  9. СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29.12.2010 г. №189);

  10. Федеральный закон от 8 мая 2010 года № 83ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»;

  11. Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 года № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»;

  12. Приказ Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 года № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих»;

  13. Приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 года № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

  14. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  15. Приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010 года № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

  16. Приказ Минобрнауки России от 14 декабря 2009 года № 729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях»;

  17. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 года № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год» (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации от 21 февраля 2012 г. № 23290);П

  18. Приказ Министерства образования и науки РоссийскойФедерации от 26.01.2016 № 26 «О внесении Изменений в федеральный переченьучебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющихгосударственную аккредитацию образовательных программ начального общего,основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253».



  1. Устав муниципальной бюджетной общеобразовательной организации «Сростинская СОШ им. В.М.Шукшина». Программа развития муниципальной бюджетной общеобразовательной организации МБОУ «Сростинская СОШ им. В. М. Шукшина» ««Школа - ЛИДЕР» - как центр Личностного роста в социокультурном, образовательном пространстве села. охватывающая временной период с 2016 года по 2021 год.







Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программы В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова. Физика 10-11 классы - М.Просвещение 2010.

Учебник: «ФИЗИКА-10», авторы: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н., Изд-во «Просвещение», 2010 г.

сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10-11 кл. - М.: Просвещение, 2006. - 192с.

Марон А.Е., Марон Е.А. Контрольные тексты по физике. 10-11 кл. - М.: Просвещение, 2002. - 79с.



Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы истроить модели, устанавливать границы их применимости;

  • применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

  • воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники,обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Основные задачи:

сформировать у школьников общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции:

  • общеобразовательные:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

  • предметно-ориентированные:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окр Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры содержания курса физики в основной школе определяются спецификой физики как науки. Основу познавательных ценностей составляют научные знания, научные методы познания, а ценностные ориентации, формируемые у учащихся в процессе изучения физики, проявляются:

экспериментальной проверки;

в признании ценности научного знания, его практической значимости, достоверности;

в ценности физических методов исследования живой и неживой природы;

в понимании сложности и противоречивости самого процесса познания как извечного стремления к Истине.

В качестве объектов ценностей труда и быта выступают творческая созидательная деятельность, здоровый образ жизни, а ценностные ориентации содержания курса физики могут рассматриваться как формирование:

уважительного отношения к созидательной, творческой деятельности;

понимания необходимости эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

потребности в безусловном выполнении правил безопасного использования веществ в повседневной жизни;

сознательного выбора будущей профессиональной деятельности.

Курс физики обладает возможностями для формирования коммуникативных ценностей, основу которых составляют процесс общения, грамотная речь, а ценностные ориентации направлены на воспитание у учащихся:

правильного использования физической терминологии и символики;

потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии;

способности открыто выражать и аргументировано отстаивать свою точку зрения

ужающей среде.

Общая характеристика организации учебного процесса

Для достижения поставленных целей и задач использовать формы и методы обучения:

- уроки-практикумы

-групповая и парная форма работы

-блочно-компактный метод

-проектная и компьютерную технологии

- исследовательский метод

Место предмета в учебном плане



Количество часов: 102, 3 часа в неделю

Количество лабораторных работ: 6.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.







Содержание курса.

1.Введение.Основные особенности физического метода исследования.(1 ч)





Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент-гипотеза-модель-критериальный эксперимент. Физическая теория.

2.Механика (22ч)

Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.

Кинематика. Механическое движение .Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчет Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость . Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тел по окружности. Центростремительное ускорение.

Кинематика твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Сила. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и вес. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Кинетическая и потенциальная энергии.





Фронтальные лабораторные работы:

1.Движение тела по окружности под действием силы упругости и тяжести.

2.Изучение закона сохранения механической энергии.

3.Молекулярная физика. Термодинамика. (21ч)





Основы молекулярной физики. Возникновение атомической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Силы взаимодействия молекул. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Основное уравнение МКТ. Тепловое равновесие. Абсолютная температура. Измерение скоростей движения молекул. Уравнение Менделеева- Клапейрона. Газовые законы.Внутренняя энергия. Работа. Количесиво теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы.Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двигателей.Испарение и кипение. Насыщенный пар.Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела.





