«Рассмотрено»

_______________________

Руководитель МО

«_____»__________2016г.

«Согласовано»

____________________

Зам.директора по УВР

«_____»__________2016г.

«Утверждено»

______________________

Директор школы

«_____»__________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике для 7-9 классов

Рабочая программа по физике для 7-9 классов разработана в соответствии:

1. с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС ООО, М.: «Просвещение», 2011 год);

2. с рекомендациями Примерной программы (Примерные программы по учебным предметам. Физика 7-9 классы.)

3. с авторской программой (Е.М. Гутник, А.В. Перышкин Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2010. - 334с.);

учитель физики

Кабисашвили Галина Алихановна

МБОУ СОШ с.Комгарон

2016 - 2017 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по физике основного общего образования ( VII-IX) ) и авторской программы Е.М. Гутника,

А.В. Перышкина

Рабочая программа по физике составлена на основе обязательного минимума в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю в 7 классах и по 2 часа в неделю в 8,9 классах, в соответствии с выбранными учебниками: А.В.Перышкин Физика 7 класс., А.В.Перышкин Физика 8 класс, А.В.Перышкин Е.М.Гутник Физика 9 класс

Физика - фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика - наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат - сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения физике входят:

• развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

• овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

• усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

• формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 204 часа для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в VII классах 68 часов из расчета 2 часа в неделю, в VIII классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю и IX классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

В курс физики 7 класса входят следующие разделы:

1.Введение

2. Первоначальные сведения о строении вещества.

3. Взаимодействие тел.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов.

5. Работа и мощность. Энергия.

В курс физики 8 класса входят следующие разделы:

2.Тепловые явления.

2. Изменение агрегатных состояний вещества

3.Электрические явления.

3.Электрические явления.

4.Световые явления.

В курс физики 9 класса входят следующие разделы:

1. Законы взаимодействия и движения тел

2. Механические колебания и волны. Звук.

3.Электромагнитное поле

4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

7 класс

(68 часов, 2 часа в неделю)

I. Введение (3 ч)

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Использование простейших измерительных приборов. Физика и техника.

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

Фронтальная лабораторная работа.

1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Демонстрации

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Фронтальная лабораторная работа.

2.Измерение размеров малых тел.

III. Взаимодействие тел. (20 часов.)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.

Демонстрации

Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Фронтальная лабораторная работа.

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема тела.

6. Измерение плотности твердого вещества.

7. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

8. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

9. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (23 часа)

Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Демонстрации

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Фронтальная лабораторная работа.

3. Измерение давления твердого тела на опору

4. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

5. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. Работа и мощность. Энергия. (16 часов.)

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Демонстрации

Простые механизмы.

Фронтальная лабораторная работа.

3. Выяснение условия равновесия рычага.

4. Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

8 класс

(68 часов, 2 часа в неделю)

I. Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества (23 часов)

Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи.

Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии.

Теплопроводность.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Конвекция.

Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания.

Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния

вещества.

Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Работа пара и газа при расширении.

Кипение жидкости. Влажность воздуха.

Тепловые двигатели.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Агрегатные состояния. Преобразование энергии в тепловых двигателях.

КПД теплового двигателя.

Демонстрации

Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

Фронтальная лабораторная работа.

1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

4. Измерение относительной влажности воздуха

II.Электрические явления. (27 часов)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон.

Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов.

Объяснение электрических явлений.

Проводники и непроводники электричества.

Действие электрического поля на электрические заряды.

Постоянный электрический ток. Источники электрического тока.

Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

Сопротивление. Единицы сопротивления.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения.

Реостаты.

Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока

Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока.

Мощность электрического тока.

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы.

Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами.

Нагревание проводников электрическим током.

Количество теплоты, выделяемое проводником с током.

Лампа накаливания. Короткое замыкание.

Предохранители.

Демонстрации

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Закон сохранения электрического заряда.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Электрический ток в электролитах. Электролиз.

Электрический разряд в газах.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Фронтальная лабораторная работа.

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7.Регулирование силы тока реостатом.

8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника

9. Измерение работы и мощности электрического тока.

III. Электромагнитные явления (7 часов)

Магнитное поле. Графическое изображение магнитного поля. Электромагнит. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

Демонстрации

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.

Фронтальная лабораторная работа.

10. Сборка электромагнита и испытание его действия

11. Изучение электрического двигателя постоянного тока.

IV.Световые явления. ( 9 часов)

Источники света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света.

Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение даваемое линзой.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Оптические приборы.

Глаз и зрение. Очки.

Демонстрации

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

Фронтальная лабораторная работа.

12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения с помощью линзы.

9класс

(68 часов, 2 часа в неделю)

I. Законы взаимодействия и движения тел. (26 часов)

Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Прямолинейное равноускоренное движение.

Скорость равноускоренного движения.

Перемещение при равноускоренном движении.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Ускорение. Относительность механического движения. Инерциальная система отсчета.

Первый закон Ньютона.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона. Свободное падение

Закон Всемирного тяготения.

Криволинейное движение

Движение по окружности.

Искусственные спутники Земли. Ракеты.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Движение тела брошенного вертикально вверх.

Движение тела брошенного под углом к горизонту.

Движение тела брошенного горизонтально.

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

Демонстрации

Относительность движения.

Равноускоренное движение.

Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Направление скорости при равномерном движении по окружности.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

Невесомость.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Фронтальная лабораторная работа.

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2.Измерение ускорения свободного падения.

III.Механические колебания и волны. Звук. (10часов)

Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Механические волны. Длина волны. Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны.

Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука/

Распространение звука.

Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс.

Демонстрации

Механические колебания.

Механические волны.

Звуковые колебания.

Условия распространения звука.

