Конспект урока физики 'Сила трения' (7 класс)

Урок-путешествие по теме: "Сила трения"

Чопоров Владимир Иванович, учитель

План-конспект урока по физике

Класс: 7

Раздел:"Взаимодействие тел'".

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Вид: комбинированный урок. Технология: личностно-ориентированная.

Цели урока:

1. Дидактические: создать условия для усвоения нового учебного материала, используя информационные технологии и элементы технологии "Сотрудничества".

2. Образовательные: ознакомить учащихся с явлением трения, сформировать понятие сила трения, рассмотреть виды трения, экспериментально установить, от чего зависит эта сила, выяснить причины возникновения силы трения.

3. Развивающие: развивать качественную сферу учащихся: развивать логическое мышление; формировать представление о процессе научного познания; развитие умений экспериментировать; формировать умение пользоваться приборами; анализировать, сравнивать результаты опытов; продолжить формирование умения конструировать опорный конспект.

4. Воспитательные: прививать культуру умственного труда.

5. Мотивационная: побудить интерес к изучению предмета.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация "Сила трения", игрушечный автомобиль, динамометр, лист гладкой бумаги и картона, брусок деревянный с нитью, набор грузов из механики по 100 г (6 шт.), опорный конспект "Сила трения" (для учителя и учащихся).

Подготовка к уроку:

• каждому ученику на стол выдаются листы опорного конспекта, листы с тестовыми заданиями, текстом итоговой песни;

• на демонстрационном экране или на большом листе ватмана нужно подготовить лист опорного конспекта.

План урока:

Содержание этапов урока Виды и формы деятельности

1. Организационный момент Приветствие

2. Мотивационное начало урока Постановка учебной проблемы

3. Изучение нового материала Рассказ- беседа, демонстрационный

эксперимент, работа с опорным конс-пектом

4. Этап обобщения, систематизации Выполнение тестовых заданий, решение задач, знаний и закрепление нового практическая работа по группам материала

5. Подведение итогов, домашнее Записи на доске и в дневнике, рефлексия задание

Ход урока:

I. Организационный момент, (слайд 1)

Учитель: Здравствуйте ребята. Меня зовут Владимир Иванович Чопоров. Своих учеников я прошу всегда иметь на уроке 5 необходимых вещей: учебник, тетрадь, ручку, дневник, чертёжные принадлежности. Возможно, не всё пригодится на каждом уроке, но ведь если водитель берёт в дорогу аптечку, насос, домкрат и гаечные ключи, это совсем не значит, что всё это ему пригодится именно в данной поездке.

II. Мотивационное начало урока.

Сегодня на уроке я предлагаю вам путешествие по Королевству Сил. В этом путешествии мы посмотрим интересные картинки (презентация), узнаем много нового, решим тесты, задачи и даже споём песню.

Приглядывайтесь к облакам. Прислушивайтесь к птицам, Притрагивайтесь к родникам - Ничто не повториться. За мигом миг, за часом час Впадайте в изумление Все будет так и все - не так Через одно мгновенье В дорогу мы возьмем багаж: Учебник, ручку, карандаш, Тетрадь и знаний саквояж.

Но прежде чем отправиться в путешествие по Королевству Сил, давайте вспомним слова, которые помогут открыть волшебные ворота. Ребята, скажите, пожалуйста, какие силы вы уже изучали? (сила тяжести, упругости, вес тела))

Путь в Королевство Сил перед нами открыт.

Я. как и многие из вас, люблю летом прокатиться с ветерком на велосипеде. Представим ситуацию: двигаясь по абсолютно гладкой горизонтальной дороге, велосипедист после разгона прекращает крутить педали. Что произойдёт дальше? (произойдёт замедление движения и остановка) Выясним причину, (сопротивление воздуха, трение шин о дорогу и деталей внутри велосипеда)

Теперь я поделюсь с вами одним взрослым секретом: взрослые - это такие же дети, и они всю жизнь только и занимаются тем, что играют. Вот пример: девочка играла в куклы, выросла, стала мамой. У неё появилась та же кукла, только на её содержание требуется немного больше сил, времени и средств. Второй пример: когда я был мальчишкой, мы с в сад и строили там шалаши. Сейчас у меня есть дом - тот же шалаш, только немного побольше. Мальчики в детстве любят играть в машинки. Становятся взрослыми и приобретают другие машинки - немного посерьёзнее.

Вот и мы с вами сейчас немного поиграем в машинку. Сделаем так, чтобы она пришла в движение, толкнём её. (учитель на демонстрационном столе приводит в движение игрушечный автомобиль) Проехав немного, она остановилась. Почему? (Причины те же: сопротивление воздуха, трение шин о дорогу и деталей внутри автомобиля) Какие тела взаимодействуют при движении автомобиля? (автомобиль и оорога) Что произошло со скоростью автомобиля? ( она снизилась) Почему автомобиль остановился? (действует сила трения) Я приглашаю вас в путешествие по стране "Сила трения".

