Экология в школе: нужна ли вторая обувь?

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района«Средняя общеобразовательная школа п. Верхнеказымский»

Исследовательский проект по физике:

Проект в номинации «ФИЗИКА»

Выполнила: Квашнина Екатерина

Руководитель:Шломова О.Н.- учитель физики

п.Верхнеказымский

2015 г.

Содержание

стр.

Введение…………………………………………… 3

Цель и задачи работы……………………………. 2-3

Из чего состоит пыль…………………………….. 3-4

Наши исследования……………………………….. 4-7

Принцип работы и устройство лаборатории Архимеда……7-8

Социологическое исследование «Что тызнаешь о пыли?»….8

Заключение………………………………………… 8-9

Используемая литература и интернет-ресурсы…. 9

Введение

Современный человек большую часть жизни проводит в замкнутом пространстве дома, детского сада, школы и т. д.Проблема зависимости здоровья человека от окружающей среды сейчас актуальна как никогда. Помещение становится для нас своеобразной средой обитания. Для здоровья и высокой работоспособности учащихся в кабинете необходимы благоприятные условия: свет, чистый воздух, тепло и другие. Если «дышать пылью» изо дня в день, то неизбежны заболевания дыхательной системы, воспалительные процессы, головные боли. Для поддержания чистоты в школе необходимы многие условия, в том числе наличие у учащихся сменной обуви. Дети прекрасно знают, что нужно ходить в сменной обуви, но делают это далеко не все. Многие учащиеся уверены, что в течение дня можно выдержать 6-8 часов в той обуви, в которой пришел в школу. Причин нежелания переобуваться несколько: неудобно носить лишний пакет, тратится много времени на переобувание, можно опоздать на урок.У меня возникла идея исследовать, на самом ли деле так нужна сменная обувь в школе. Многие просто не знают насколько опасна пыль, и что она содержит. Предварительный опрос показал, что 86 % учащихся не задумываются о вреде пыли. Эта тема всегда будет актуальна для конкретного учреждения, потому что человек с интересом воспринимает информацию, связанную непосредственно с ним.

Цель работы:

• найти доказательства необходимости сменной обуви;

• найти доказательства необходимости сменной обуви;

• выяснить, как влияет влажность на количество пыли, компонентом которой являются микроскопические пылевые клещи.

Задачи:

• найти нужную информацию, обработать и проанализировать её.

• провести измерения площади и влажности в кабинетах,используя лабораторию Архимеда

• измерить запыленность кабинетов.

• провести социологическое исследование о необходимости сменной обуви среди учащихся.

Из чего состоит пыль: Пылевые клещи- невидимый враг.

Любая пыль является комплексом аллергенов. В её состав входят: библиотечная пыль (целлюлоза), фрагменты перьев, шерсти и перхоти животных, шерстяные волокна, волосы и эпидермис человека, споры плесневых грибов и бактерии, частицы насекомых (тараканов), хлопка, обивки для мебели и т.д. Все перечисленное может быть причиной аллергического заболевания. Самый неприятный компонент пыли - это микроскопические пылевые клещи. Ещё в 1964 году голландские и японские исследователи обнаружили в пыли, собранной в различных домах, клещей и. Подсчитано, что в 1 г домашней пыли может обитать до 30 тысяч таких клещей. В жилые помещения они попадают с одеждой, обувью. Весом менее 0,0002 г они накапливаются в домашней пыли и вместе с ней легко поднимаются в воздух при уборке, причем не оседают 10-20 минут. Ежедневно пятьдесят миллионов кожных чешуек отшелушиваются с нашего тела. За год человек отшелушивает около 2 кг омертвевшей кожи.

Фотографии пылевых клещей, сделанные с помощью электронногомикроскопаВзгляните на этих отвратительных монстров! Они живут вместе с нами, питаются нами!!! По информации Института иммунологии каждый третий житель России подвержен аллергии, а в ближайшем будущем аллергиком будет каждый второй.

• каждый 10 житель Земли страдает от аллергии;

• 45 - 85 % всех аллергических заболеваний составляет бытовая аллергия;

• 5 - 6 % детей в России страдает бронхиальной астмой;

• 6 - 7 % случаев бронхиальной астмы приводят к летальному исходу.

И чем мельче пыль, тем глубже она проникает в наши легкие. Частицы пыли повреждают стенки альвеол, нарушая первый иммунный барьер и открывая путь инфекциям и аллергенам. От бронхиальной астмы на сегодняшний день страдает 12% населения России, тогда как в странах Европы и США эта цифра составляет 5%. По прогнозам, в ближайшие годы процент больных астмой может повыситься в России до 30. Причем эти заболевания настигают людей не на улицах, а в помещениях.
Изученная под микроскопом, прошедшая через химический и спектральный анализ и биологические исследования, домашняя пыль оказалась намного опаснее уличной. Так что серьезно заболеть от пыли дома или в школе гораздо вероятнее, чем на улице, где мелкая пыль уносится ветром, прибивается и смывается дождем.

Социологическое исследование.Я провела социологическое исследование среди учащихся.

Вопросы:

1. Носите ли вы вторую обувь?

2. Знаете ли из чего состоит пыль? Знаете ли о пылевых клещах?

