Проект по физике на тему 'Влажность воздуха'

Проект «Комфортно ли тебе в нашей школе?»

Учитель Нечкина Г.М.

Участники Группа учеников 8 класса

Проблема Применение знаний физики в жизни.

Ещё А. Эйнштейн сказал: «В действительности нет ничего более удивительного и непонятного, чем то, что современные методы обучения ещё не полностью истребили святое любопытство исследования». В ходе проведения проектной работы ребята проводят исследования, анализируют полученные результаты и, что самое главное, применяют полученные знания в жизни.

Изучая тему «Влажность» в 8 классе, мы с ребятами обсуждали вопрос: «Какую роль играет влажность в жизни человека?» Мы живём на Камчатке, окруженной почти со всех сторон водой, значит влажность нашего климата большая! А какая влажность для человека допустима, и как наш организм реагирует на изменение влажности воздуха? Одинаковая ли влажность в кабинетах нашей школы? У группы ребят родилась идея это проверить. Есть идея - значит надо действовать! Так появился проект «Комфортно ли тебе в нашей школе?»

Цель проекта определить комфортно ли чувствуют себя ученики нашей школы в разных кабинетах?

Перед выполнением проекта ребята провели анкетирование: они задавали вопрос ученикам и учителям нашей школы: «Комфортно ли вы себя чувствуете в кабинетах нашей школы?» Услышав больше половины отрицательных ответов, ребята решили выяснить: могут ли знания физики помочь улучшить комфортность наших кабинетов.

Задачи проекта

• проверить температурный режим;

• определить влажность в каждом кабинете;

• если необходимо, дать рекомендации учителям для создания комфорта в кабинетах.

Учащиеся измерили температуру и влажность во всех кабинетах нашей школы и вот что у них получилось.

Влажность в кабинетах

Ученики сделали следующий вывод: выявлены кабинеты, в которых температура и влажность не соответствуют норме. Они разработали памятки для заведующих кабинетами, в которых были даны следующие рекомендации.

Повышенная влажность

• Необходимо проветривать кабинеты;

• При пользовании шторами, оставлять пространства для прохождения тёплого воздуха от радиаторов, чтобы обеспечить конвекцию воздуха в оконном проёме.

• Размещать цветы в хорошо проветриваемых местах, чтобы избежать образования плесени.

Пониженная влажность

• Необходимо увлажнять помещения;

• Развешивать в кабинетах влажные полотенца; устанавливать ёмкости с водой;

• Сажать растения, испаряющее большое количество воды (циперус, например, поглощает в сутки 1л воды и только 2% усваивает, остальное испаряет);

• Приобретать декоративные фонтаны;

• Покупать специальные увлажнители воздуха: они разбрызгивают маленькие капельки воды, которые сразу же рассеиваются в воздухе, не оседая на партах и мебели.

Учащиеся обратились к директору школы с предложением вставить пластиковые окна в кабинеты, где температура была ниже 20⁰ С.Так как в кабинете физики влажность была ниже нормы ребята решили сделать фонтан. Теперь у меня в кабинете есть действующий фонтан!

Метод проектно-исследовательской деятельности помогает ученикам самореализоваться, ведь в настоящее время это очень актуально, а главное он учит ребят применять свои знания на практике. Также проектная деятельность дает ученикам и возможность сотрудничать с учителем, обсуждать и предлагать свою точку зрения. А учителю позволяет выстроить бесконфликтную педагогику и вместе со своими учениками вновь и вновь пережить вдохновение творчества!