Фронтальная лабораторная работа.

3. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы грузу и жесткости пружины

4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.

IV.Электромагнитные явления. (17 часов)

Взаимодействие магнитов.

Магнитное поле.

Взаимодействие проводников с током.

Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля.

Направление тока и направление его магнитного поля.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока.

Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.

Электродвигатель.

Электрогенератор

Свет - электромагнитная волна.

Демонстрации

Устройство конденсатора.

Энергия заряженного конденсатора

Электромагнитная индукция.

Правило Ленца.

Самоиндукция.

Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

Устройство генератора постоянного тока.

Устройство генератора переменного тока.

Устройство трансформатора.

Передача электрической энергии.

Электромагнитные колебания.

Свойства электромагнитных волн.

Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Принципы радиосвязи.

Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов

Фронтальная лабораторная работа.

5.Изучение явления электромагнитной индукции.

6.Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

V.Строение атома и атомного ядра (11часов)

Радиоактивность. Альфа-, бетта- и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфа-частиц.

Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра.

Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения. Экспериментальные методы.

Заряд ядра. Массовое число ядра.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.

Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы.

Энергия связи частиц в ядре.

Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.

Использование ядерной энергии. Дозиметрия.

Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию.

Атомная энергетика. Термоядерные реакции.

Биологическое действие радиации.

Демонстрации

Модель опыта Резерфорда.

Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.

Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц

Фронтальная лабораторная работа.

7. Изучение деления ядра урана по фотографии треков.

8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

9. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

Общая характеристика учебного процесса:

Для изучения данного курса используется индивидуально-ориентированная система обучения (ИОСО) которая:

-усиливает дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса, ориентирует на различные контингенты учащихся путем формирования индивидуализированных программ и графиков обучения с учетом особенностей и способностей учащихся;

-формирует практические навыки анализа информации, самообучения;

-стимулирует самостоятельную работу учащихся;

-формирует опыт ответственного выбора и ответственной деятельности, самоорганизации и становления структурных ценностных ориентаций школьников.

В основу положена трехуровневая психологическая закономерность организации обучения:

-понимание (осознание, осмысление, обобщение),

-усвоение (разнообразные виды повторения),

-применение (формирование и совершенствование умений, стандартное и творческое их применение).

Основой ИОСО является индивидуально-ориентированный учебный план (ИОП) по предмету.

План предоставляет каждому учащемуся выбрать уровень выполнения заданий, темп усвоения учебного материала по предмету, тем самым, создавая условия для движения по коллективному учебному маршруту сообразно своим индивидуальным способностям.

ИОП помогает рационально использовать урочное время, основное предназначение которого организация процесса понимания; развивает у учащихся умения: планировать свою учебную деятельность, оценивать последствия своей учебной деятельности, самостоятельно работать, делать выбор и быть ответственным за свою деятельность.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки используются следующие методы:

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, беседа, лекция, работа с книгой, демонстрационный эксперимент, практические методы (решение задач, лабораторные занятия: фронтальные лабораторные работы, домашние наблюдения и опыты), самостоятельная работа, контроль (тестирование, письменные контрольные работы, физические диктант, взаимоконтроль зачет и т.д.) и самоконтроль .

Формы организации учебных занятий:

Урок (лекция, комбинированный, обобщения и повторения и т.п.), семинар, конференция.

Формы работы на учебных занятий:

Индивидуальная, групповая, парная

Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения:

Контрольная работы, тестирование, самостоятельная работа, зачет, физический диктант, опрос, лабораторная работа, домашняя работа, ИОП.

Требования к уровню подготовки учащихся

1. Владеть методами научного познания

1.1. Собирать установки для эксперимента по опи­санию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.

1.2. Измерять: температуру, массу, объем, силу (упругости, тяжести, трения скольжения), расстоя­ние, промежуток времени, силу тока, напряжение, плотность, период колебаний маятника, фокусное расстояние собирающей линзы.

1.3. Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические законо­мерности:

- изменения координаты тела от времени;

- силы упругости от удлинения пружины;

- силы тяжести от массы тела;

- силы тока в резисторе от напряжения;

- массы вещества от его объема;

- температуры тела от времени при теплообмене.

1.4.Объяснить результаты наблюдений и экспериментов:

- смену дня и ночи в системе отсчета, связанной с Землей, и в системе отсчета, связанной с Солнцем;

- большую сжимаемость газов;

- малую сжимаемость жидкостей и твердых тел;

- процессы испарения и плавления вещества;

- испарение жидкостей при любой температуре и ее охлаждение при испарении.

1.5. Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений:

- положение тела при его движении под действи­ем силы;

- удлинение пружины под действием подвешен­ного груза;

- силу тока при заданном напряжении;

- значение температуры остывающей воды в за­данный момент времени.

2. Владеть основными понятиями и законами физики

2.1. Давать определения физических величин и формулировать физические законы.

2.2. Описывать:

- физические явления и процессы;

- изменения и преобразования энергии при ана­лизе: свободного падения тел, движения тел при на­личии трения, колебаний нитяного и пружинного маятников, нагревания проводников электрическим током, плавления и испарения вещества.

2.3. Вычислять:

- равнодействующую силу, используя второй за­кон Ньютона;

- импульс тела, если известны скорость тела и его масса;

- расстояние, на которое распространяется звук за определенное время при заданной скорости;

- кинетическую энергию тела при заданных мас­се и скорости;

- потенциальную энергию взаимодействия тела с Землей и силу тяжести при заданной массе тела;

- энергию, поглощаемую (выделяемую) при на­гревании (охлаждении) тел;

- энергию, выделяемую в проводнике при про­хождении электрического тока (при заданных силе тока и напряжении).

2.4. Строить изображение точки в плоском зерка­ле и собирающей линзе.