3. Знаете ли вы почему опасна пыль?

4. Как уменьшить количество пыли?

5. Обязательно ли переобуваться в школе, в своей квартире?

6. Какую обувь вы предпочитаете в качестве сменки?

Результаты опроса: Опрошено (48чел.)

• 71% учащихся с неохотно приносят сменную обувь (много книг);

• 14 % часто забывают ;

• 2% не приносят ;

• 46% предпочитаю в качестве сменной обуви кроссовки;

• 35% туфли или балетки;

• 100 % знают что пыль вредная;

• не знают о составе пыли- 85%;

• 12% слышали о существовании пылевых клещей;

• 100% опрошенных не ходят по своей квартире в грязной обуви!! ;

• 30% считают, что в школе сменная обувь не нужна (там ведь убираются технички!

• 90% учащихся знают как бороться с пылью,

• как уменьшить количество пыли затрудняются- 20 %.

Специалисты измерили, что за сутки мы вдыхаем вместе с воздухом в среднем около двух столовых ложек пыли!!!В нашей школе обучается 305 учащихся, работает 53 учителя и обслуживающего персонала, т.е. ежедневно в школе пребывает 358 человек. Я решила провести исследования с целью выявления запыленности кабинетов. Для этого:

1. Подготовила в каждом классе поверхность для сбора пыли (50×50см) и определили её площадь S =0.25 м².

2. С помощью лаборатории Архимеда измерила влажность в кабинетах(рис1.)

3. В течении нескольких дней после 6-го урока с помощью ватных дисков собирала накопившуюся пыль и определяли с помощью весов массу накопившейся пыли (m_пыли). Рассчитала среднюю массу пыли, накопившуюся за учебный день в каждом кабинете по формуле:

Принцип работы и устройство лаборатории «Архимед»

Лаборатория «Архимед» состоит из: карманного персонального компьютера Palm ; измерительного интерфейса TriLink; 22-х цифровых датчиков

В цифровой лаборатории главную роль играет TriLink, который обладает

беспроводной связью Bluetooth. TriLink в состоянии записывать и хранить

данные от восьми датчиков одновременно.Он оснащён программой MultiLab.

Карманный персональный компьютер Palm представляет собой миниатюрный компьютер с возможностью беспроводного соединения и автономным питанием. Определение размеров классной комнаты:

Таблица измерений

№

п\п

Кабинет

Площадь кабинета

(м²)

Количество цветов в кабинете

Относительная влажность воздуха

(%)

Масса пыли на образце

(мг)

Масса скопившейся

пыли за день (г)

1

Русского языка

68

13

58

2

0,5

2

Математики

68

5

68

4

1,01

3

Физики

68

18

72

3

0,8

4

Географии

68

20

51

4

1,01

5

Биологии

68

20

74

5

1.3

6

Рекреация

120

3

67

6

2,9

Выводы:

В результате измерений видно, что только в двух кабинетах (русского языка и географии) относительная влажность воздуха в пределах нормы, а в других она превышает допустимый порог. Это можно объяснить тем, что окна кабинетов выходят на солнечную сторону. В кабинете русского языка больше, чем в других кабинетах комнатных цветов, поэтому здесь меньше всего пыли. В кабинете математики, физики и биологии несмотря на повышенную влажность скопилось много пыли. Это говорит о том, что во влажном помещении пыль оседает быстрее. В рекреации не только повышенная влажность, но и большое количество пыли. Причина этому - большая проходимость учащихся. Значит, чтобы в кабинетах было меньше пыли необходимо проветривать чаще кабинеты; ежедневно производить влажную уборкуи конечно же:

• наличие сменной обуви напрямую связано с чистотой в помещении.

• самый неприятный компонент пыли - это микроскопические пылевые клещи.

• любая пыль является комплексом аллергенов.

• обращать внимание на влажность - она не должна превышать 45%-50%.

Заключение

В ходе исследовательской работы я нашла доказательства того, что необходимо переобуваться. Было замечено, что количество пыли зависит от количества пришедших без второй обуви, от погоды на улице, количеству проходящих уроков. С результатами моей работы яознакомлю учеников школы, изготовив буклеты. Самое интересное, что когда я узнала о пылевых клещах, первое, что мне хотелось сделать, это вытереть везде пыль, пропылесосить. Хотелось бы, чтобы все ученики нашей школы ответственно относились к ношению второй обуви!!

Ведь лишние пять минут, затраченные на переобувание -ничто, по сравнению со здоровьем как своим ,так и всех, кто рядом!!

Будьте здоровы!!!

Используемая литература и интернет-ресурсы

1. В.А.Буров. Практикум по физике. -М .Просвещение.1973.
2.Детская энциклопедия. Погода. -Дмитров.2003.

3.Ц.Б.Кац. Биофизика на уроках физики. -М.Просвещение.19

4. Г.С.Ландсберг. Элементарный учебник по физике. -М. Наука.1985.
5.Методическая газета. Физика.№18. -М.Перовое сентября,2009.
6.Научно-методический журнал. Физика в школе. -М.Школьная

пресса.2007.

7. Н.М.Шахмаев. Физика 10 класс. -М.Просвещение.1994.