Фронтальные лабораторные работы:

3.Опытная проверка Гей-Люссака.

4. Опытная проверка закона Бойль-Мариотта.

Электродинамика (21 час)

Электростатическое доле. Электрический заряд. Элементарный заряд. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Электрический ток. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Сила тока. Работа тока. Напряжение. Мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Сопротивление последовательного и параллельного соединения проводников.

Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, р-н-Переход .Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Фронтальные лабораторные работы:

5.Изучение параллельного и последовательного соединения проводников.

6.Определение ЭДС и внутреннего сопротивления цепи.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

урока

Тема

Кол-во

по

теме



Введение. Основные особенности

физического метода исследования

1

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связь между физическими величинами. Научное мировоззрение.

1



Механика

22



Кинематика. Кинематика твердого тела.

7

    Основные понятия кинематики.

    1

      Скорость .Равномерное прямолинейное движение.

      1

        Относительность механического движения. Принцип относительности в механике.

        1

          Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения.

          1

            Свободное падение тел-частный случай РУПД.

            1

              Равномерное движение точки по окружности. РДО.

              1

                Зачет по теме"Кинематика"

                1



                Динамика. Силы в природе.

                8

                  Масса и сила. Законы Ньютона их эспериментальное подтверждение.

                  1

                    Решение задач на законы Ньютона.1 часть.

                    1

                      Силы в механике. Гравитационные силы.

                      1

                        Сила тяжести и вес.

                        1

                          Решение задач по теме "Гравитационные силы. Вес тела".

                          1

                          14.

                          Силы упругости-силы электромагнитной природы.Закон гука.

                          1

                          15.

                          Изучение движения тела под действием сил упругости и тяжести.Лабораторная работа №1.

                          1

                          16

                          Силы трения.

                          1



                          Законы сохранения в механике .Статика.

                          7

                          17.

                          Закон сохранения импульса.

                          1

                          18.

                          Реактивное движение.

                          1

                          19.

                          Работа силы. Механическая работа.

                          1

                          20.

                          Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии.

                          1

                          21.

                          Закон сохранения в механике.

                          1

                          22.

                          Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии. Лабораторная работа №2.

                          1

                          23.

                          Зачет по теме "Законы сохранения в механике".

                          1



                          Молекулярная физика. Термодинамика.

                          21



                          Основы молекулярной физики.

                          9

                          24.

                          Основные положения МКТ и их опытное обоснование.

                          1

                          25.

                          Решение задач на характеристики молекул и их систем.

                          1

                          26.

                          Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа.

                          1

                          27.

                          Температура.

                          1

                          28.

                          Уравнение состояния идеального газа(Менделеева-Клапейрона).

                          1

                          29

                          Газовые законы.

                          1

                          30

                          Решение задач на уравнение Менделеева-Клапейрона и газовые законы.

                          1

                          31

                          Опытная проверка закона Гей-Люссака.Лабораторная работа №3.

                          1

                          32

                          Зачет про теме "Основы МКТ идеального газа'.

                          1



                          Взаимные превращения жидкостей и газов.Твердые тела.

                          4

                          33.

                          Реальный газ.Воздух.Пар.

                          1

                          34.

                          Жидкое состояние вещества.Свойства поверхности жидкости.

                          1

                          35

                          Твердое состояние вещества.

                          1

                          36

                          Зачет по теме"Жидкие и твердые тела",коррекция.

                          1



                          Термодинамика

                          8

                          37.

                          Термодинамика как фундамкнтальная физическая теория.

                          1

                          38.

                          Работа в термодинамике.

                          1

                          39.

                          Решение задач на расчет термодинамической системы.

                          1

                          40.

                          Теплопередача.Количество теплоты.

                          1

                          41.

                          Первый закон термодинамики. Изопроцессы.

                          1

                          42.

                          Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе.

                          1

                          43.

                          Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.Двигатель внутреннего сгорания, дизель. КПД двигателей.

                          1

                          44.

                          Зачет по теме "Термодинамика".

                          1



                          Электродинамика.

                          21



                          Электростатика.

                          8

                          45.