3. Воспринимать, перерабатывать и предъяв­лять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической)

3.1. Называть:

- источники электростатического и магнитного полей, способы их обнаружения;

- преобразования энергии в двигателях внутрен­него сгорания, электрогенераторах, электронагрева­тельных приборах.

3.2. Приводить примеры:

- относительности скорости и траектории движе­ния одного и того же тела в разных системах отсчета;

- изменения скорости тел под действием силы;

- деформации тел при взаимодействии;

- проявления закона сохранения импульса в при­роде и технике;

- колебательных и волновых движений в природе и технике;

- экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых, атомных и гидро­электростанций ;

- опытов, подтверждающих основные положения молекулярно-кинетической теории.

3.3. Читать и пересказывать текст учебника.

3.4. Выделять главную мысль в прочитанном тексте.

3.5. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.

3.6. Конспектировать прочитанный текст.

3.7. Определять:

- промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам;

- характер тепловых процессов: нагревание, ох­лаждение, плавление, кипение (по графикам измене­ния температуры тела со временем);

- сопротивление металлического проводника (по графику зависимости силы тока от напряжения);

- период, амплитуду и частоту (по графику коле­баний);

- по графику зависимости координаты от време­ни: координату времени в заданный момент времени; промежутки времени, в течение которых тело двига­лось с постоянной, увеличивающейся, уменьшающей­ся скоростью; промежутки времени действия силы.

3.8. Сравнивать сопротивления металлических проводников (больше-меньше) по графикам зависи­мости силы тока от напряжения

Проверка знаний учащихся

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Тематическое планирование физике

7 класс 2ч в неделюКол

час

Тип урока

Элементы содержания

Требования к ур. подготовки

Оборудование

Вид контроля

Дата провед. по плану

Дата пров. по факту

Введение.ч

1/1

Техника безопасности (ТБ) в кабинете физи­ки. Что изучает физи­ка. Физика - наука о природе. Наблюдения и опыты.

1

Комб

Физика - наука о природе. Наблюде­ние и описание фи­зических явлений. Физические прибо­ры. Физические ве­личины и их изме­рение. Междуна­родная система единиц. Физический эксперимент и фи­зическая теория. Физика и техника

Знать: смысл поня­тия «вещество».

Уметь: использо­вать физические приборы и измери­тельные инструмен­ты для измерения физических вели­чин. Выражать результа­ты в СИ

Таблица

Тест.

2/2

Физические величины. Их измерение. Точность и погрешность измерений

1

Комб

Таблица, линейка, мензурка, прибор с ценой деления

Опрос

3/3.

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности».

1

Прак.

мензурка

линейка

термометр

стакан с водой

небольшая баночка

пробирка, пузырек

л/р

4/4.

Самостоятельная работа по теме «Физика наука о природе»

Физика и техника

1

Комб

Таблица, портреты

с.р (тест)

Первоначальные сведения о строении вещества. 5 часов

5/1

Строение вещества. Молекулы

1

Комб

Строение вещества

Знать смысл поня­тий: вещество, атом (молекула),

явление взаимодействие, явления диффузия Знать свойства агрегатных состояний, различие

Уметь: описывать и объяснять физиче­ское явление: диф­фузия, взаимное притяжение молекул

Знать понятия, явления их ф/с, формулы, физ. величины их ед.по теме

Шар с кольцом, колба с водой, горелка

Физ/дик

6/2

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».

1

Прак.

Метод измерения размеров малых тел

Линейка, тела малых размеров, иголка

л/р

7/3

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимное притяжение молекул.

1

Комб

Диффузия. Тепло­вое движение ато­мов и молекул. Бро­уновское движение Взаимодействие частиц вещества

Колба с водой, краситель, таблица, цилиндры

Физ/дик

8/4

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостях и газов.

1

Комб

Модели строения газов, жидкостей и твердых тел Модели строения газов, жидкостей, твердых тел и объ­яснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей

Колба с водой, стакан, мензурка, шприц(б) таблица

Опрос

9/5

Контрольная работа №1 «Первоначальные сведения о строении вещества

1

Контроля

к/р

Взаимодействие тел 21 час

10/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

1

Из.н/м

Механическое дви­жение. Траектория. Путь. Прямолиней­ное равномерное движение

Знать:

- явление инерции, механическое движение, взаимодействие; - смысл понятий: путь, скорость

Уметь: - описывать и объ­яснять равномерное прямолинейное дви­жение;

- использовать фи­зические приборы для измерения пути, времени, - выявлять зависи­мость: пути от расстояния, скорости от времен;

- выражать величи­ны в СИ

Таблица, тележка

Тест

11/2

Скорость. Единицы скорости.

1

Комб.

Скорость прямоли­нейного равномер­ного движения

Таблица

Опрос

12/3

Расчет пути и времени движения

1

Комб.

Методы измерения расстояния, време­ни, скорости

Физ/дик

13/4

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.» Решение задач.

1

Закрепление

трубка стеклянная длиной

три резиновых кольцами (кольца от детских надувных шариков),

Метроном (один на класс)

Линейка

л/р

14/5

Самостоятельная работа по теме «Механическое движение» Инерция. Взаимодействие тел

1

Комб.

Неравномерное движение Взаимодействие тел

Тележки, песок

Физ/дик

15/6

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах

1

Комб.

Масса тела.

Знать:

- определение массы;

- единицы масс.

Уметь воспроизве­сти формулу, измерять массу тела, решать задачи

Тележки, весы с гирями, тела разной масы

Опрос тест,

16/7

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

Практ.

Методы измерения массы

Умение работать с приборами при на­хождении массы тела, делать выводы

Весы с разновесами, тела разной массы

л/р

17/8

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Измерение объема тела»

1

Практ.

