Конспект проблемно-диалогического урока по теме 'Сообщающиеся сосуды'

Аксенова Наталья Петровна, Кемеровская область, г. Новокузнецк

Фамилия Имя Отчество регион

Тема урока

Сообщающиеся сосуды

Класс

7 класс

Анализ

Учитель

Ученики

ПОСТАНОВКА

Тема

(на доске слайд № 1)

- Перед вами на слайде несколько предметов. Назовите их.

- А теперь посмотрите на эти приборы,

(ставит на демонстрационный стол подготовленное оборудование по рис.№ 107 -учебник А. В. Перышкин).

что общего у названных вами предметов и сосудов у меня на столе?

- Правильно, молодцы! Такие сосуды называются сообщающимися.

Значит, тема нашего урока…

(фиксирует на доске тему урока)

- Чайник, кофейник, лейка.

- Общее основание, по два совмещенных сосуда.

(в ходе рассуждения ученики подходят к данной идеи)

- Сообщающиеся сосуды.

ПОИСК

Общий материал

Первый закон

Побуждение к гипотезе и проверке

Формулировка

Второй закон

Побуждение к гипотезе и проверке

Формулировка

Закрепление

Домашнее задание

- С сообщающимися сосудами можно проделать простой опыт.

(демонстрирует опыт по рис. № 107а, учебник А. В. Перышкин)

- Что произойдет, если убрать зажим?

- Одинаковы ли будут уровни воды в трубках?

(проверяет гипотезу учеников, демонстрирует опыт по рис. № 107 б, учебник А. В. Перышкин)

- А если одну из трубок поднимать и опускать, наклонять в стороны, что будет происходить с уровнем жидкости в трубках?

(проверяет гипотезу учеников, демонстрирует опыт по рис. № 107 в, учебник А. В. Перышкин)

- Посмотрите на этот прибор у меня на столе (рис. № 109, учебник А. В. Перышкин). Охарактеризуйте его.

- Какой вывод можно сделать?

- Правильно.

(формулирует 1-й закон сообщающихся сосудов, слайд № 2)

- А как это можно объяснить?

- А какая формула нам помогает это объяснить?

- Запишите ее на доске.

- А если в один сосуд налить воду, а в другой керосин. Как будут располагаться уровни?

- Почему? Как это можно объяснить?

- Посмотрите на слайд № 3. У какой жидкости столб выше и почему?

- Значит, какой вывод мы можем сделать?

- Правильно.

(формулирует второй закон сообщающихся сосудов, слайд № 4)

- Перед вами водомерное стекло парового котла (слайд № 5).

- Объясните принцип работы этого прибора.

- А это схема устройства шлюзов.

- Объясните принцип работы данного устройства.

- § 39. Рассмотрите внимательно дома все окружающие вас предметы и найдите среди них сообщающиеся сосуды. Изготовить модель фонтана.

- Вода из одной трубки перетечет в другую.

- Вода установится на одном уровне.

- Уровни жидкости будут одинаковыми.

- Это тоже сообщающиеся сосуды, потому что у них общее основание.

- Форма трубок различная.

- Разное сечение трубок.

- Вода в каждой трубке на одном уровне.

- В сообщающихся сосудах жидкости устанавливаются на одном уровне, форма трубок и сечение не влияют на это.

- Вода покоится, поэтому давление в обоих сосудах одинаковое. Значит и уровни жидкости должны быть одинаковые.

- Формула гидростатического давления.

- p=ρgh

(один из учеников пишет на доске формулу)

- Уровни будут различными.

- У жидкостей различные плотности.

- Выше у керосина, потому что у него плотность меньше.

- Высота столбов жидкости будет зависеть от ее плотности: чем меньше плотность жидкости, тем выше ее столб в сосуде.

- Давления жидкостей при этом должны быть одинаковые.

Дают объяснение на основе законов сообщающихся сосудов.

Приложение к уроку физики 7 класс, Сообщающиеся сосуды

Слайд№ 1

Слайд № 2

Слайд № 3

В сообщающихся сосудах любой формы и сечения поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне (при условии, что давление воздуха над жидкостью одинаковое).

Приложение к уроку физики 7 класс, Сообщающиеся сосуды

Слайд№ 4

Слайд № 5

Слайд № 6

При равенстве давлений высота столба жидкости с большей плотностью будет меньше высоты столба жидкости с меньшей плотностью.