Урок по теме Количество теплоты. Единицы количества теплоты

Тема урока: Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

8 класс.

Цель урока:

Образовательные: развивать понятие "количество теплоты"; систематизировать знания по теме; провести экспериментальные работы для выяснения зависимости количества теплоты от массы, температуры и от рода вещества.

Воспитательные: воспитывать активность, умение работать самостоятельно и в группе; понимание жизненной важности изучаемой темы.

Развивающие: развивать устойчивый интерес к предмету физики; физическую речь; умение обосновывать, доказывать, делать выводы.

Приборы и принадлежности:

• Компьютер, проектор, экран.

• Колбы, термометры, спиртовки, вода, масло.

Раздаточный материал:

• Задания экспериментов

• Бланки для заполнения результатов эксперимента.

1. Мотивация к учебной деятельности.

Фронтальная форма работы.

- Какими двумя способами изменяется внутренняя энергия?

- Путем совершения работы и путем теплопередачи.

- Если изменение внутренней энергии происходит только путем теплопередачи, то как осуществляется переход энергии от одних тел к другому?

-Осуществляется теплопередачей, конвекцией, излучением.

- Как происходит передача энергии у твердых тел.

-Скорость колебательного движения частиц увеличивается в той части твердого тела, которая ближе находится к источнику тепла. Так как частицы взаимодействуют друг с другом, увеличивается скорость движения соседних частиц. Начинается повышение температуры в другой части металла.

- Происходит ли в этом случае перенос вещества от одного конца к другому.

- Нет.

-А теплопроводность у жидкостей больше или меньше, чем у твердых тел.

-Меньше. Так как, расстояние между частицами у жидкостей больше, чем в твердых телах.

-А у газов?

-А у газов теплопроводность еще меньше, так как расстояние у газов между частицами еще больше.

-А в каком виде теплопередачи происходит перенос энергии струями жидкости или газа?

-При конвекции.

-А в каком виде теплопередачи происходит перенос энергии в вакууме?

-При помощи излучения.

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального действия.

-А сейчас при помощи экспериментов мы попытаемся открыть новое о теплопередаче.

Для этого мы сделаем фронтальные эксперименты. (Даются раздаточные материалы с заданиями экспериментов, бланки для заполнения результатов эксперимента).

В ваших раздаточных материалах дается ход экспериментальной работы. По этим заданиям вы должны выполнить работу и сделать соответствующий вывод. Приступаем к работе. У нас имеются группы по 4 человека. (Раздаются задания для экспериментальных работ).

Бланк по экспериментальной работе.

Эксперимент № 1

Цель - выяснить зависит ли количество теплоты, переданного веществу от массы этого вещества.

Оборудования: 2 колбы, вода, спиртовка, штатив.

Ход эксперимента:

1. Налить в 2 колбы воды разного объема.

2. Закрепить колбы в лапках штативов

3. Измерить объем в каждой колбе.

4. Зажечь спиртовки.

5. ОДНОВРЕМЕННО начать нагревать колбы.

6. Измерить температуру через 2 минуты.

T₁

T₂

t

1 колба

2 колба

Вывод:

Эксперимент № 2

Цель: выяснить зависимость количества теплоты, переданного веществу от изменения его температуры.

Оборудования: 2 колбы, термометр, спиртовка, штатив, вода

Ход эксперимента:

1. Налить воды в 2 колбы одинаковой массы.

2. Закрепить колбы в лапках штативов

3. Измерить объем каждой колбе.

4. Зажечь спиртовки.

5. ОДНОВРЕМЕННО начать нагревать колбы.

6. Не вынимая термометра из жидкости, нагреваем. Когда в 1 колбе температура поднимется на 15⁰С, а во 2 колбе на 20⁰С.

7. Измерить время, которое понадобилось для каждого процесса.

V

T₁

T₂

t

1 колба

2 колба

Вывод:

Эксперимент № 3

Цель - выяснить зависит ли количества теплоты, переданное веществу от его рода.

Ход эксперимента:

1. Налить равное количество воды и масла в 2 колбы.

2. Закрепить колбы в лапках штативов

3. Измерить температуры жидкости в каждой колбе.

4. Зажечь спиртовки.

5. ОДНОВРЕМЕННО начать нагревать колбы.

6. Измерить температуры в каждой колбе через 2 минуты.

T₁

T₂

t

1 колба

2 мин

2 колба

2 мин

Вывод:

Сделать вывод.

На каждом этапе обсуждается ход эксперимента со всем классом, корректируются возможные ошибки. Заполняются Бланки для экспериментальных работ.

1.

-К какому выводу вы пришли после 1 проделанной работы?

-За одинаковый промежуток времени, большее нагревание наблюдается у жидкости меньшей массы.

- А если мы хотим нагреть жидкость большей массы до температуры меньшей массы, то понадобится большее количество теплоты или такое же количество теплоты?

-Для нагревания жидкости большей массы до температуры меньшей массы нам понадобится большее количество теплоты.

2.

-После второй проделанной работы, к какому выводу вы пришли?

-На изменение большей температуры, понадобится больше времени, соответственно, понадобилось большее количество теплоты.

3.

-К какому выводу пришли после третьей проделанной работы?

-За одинаковый промежуток времени масло нагрелось больше, чем вода.

-Нагревание тела зависит от рода вещества

Заполняется бланки выполнения экспериментов.

Обобщаем материал, подводим итоги по заполнению таблицы.

- К какой вывод сделаем после всех проделанных опытов.

- Количество теплоты, которое необходимо для нагревания тела (или выделяемое при остывании), зависит от массы этого тела, от изменения его температуры о рода вещества.

Единицы количества теплоты - джоуль, килоджоуль.

-Количество теплоты обозначается буквой Q.

Старинная единица количества теплоты - 1 калория (1 кал = 4,19Дж ~ 4,2Дж).

1 ккал = 1000 кал = 4190 Дж = 4200 Дж = 4,2 кДж.

Калория- это количество теплоты, которое необходимо для нагревания 1г воды на 1°С.

Здесь мы показывать презентацию о биографии ученого именем, которого названа единица измерения.

Фронтальный опрос:

- определение количества теплоты.

-От каких величин зависит количество теплоты, полученное телом в процессе теплопередачи?

-Какова единица количества теплоты? Дайте определение старинной единицы количества теплоты - калории.

-Каково соотношение между калорией и джоулем? килокалорией и килоджоулем? - Какую тему мы сегодня разобрали на уроке?

- Какова была наша цель?

- Вы достигли своей цели?

- От каких величин зависит количество вещества?

- Как вы оцениваете свою работу?

Выставление оценок за урок с учетом результатов самоанализа

- Запишите домашнее задание.

Домашнее задание: стр18- 20 учебника.