Методы измерения объема тела

Умение работать с приборами (мензур­ка, весы), делать выводы

Мензурка, тела неправильной формы, стакан с водой

л/р

18/9

Плотность тела. Расчет массы и объема тела по его плотности.

1

Комб.

Плот­ность вещества

Знать определение плотности вещества, формулу, ед. измерения. Уметь работать с физическими вели­чинами, входящими в данную формулу

Тела разного объема, плотности

Физ.дик

19/10

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Измерение плотности твердого тела»

1

Практ.

Методы измерения плотности

Умение работать с приборами при нахождении плотности, делать измерения, выводы

Весы с разновесами, тела, мензурка

л/р

20/11

Самостоятельная работа по теме «Масса, объем, плотность тела»

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

1

Комб.

Сила. Сила тяжести. Явление тяготения

Знать определение

силы, единицы

измерения и обозначения, формулу

-определение силы тяжести.

Уметь схематически

изобразить точку

приложения, направление силы

Знать, что мерой любого взаимодей­ствия тел является сила.

Уметь приводить примеры.

Шар, пружина, таблица

Опрос

21/12

Сила упругости. Закон Гука. Вес тела.

1

Комб.

Сила упругости. Вес тела.

Знать определение

силы упругости, обозн. ед. из, формулу.

Уметь схематически

изобразить точку ее

приложения к телу

Шар на нити, тела, таблица

Опрос

22/13

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

1

Комб.

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

Отработка формулы

зависимости между

силой и массой тела

Таблица

Физ.дик

23/14

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины».

1

Практ.

Сила упругости

Знать определение

силы упругости, обозн. ед. из, формулу.

Уметь находить зависимость на основе измерений

Штатив с муфтами и лапкой, спиральная пружина, набор грузов , масса каждого по 0,1 кг, линейка.

л/р

24/15

Динамометр. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

Практ.

Динамометр. Метод измерения

силы

Уметь работать с

физическими при-

борами. Градуировать шкалы прибора, делать выводы

Динамометр, грузы

л/р

25/16

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

1

Комб.

Правило сложения

сил

Знать понятие равнодействующая сила. Умение составлять

схемы векторов

сил, действующих

на тело

Таблица

Опрос

26/17

Инструктаж по ТБ. Л.р. №9. «Определение центра тяжести плоской пластины».

Решение задач

1

Комб

Центр тяжести

Знать понятие центр тяжести

Уметь определять центр тяжести

линейка, плоская пластина отвес, булавка, штатив пробка.

л/р

27/18

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

1

Комб.

Сила трения. Виды трения.

Знать определение

силы трения.

Уметь привести

примеры

Динамометр, брусок, шерх поверхность

Физ.дик

28/19

Инструктаж по ТБ.

Л.р. №10. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления

1

Практ.

Сила трения

Уметь находить зависимость на основе измерений

Динамометр, деревянный брусок, деревянная линейка, набор грузов

л/р

29/20

Обобщение и повторение по теме «Взаимодействие тел»

1

Обоб. и повт

Взаимодействия тел

Знать понятия, формулы законы по теме

Уметь решать задачи

Опрос

30/21

Контрольная работа №2 «Взаимодействие тел

1

Контр.

Контр.-измер. мат.

Проверка к/р

Давление твердых тел жидкостей и газов (22часа)

31/1

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.

1

Из.н/м

Давление. Способы изменения давления

Знать определение

физических величин: давление, плотность вещества, объем, масса, сила, площадь, атмосферное давление

Уметь находить давление тв. тела

Знать з-н Паскаля

Знать ф-лу для расчета давления на дно и стенки сосуда

Уметь находить давление, объяснять передачу давления в жидкостях и газе, использовать физические приборы для измерения давления, выражать величины;

-выполнять измерения, делать выводы

Гвозди, песок, таблица

Тест

32/2

Решение задач по теме «Давление твердого тела»

1

Закр.

Расчет давление твердого тела

Опрос, р/з

33/3

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа №11 «Измерение давления твердого тела на опору»

Давление.

динамометр, линейка измерительная, брусок деревянный.

л/р

34/4

Самостоятельная работа по теме «Давление твердого тела»

Давление газа. Закон Паскаля

1

Комб.

Давление газа. З-н паскаля

Насос, полый шар с отверстиями таблица

с/р

35/5

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1

Комб.

Расчет давления на дно и стенки сосуда

Стеклянная трубка, стакан с водой

Тест

36/6

Решение задач «Давление в жидкости и газе»

1

Практ.

Физ.дикр/з

37/7

Сообщающиеся сосуды

1

Комб.

Сообщающиеся со­суды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла

Сообщающиеся сосуды, жидкости разной плотности

Опрос

38/8

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.

1

Комб.

Атмосферное давление

Насос, стек. шар, весы, капилляры, таблица

Опрос тест

39/9

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

1

Комб.

Методы измерения атмосферного дав­ления

Таблица

тест

40,/10

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

1

Комб.

Методы измерения атмосферного дав­ления

Уметь: - объяснять переда­чу давления в жид­костях и газах;

-использовать

фи­зические приборы для измерения дав­ления, находить давление

Барометр

Физ/дик

41/11

Решение задач.

Самостоятельная работа по теме «Давление в жидкости и газе. Атмосферное давление»

1

Закр.

Расчет давления

с/р

42/12

Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.

1

Комб.

Устройство и действие поршневого жидкостного насоса, гидравлического пресса

Анимация

Опрос

43/13

Манометры.

1

Комб.

Методы измерения атмосферного дав­ления

Манометры, стакан с водой

Тест

44/14

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.

1

Комб.