III. С слайд 2) В ходе путешествия прошу обращать внимание на путевые заметки, т. е. опорный конспект, который находится у каждого из вас на столе, (учащиеся находят в опорном конспекте тему урока, записывают в тетрадь тему и дату урока).

• Вам предстоит познакомиться с явлением трения, узнать какие виды трения обитают в этой стране, определить точку приложения и направление этой силы, экспериментально установить, от чего зависит сила трения и почему она возникает?

Выясним, в каком направлении движется наш автомобиль? Как вы думаете, сила трения помогает движению автомобиля, или препятствует? (препятствует)

Определим, в какую сторону всегда направлена сила трения? (б' сторону, противоположную движению тела)

Определим точку приложения силы трения (указываем точку приложения и направления силы трения в опорном конспекте).

(слайд 4) Введём определение силы трения: Сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого, приложенная к движущемуся телу и направленная против движения, называется силой трения.

(слайд 5) А сейчас познакомимся с семьей силы трения. Это - трение качения, скольжения и покоя (ученики находят необходимую информацию в опорном конспекте). Трение скольжения имеет место, когда одно тело скользит по поверхности другого, качание, когда катится, и покоя - когда тела покоятся. Именно этот вид силы трения не позволяет телам самопроизвольно начать движение. Приведите, пожалуйста, примеры различных видов силы трения, (учащиеся приводят примеры)

Я предлагаю отдохнуть в литературной гостиной. Рассмотрим примеры проявления сил трения в природе, описанные в литературных произведениях. В приведенных примерах определите, какой вид силы трения действует на тело.

В зимние сумерки нянины сказки Саша любила. Поутру в салазки Саша садилась, летела стрелой.

Полная счастья, с горы ледяной. Н. А. Некрасов (сила трения скольжения)

Вдоль опушки Вова едет На своем велосипеде И везет варенье

Всем на угощенье. С.Я.Маршак (сила трения качения)

Вот и зима! Трещат морозы, На солнце искрится снежок, Пошли с товарами обозы По Руси вдоль и поперек. Ползет-скрипит дубовый полоз. Река ли. степь ли - нет нужды.

Везде проложатся следы! И. С. Никитин (сила трения скольжения)

Хоть тяжело подчас в ней бремя. Телега на ходу легка; Ямщик лихой, седое время.

Везет не слезет с облучка. А. С. Пушкин (сила трения качения)

Кошка за Жучку Жучка за внучку Внучка за бабку Бабка за дедку Дедка за репку.

Тянут - потянут, вытянуть не могут. Русская народная сказка (сила трения покоя) возникает сила трения? Каковы причины возникновения силы трения? Проведем эксперимент (игрушечный автомобиль, гладкая и шероховатая поверхность).

(слайд 6) Вывод 1: Одной из причин возникновения силы трения является шероховатость поверхностей, неровности (учащиеся находят информацию в ОК)

Ребята, скажите, пожалуйста, как называются маленькие частицы, из которых состоят все тела? (молекулы)

При движении одного тела по поверхности другого молекулы этих тел подчас так близко подходят друг к другу, что между ними возникает сила притяжения.

Вывод 2: Взаимодействие молекул вещества - вторая причина возникновения силы трения (уч-ся записывают в ОК).

Сила - это физическая величина, а это значит, что ее можно измерить. Сейчас мы измерим силу трения, которая действует на деревянный брусок. Единицей силы трения, как и любой другой силы, является 1 Н (Ньютон). Демонстрационный опыт: деревянный брусок с нитью, грузы, динамометр. (Учитель объясняет классу, как измерить силу трения).

На брусок в горизонтальном направлении действуют две силы. Одна - сила упругости пружины динамометра, направленная в сторону движения. Вторая сила - это сила т рения, направленная против движения. Так как брусок движется равномерно, го равнодействующая этих сил равна нулю.

Следовательно, эти силы равны по модулю и направлены в противоположные стороны. Динамометр показывает силу трения. Мы с вами обнаружили, что сила трения увеличивается с увеличением массы. Существует следующая формула для вычисления силы трения:

Ftp = х ш х g,

где величина называется коэффициентом трения, она зависит от трущихся веществ и от качества обработки их поверхностей. При решении задач эту величину находят в специальных таблицах или её дают в условии задач.

Со следующей величиной вы уже знакомы - ш. Такой латинской буквой обозначают ... (массу), которая в системе СИ имеет единицу ... (килограмм)

Буквой g обозначается ускорение свободного падения (это запоминать не нужно) и равно оно 10.

Я немного преобразую эту формулу, чтобы вам было удобнее при решении задач записывать выражения для разных величин, входящих в неё.