                          Введение в электродинамику.Электростатика.Электродинамика как фундаментальная физическая теория.

                          1

                          46.

                          Закон Кулона. Решение задач.

                          1

                          47.

                          Электрическое поле. Напряженность электрического поля.Идея близкодействия.

                          1

                          48.

                          Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции полей.

                          1

                          49.

                          Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.

                          1

                          50.

                          Энергетические характеристики электростатического поля.Потенциальность электростатического поля.

                          1

                          51.

                          Конденсаторы.Энергия заряженного конденсатора.

                          1

                          52.

                          Зачет по теме"Электростатика",коррекция.

                          1



                          Постоянный электрический ток.

                          7

                          53.

                          Стационарное электрическое поле.

                          1

                          54.

                          Схемы электрических цепей .Решение задач на закон Ома для участка цепи.

                          1

                          55.

                          Решение задач на расчет электрических цепей.

                          1

                          56.

                          Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.Лабораторная работа №5.

                          1

                          57.

                          Работа и мощность постоянного тока.

                          1

                          58.

                          ЭДС.Закон Ома для полной цепи.

                          1

                          59

                          Определение ЭДС и внутреннего сопротивления цепи.Лабораторная работа№6.

                          1



                          Электрический ток в различных средах.

                          6

                          60.

                          Вводное занятие по теме"Электрический ток в различных средах".

                          1

                          61.

                          Электрический ток в металлах.

                          1

                          62.

                          Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках.

                          1

                          63.

                          Закономерности протекания тока в вакууме.

                          1

                          64.

                          Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях.

                          1

                          65.

                          Зачет по теме"Электрический ток в различных средах",коррекция.

                          1



                          Повторение

                          3

                          66.

                          Механика.

                          1

                          67.

                          Динамика.

                          1

                          68

                          Термодинамика. МКТ. Газа.

                          1

                          Критерии и нормы оценок:

                          Оценка ответов учащихся

                          Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

                          Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

                          Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

                          Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

                          Оценка контрольных работ

                          Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

                          Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

                          Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.

                          Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

                          Оценка лабораторных работ

                          Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

                          Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

                          Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

                          Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

                          Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда

                          ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

                          Литература для учителя:

                          1. Оценка качества подготовки выпускников средней школы по физике, ИД «Дрофа» 2009 г.

                          2. Программы для общеобразовательных учреждений. ИД «Дрофа» 2009 г.

                          3. М.В.Рыжаков. Государственный стандарт основного общего образования (теория и практика). М., Педагогическое общество России, 1999, - 328 с.

                          4. Физика 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой, - 18-е издание - М: Просвещение, 2009 - 336с.

                          5. Физика. Задачник10 - 11 классы: пособие для общеобразовательных учреждений/ А.П.Рымкевич. - 15-е изд., стереотипное М.Дрофа 2011 - 188с.

                          6. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для учителей / В. А. Буров, Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред. А. А. Покровского. - 3-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1979. - 287 с.

                          7. Кабардин О. Ф. Экспериментальные задания по физике. 9-11 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. - М.: Вербум-М, 2001. - 208 с.

                          8. Сауров Ю. А. Физика в 10 классе: модели уроков: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. - М.: Просвещение, 2005. - 256 с.

                          9.Материалы сайтов: school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=30



                          fcior.edu.ru/



                          www.proshkolu.ru/org/donskoe-z/

                          </ Литература для учащихся

                          1.Физика 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой, - 18-е издание - М: Просвещение, 2009 - 336с.

                          2.Физика. Задачник10 - 11 классы: пособие для общеобразовательных учреждений/ А.П.Рымкевич. - 15-е изд., стереотипное М.Дрофа 2011 - 188с



                          Цифровые образовательные ресурсы:дрофа

                          2

                          Интерактивный курс физики для 7- 11 кл

                          физикон

                          3

                          Живая физика

                          Институт новых технологий

                          4

                          Физика 7-11 кл

                          Кирилл и Мефодий

                          5

                          Открытая физика 1.1

                          физикон

                          6

                          «Астрономия» 9-10 кл

                          физикон

                          7

                          Презентации уроков по физике

                          (собственные)





                           
                           
                          X

                          Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                          После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                          Кнопки рекомендации:

                          загрузить материал