Закон Архимеда

Знать смысл физи­ческих законов: за­кон Архимеда. Уметь:- объяснять переда­чу давления в жид­костях и газах; - использовать фи­зические приборы для измерения дав­ления;

-делать выводы,

- выражать величи­ны в СИ;

- решать задачи на закон Архимеда

Таблица , ведерко Архимеда , отливной стакан, штатив

Опрос

45/15

Решение задач по теме «Сила Архимеда»

1

Закр.

Нахождение силы Архимеда

Физ дик р/з

46/16

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа №12 «Измерение выталкивающей силы действующей на погруженное в жидкость тело»

1

Практ.

Закон Архимеда

Динамометр, штатив, тела разного объема, стакан с водой и с насыщенным раствором соли

Проверка л/р

47/17

Плавание тел.

1

Комб.

Плавание тел. Условия плавания

Знать условия плавания тел

Вода, тела разной плотности

Тест

48/18

Лабораторная работа №13 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

1

Практ.

Условия плавания

Уметь экспериментально выяснять условия плавания тел, делать выводы

Весы, мензурка, пробирка поплавок, песок, крючок

Проверка л/р

49/19

Решение задач по теме: «Условия плавания тел»

1

Практ.

Условия плавания

Опрос р/з

50/20

Плавание судов. Воздухоплавание.

1

Комб.

Плавание судов. Воздухоплавание.

Знать принцип воздухоплавания, плавания судов

Анимация, таблица

Физ/дик

51/21

Обобщение и повторение по теме «Давление твердых тел жидкостей и газов»

1

Обоб. и повт

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Знать понятия, явления, формулы, физические величины по теме. Уметь решать задачи

Опрос, р/з

52/22

Контрольная работа №3 «Давление твердых тел жидкостей и газов»

1

Конт.

Контр.-измер. мат.

к/р

Работа и мощность. Энергия. 13 часов

53/1

Механическая работа. Единицы работы. Решение задач.

1

Из.н/м

Работа, единицы работы.

Знать определение работы, обозначе­ние физической ве­личины и единицы измерения. Уметь воспроизво­дить формулы, на­ходить физические величины: работу, силу, перемещение

Таблица

Тест

54/2

Мощность. Решение задач.

1

Комб.

Мощность. Единицы мощности.

Знать определение мощности, обозна­чение физической величины и едини­цы измерения Уметь воспроизво­дить формулы, на­ходить физические величины: мощность, работу

Таблица

Опрос р/з

55/3

Самостоятельная работа по теме «Механическая работа. Мощность» Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

1

Комб.

Простые механизмы. Условия равновесия рычага

Знать устройство рычага, принцип действия

Рычаг, таблица, грузы, линейка

С/р

56/4

Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

1

Комб.

Момент силы. Применение рычагов.

Уметь изобразить на рисунке распо­ложение сил и най­ти момент силы

Рычаг

тест

57/5

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №14 «Выяснение условий равновесия рычага»

1

Практ.

Условия равновесия рычага

Уметь: -проводить экспе­римент и измерять длину плеч рычага и массу грузов;

- работать с физи­ческими приборами,

-делать выводы

Рычаг, грузы, штатив, линейка

л/р

58/6

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. Золотое правило механики.

1

Комб.

Блок. Золотое правило механики

Знать устройство блока и золотое правило механики, объяснять на при­мерах

Блоки таблица

Опрос

59/7

Коэффициент полезного действия механизма. Решение задач.

1

Комб.

КПД

Знать понятие КПД, уметь находить КПД простого механизма

Таблица

Тест

60/8

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №15 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

1

Практ.

Измерение КПД

Уметь определять силу, высоту, работу (полезную и затра­ченную), работать с приборами, делать выводы

Наклонная плоскость, штатив, линейка, динамометр, грузы, брусок, линейка

л/р

61/9

Решение задач по теме «Простые механизмы»

1

Закр.

Расчет работы, мощности, КПД

Уметь находить работу, мощность, КПД

Физ.дик р/з

62/10

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой.

1

Из.н.м

Кинетическая энер­гия. Потенциальная энергия. Закон со­хранения механиче­ской энергии.

Знать: - определения фи­зических величин: энергия;

-единицы измере­ния энергии;

- закон сохранения энергии,

-приводить примеры механической энер­гии и ее превраще­ния

Грузы, пружина, шарики

Опрос

63/11

Решение задач по теме «Энергия»

1

Закр.

Расчет работы, энергии

Знать определение, обозначение, фор­мулы работы, энер­гии, мощности.

Уметь решать задачи

Опрос, р/з

64/12

Повторение и обобщение по теме «Работа и мощность. Энергия»

1

Обоб. и пов.

Работа и мощность. Энергия

Опрос, р/з

65/13

Контрольная работа №4 «Работа и мощность. Энергия»

1

Конт.

Контр.-измер. мат.

к/р

66

Повторение по теме «Взаимодействие тел»

1

Обоб.

Взаимодействие тел

Знать понятия, явления, формулы, физические величины по теме. Уметь решать задачи

Опрос, р/з

67

Повторение по теме «Давление твердых тел жидкостей и газов»

1

Обоб.

Давление твердых тел жидкостей и газов

Знать понятия, явления, формулы, физические величины по теме. Уметь решать задачи

Опрос, р/з

68

Итоговая контрольная работа

1

Конт.

Курс физики 7 класса

Знать базовые понятия

Контр.-измер. мат.

к/р

69,70

Обобщение и повторение курса физики 7 класса

2

Обоб.

Курс физики 7 класса

Знать понятия, явления, формулы, физические величины по теме. Уметь решать задачи

Опрос

Календарно-тематическое планирование

8 класс 2ч в неделюКол

час

Тип урока

Элементы содержания

Требования к ур. подготовки

Оборудование

Вид контроля

Дата провед. по плану

Дата пров. по факту

Тепловые явления. Изменения агрегатных состояний вещества. 23ч

1/1

Техника безопасности (ТБ) в кабинете физи­ки.

