Урок по физике по теме Агрегатные состояния вещества - 8 класс

Урок по физике

8 класс

Обобщающее повторение темы:

«Агрегатные состояния вещества»

8 класс

Урок

Тема: Обобщающее повторение темы:«Агрегатные состояния вещества»

Цели урока:

1. Образовательная. Повторить и обучить пройденный материал

2. Воспитательная. Воспитывать у учащихся интересы к предмету. Показать проявление изучаемых физических явлений в природе, быту, дома.

3. Развивающая. Организовать интенсивную и интересную творческую работу всех учащихся.

Оборудование:

• Картинки с задачами, плакаты: «Двигатель внутреннего сгорания», «Паровая турбина»

• Пробирка с водой, спиртовка, металлическая трубка.

• Макеты двигателя и паровой турбины

Форма урока: комбинированный.

Ход урока:

I.Организационный момент.

II. Опрос учащихся (устный)

1. В каких агрегатных состояниях могут находится вещества?

2. Какой процесс называется плавлением? кристаллизацией?

3. Какой процесс называется парообразованием?

4. Почему когда человек говорит стоя на морозе, у него идет «пар» изо рта? Как называется этот процесс?

5. Что происходит с энергией при испарении и при конденсации?

6. Почему когда человек выходит из воды, то чувствует холод?

7. Какие двигатели называют тепловыми?

8. Назовите основные части двигателей внутреннего сгорания.

9. Какая энергия в какую превращается в двигателя?

10. Что называется к.п.д. двигателя?

III Работа с формулами.

Определить по какой формуле определяются количество теплоты:

1.При нагревании и охлаждении.

2.При парообразовании и конденсации.

3.При сгорания топлива.

4.При плавлении.

IV Вписать в таблицу слова: азот, иней, роса, туман, снег, ручей, лед. Раствор сахара, олово при t=20, водород, свинец при t=327, кислород.

V.Около каждой физической величины напишите единицу измерения:

15) Количество теплоты

16) Удельная теплоемкость

17) Удельная теплота сгорания топлива

18) Масса тела

19) Температура

20) Удельная теплота плавления

VI. Опыты(объяснить).

1. Ножницы и карандаш.

Объяснить, почему ножницы кажутся более холодными, чем карандаш?

2. Спиртовка, бумага и железная трубка. Почему бумага не горит, если ее обернуть вокруг железной трубкы?

3. Трубка с водой, закрытая крышкой. Греем на спиртовке. Почему при нагревании пробка вылетает из трубки?

VII. Определить, что означают эти знаки: Q,L,m,t,c,q.

VIII.Объяснить рисунки.

IX.Тесты.

22) От каких физических величин зависит внутренняя энергии тела?

А. От массы и скорости тела.

Б. От высоты тела над землей.

В. От температуры и массы тела.

Г. От температуры и скорости движения тела.

23) В металлическую кружку налита вода. Какое из перечисленных ниже действий приводит и изменению внутренней энергии.

А. Нагреванием воды на горячей плите.

Б. При проведении ее в движение вместе с кружкой.

В. Перемешиванием воды миксером.

24) Какая температура принята за 0⁰ С.

А. Температура льда.

Б. Температура тающего льда, перемешанного с солью.

В. Температура тающего льда при нормальном атмосферном давлении.

Г. Температура кипящей воды.

25) Сковорода стоит на горячей плите. Каким способом происходит теплопередача от нижней стороны сковороды к верхней стороне?

А. Теплопроводностью.

Б. Конвекцией.

В. Излучением.

Г. Всеми тремя способами.

Д. Ни одним из перечисленных

26) Какая температура принята за 100⁰ С?

А. Температура кипения соленой воды.

Б. Температура кипящей воды при нормальном атмосферном давлении.

В. Температура тающего льда.

</<font face="Times New Roman, serif">X.Объяснить значение сказок ( С. А. Тихомирова Физика -в пословицах, сказках и загадках). с. 84-91

XI.Анализ урока.