Тепловое движение. Температура

1

Из. н/м

Тепловое движение. Температура

Знать понятия: тепловое движение, темпе­ратура

Знать понятия: внутренняя энергия, способы изменения внутренней энергии

Таблица, термометр

Тест

2/2

Внутренняя энергия. Способы ее изменения.

1

Комб.

Внутренняя энергия

Мет.шар, насос, таблица

Опрос

3/3.

Решение задач по теме: «Тепловое движение. Внутренняя энергия»

1

Комб.

Способы изменения внутренней энергии

Физ/дик

р/з

4/4.

Теплопроводность. Конвекция. Излучение

1

Комб.

Теплопроводность Конвекция. Излучения

Особенности различ­ных способов тепло­передачи. Примеры теплопередачи в при­роде и технике

Знать понятие «теплопроводность» Знать понятие «конвекция», излучения. Знать: - особенности различных спо­собов теплопередачи; - примеры теплопередачи в природе и технике

Горелка, проволока, пластилин, гвозди, пробирка, вода Штатив, горелка, колба с водой, краситель, таблица

Опрос

5/5

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

1

Комб.

Единицы количества теплоты. Исследова­ние изменения со временем температу­ры остывающей воды. Удельная теплоем­кость

Знать определение количества теплоты, ед. измерения, формулу определение теплоем­кости, физический смысл

Штатив, стакан с разной жидкостью, термометр, таблица

Опрос, р/з

6/6

Расчет количества теплоты необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

1

Комб.

Расчет количества теплоты, необходимо­го для нагревания те­ла или выделяемого им при охлаждении

Знать формулу на расчет количества теплоты необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении, выполнять расчет

Таблица

Тест

7/7

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

1

практ

Уметь:

-выполнять измерения, строить графики, делать выводы, работать с оборудованием

Вода, калориметр, термометр, секундомер

л/р

8/8

Решение задач на расчет количества теплоты.

1

Закр.

Уметь решать задачи на ко­личество теплоты

Физ/дик р/з

9/9

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

Практ.

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды

Знать формулу на расчет кол. Теплоты.

Уметь измерять температуру

Калориметр, мензурка, термометр, стакан

л/р

10/10

Инструктаж по ТБ Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1

Практ.

Измерение удельной теплоемкости

Знать расчет удельной тепло­емкости твердых тел.

Уметь измерять уд. теплоемкость

Стакан с водой, калориметр, весы, гири, мет. Цилиндр на нити, сосуд с горячей водой

л/р

11/11

Энергия топлива удельная теплота сгорания. Закон сохранения и превращения энергии.

1

Комб

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

Знать понятия: энергия топлива, удельная теплота сгорания, закон сохранения и превращения энергии в меха­нических и тепловых процес­сах,

Уметь приводить примеры

Таблица

Тест

12/12

Решение задач на расчет количества теплоты выделяющимся при сгорании топлива.

1

Практ.

Расчет количества теплоты выд-ся при полном сгорании топлива Закон сохранения и превращения энергии в механических и теп­ловых процессах

Уметь решать задачи на расчет количества теплоты выделяющимся при сгорании топлива.

Опрос, р/з

13/13

Повторительно-обобщающий урок по теме «Тепловые явления.

1

Обоб.и пов.

Тепловые явления

Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления»

Знать понятия, явления, законы, формулы, физ. величины по теме

Систем. таблица

Опрос, р/з

14/14

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

1

Конт.

Контр.-измер. мат

к/р

15/15

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевания кристаллических тел. График плавления и отвердевания кр. тел.

1

Из.н/м

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кри­сталлических тел. График плавления и отвердевания

Знать понятия: агрегатные состояния веще­ства. Плавление и отвердева­ние кристаллических тел. График плавления и отверде­вания

Таблица

Тест

16/16

Удельная теплота плавления Решение задач по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел.

1

Комб.

Удельная теплота плавления На­гревание и плавление кристаллических тел

Знать понятия: удельная теп­лота плавления Уметь решать задачи по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел

Таблица

Опрос, р/з

17/17

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

1

Комб.

Испарение. Поглоще­ние энергии при испа­рении жидкости и вы­деление ее при кон­денсации пара

Знать явление «испарение», объяснять про­цесс поглощения энергии при испарении жидкости и выде­ления ее при конденсации пара

Таблица

Опрос

18/18

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации. Решение задач

1

Комб.

Кипение. Удельная теплота парообразо­вания и конденсации

Знать явление «кипение». Объяснять процесс парообра­зования и конденсации

Знать ф-лы на расчет кол. Теплоты. Уметь решать задачи

Колба с водой, краситель, штатив, горелка, таблица

Физ/дикр/з

19/19

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение относительной влажности воздуха»

1

Комб.

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха

Знать понятие «влажность воздуха». Уметь работать с психромет­ром и гигрометром, выполнять измерения, делать выводы

Психрометр, гигрометр, таблица

л/р

20/20

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.

1

Комб.

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутренне­го сгорания Паровая турбина

Знать устройство и принцип действия двигателя внутрен­него сгорания, устройство и принцип действия паровой турбины

Модель двигателя вн. Сгорания, паровой турбины, таблица

Опрос

21/21

КПД теплового двигателя. Решение задач.

1

Комб.

КПД теплового двигателя

Знать понятие КПД теплового двигателя, формулу

Таблица

Опрос, тест

22/22

Повторительно-обобщающий урок по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

Обоб. и пов.

Изменение агрегат­ных состояний веще­ства

Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме «Изменение агрегатных состояний в-ва»

Опрос

р/з

23/23

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

Конт.

Контр.-измер. мат

к/р

Электрические явления (27 часов))

24/1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода эл. заряда.

1

Из. н/м

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие за­ряженных тел. Два рода зарядов

Знать явление «электризация тел при соприкосновении». Объяснять взаимодействие заряженных тел

Комплект по электрост, таблица

р/з

25/2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

1

Комб.

Электроскоп. Провод­ники и диэлектрики

Знать принцип действия и назначение электроскопа. Уметь находить в периодиче­ской системе элементов Мен­делеева проводники и ди­электрики

Электроскоп, электрометр, комплект по электрост.

Опрос, тест

26/3

Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон.

1

Комб.

Электрическое поле Делимость электрического заряда. Электрон.

Знать понятие «электрическое поле», его графическое изо­бражение, закон сохранения элек­трического заряда,

Электрометр, таблица

Опрос

27/4

Строение атомов. Объяснение Электрических явлений Самостоятельная работа по теме «Электризация тел. Строение атома»

1

Комб.

Строение атомов. Объяснение Эл явлений

Знать модели строения атомов.

Уметь объяснять эл. явления и их св-ва

Таблица, электрометр, гильза, палочка

С/р

28/5

Электрический ток. Источники электрического тока

1

Из/нм

Электрический ток. Источники электриче­ского тока.

Знать: - понятия: электрический ток, источники электрического тока, условия возникновения электрического тока

Электроф. машина, источники, таблица

Тест

29/6

Электрическая цепь и ее составные части

1

Комб.

Электрическая цепь и её составные части

Знать понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи, составлять Эл. схемы

Источники, ключи, потребители, таблица

Опрос

30/7

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока.

1

Комб.

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока

Знать понятие «электрический ток в металлах».

Уметь объяснить действие электрического тока и его на­правление

Таблица, источник, ключ, штативы, проволока, прибор для электролиза, гвоздь, магнит, рамка

Физ/дик

31/8

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

1

Комб.

Сила тока. Единицы силы тока

Амперметр. Измере­ние силы тока.

Знать понятие «сила тока», обозначение физической ве­личины, единицы измерения, формулу.

Уметь решать задачи на расчет силы тока

Знать устройство ампермет­ра, обозначение его в элек­трических цепях; уметь рабо­тать с ним

Таблица, амперметр, ключ, лампочка

Опрос

32

Зачет по темам изученных за первое полугодие

1

Контр.

Тепловые явления. Изменения агрегатных состояний вещества.

Электростатика.

Знать понятия, формулы, законы по теме, объяснять их физ. смысл

Систематиз. таблицы

Зачет

33/9

Решение задач по теме «Сила тока»

1

Закр.

Сила тока. Единицы силы тока

Амперметр. Измере­ние силы тока.

Знать понятие «сила тока», обозначение физической ве­личины, единицы измерения, формулу.

Уметь решать задачи на расчет силы тока

Знать устройство ампермет­ра, обозначение его в элек­трических цепях; уметь рабо­тать с ним

Опрос, р/з

34/10

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Сборка эл. цепи и измерение силы тока в различных участках цепи»

1

Практ.

Сборка электрической цепи и измерение си­лы тока в её различ­ных участках

Уметь собирать эл. цепи, измерять силу тока

Источник, лампа, ключ, амперметр, соед.пров

л/р

35/11

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения

1

Комб.

Электрическое на­пряжение. Единицы напряжения. Вольт­метр. Измерение напряжения

Знать понятие напряжения, единицы его измерения, обо­значение физической величи­ны, устройство вольтметра, обозначение его в электриче­ских цепях. Уметь работать с вольтмет­ром

Таблица, вольтметр, источник, лампа, ключ

Физ/дик

36/12

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Измерение напряжения на различных участках эл. цепи»

1

Прак.

Измерение напряжения

Уметь собирать эл. цепь, измерять напряжение

Источник, спирали-резисторы, лампа, вольтметр, ключ, соед. провода

л/р

37/13

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи.

1

Комб.

Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи.

Знать понятие сопротивление, формулировку закона Ома для участка цепи, его физический смысл

Таблица, вольтметр, амперметр, различные проводники

Опрос, р/з

38/14

Решение задач. Самостоятельная работа по теме «Сила тока. Напряжение. Закон Ома для участка цепи»

1

Закр.

. Закон Ома для участка цепи.

Уметь решать задачи используя з-н Ома

с/р

39/15

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление . Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения. Реостаты.

1

Комб.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротив­ление

Знать понятие сопротивление, обозначение, ед. измерения, формулу. Уметь производить расчет сопротивления Знать устройство и принцип действия реостата, обозначе­ние его в электрических цепях проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное со­противление по таблицам

Таблица, вольтметр, амперметр, различные проводники, реостат

Опрос

40/16

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Регулирование силы тока реостатом»

1

Прак.

Регулирование силы тока реостатом

Уметь используя реостат изменять силу тока, собирать Эл.цепи

Источник, реостат, амперметр, ключ, соед. пров

л/р

41/17

Решение задач на расчет сопротивления.

1

Закр.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротив­ление

Уметь решать задачи на расчет сопротивления проводника

Тест

42/18

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

1

Прак.

Закон Ома для участ­ка цепи

Умение измерять и находить по показаниям приборов зна­чение физических величин, входящих в формулу закона Ома

Источник, проводник, амперметр, вольтметр, реостат, ключ,провод.

л/р

43/19

Соединения проводников

1

Из.н/м

Последовательное и параллельное соединение провод­ников

Уметь рассчитывать силу то­ка, напряжение и сопротивле­ние цепи при последователь­ном соединении проводников и параллельном соединении проводников

Таблица, источники, лампы, провода

Физ/дик

44/20

Решение задач по теме «Соединение проводников»

1

Закр.

Тест, р/з

45/21

Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока применяемые на практике

1

Из. н/м

Работа и мощность электрическо­го тока

Знать определения работы, и мощности эл.тока, ед измерения, формулы, физический смысл.

Уметь решать задачи

Таблица

Опрос р/з

46/22

Решение задач по теме «Работа и мощность эл. тока»

1

Закр.

Опрос, р/з

47/23

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №9 «Измерение мощности и работы тока в эл. лампе»

1

Практ.

Измерение мощности и работы тока в элек­трической лампе

Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность

Источник, лампа, вольтметр, амперметр, ключ, соед. провода, секундомер

л/р

48/24

Закон Джоуля-Ленца

1

Комб.

Закон Джоуля-Ленца

Знать и объяснять физиче­ский смысл закона Джоуля-Ленца

Таблица

Физ. дик

49/25

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

1

Из. н/м

Электрические нагре­вательные приборы

Короткое замыкание. Предохранители

Знать устройство и объяснять работу электрических прибо­ров

Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

Электронаг. Приборы, таблица

Опрос

50/26

Повторительно-обобщающий урок по теме «Электрические явления

1

Обоб. и пов.

Электрические явле­ния

Знать понятия темы. Уметь решать задачи

Сист. таблица

Опрос, р/з

51/27

Контрольная работа №3 «Электрические явления»

1

Конт.

Электрические явле­ния

Знать понятия темы, формулы, законы, явления. Уметь решать задачи

Контр.-измер. мат

к.р

Электромагнитные явления. 7 часов

52/1

Магнитное поле. Магнитные линии.

1

Из. н/м

Магнитное поле. Маг­нитное поле прямого тока. Магнитные ли­нии.

Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл. Уметь объяснять графическое изо­бражение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных силовых линий

Таблица, пост. Магниты, катушка, опилки, источник, ключ, маг.стр, реостат

Тест

53/2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.

1

Комб.

Магнитное поле ка­тушки с током.

Понимать принцип действия электромагнита

Источник, ключ, соед. провода катушка, опилки

Опрос

54/3

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №10 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

1

Практ.

Элек­тромагниты

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Электромагнит, источник, ист. Пит, ключ, реостат

л/р

55/4

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. §59-61

1

Комб.

Магнитное поле Зем­ли

Знать понятие магнитного по­ля. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние

Магниты, таблица, источник, провода, рамка

Опрос

56/5

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №11 «Изучение эл. двигателя и испытание его действия»

1

Практ.

Изучение электриче­ского двигателя по­стоянного тока (на модели)

Объяснять устройство двига­теля постоянного тока на мо­дели

Элек. Двигатель, источник, ключ

л/р

57/6

Повторительно-обобщающий урок по теме «Электромагнитные явления»

1

Обоб. и повт.

Электромагнитные явления

Уметь решать задачи по теме «Электромагнитные явления», знать понятия, з-ны по теме

Таблица

Опрос, р/з

58/7

Контрольная работа №4 «Электромагнитные явления»

1

Контр.-измер. мат

к.р

Световые явления. (9 часов)

59/1

Источники света. Распространение света.

1

Из.н/м

Источники света. Рас­пространение света

Знать понятия: источники све­та.

Уметь объяснить прямо­линейное распр. света

Таблица, источники света

р/з

60/2

Отражение света. Законы отражения света.

1

Комб.

Отражение света. За­коны отражения света

Знать законы отражения света

Таблица, видео фильм

Опрос, упр.

61/3

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа№12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения»

1

Практ.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения

Уметь выполнять измерения, делать выводы

Источник, зеркала, транспортир

л/р

62/4

Плоское зеркало

1

Комб.

Плоское зеркало

Знать понятие «плоское зер­кало», его свойства

Плоское зеркало, источник света, линейка

Опрос, р/з

63/5

Преломление света.

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа№13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»

1

Комб.

Преломление света

Знать законы преломления света

Стакан с водой, источник призма, видео фильм

л/р

64/6

Линзы. Изображения, даваемые линзой.

1

Комб.

Линзы. Оптическая с Изображения, давае­мые линзой ила линзы

Знать, что такое линзы. Да­вать определение и изобра­жать их

Уметь строить изображения, даваемые линзой

Линзы, таблица

Опрос, р/з

65/7

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №14 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения при помощи линзы»

1

Практ.

Получение изображе­ния при помощи лин­зы

Приобретение навыков при работе с оборудованием. По­строение изображений с по­мощью линз

Линза, экран, лампа, лента

л/р

66/8

Повторительно-обобщающий урок по теме «Световые явления

1

Обоб. и пов.

Световые явления

Уметь решать задачи по теме «Световые явления», знать понятия, з-ны, явления по теме

Физ.дик р/з

67/9

Контрольная работа №5 «Световые явления»

1

Конт.

Контр.-измер. мат.

к.р.

68

Повторение курса физики 8 класса

2

Комб

Повторение

Знать базовые понятия, уметь решать задачи

Обоб. таблица

Опрос

Итоговая контрольная работа

1

Контр

Контр.-измер. мат.

к.р.

Календарно-тематическое планирование по физике.

9 класс 2 часа в неделю

час

Тип урока

Элементы содержания

Требования

Оборудование

Вид конт

роля

Дата

план

факт

Законы движения и взаимодействия тел. (26 часов)

1

2/1

Техника безопасности (ТБ) в кабинете физики.

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Определение координаты движущегося тела.

1

Из. н/м

Механическое движение Траектория, путь и перемещение Прямолинейное равно­мерное движение Графическое представ­ление движения

Знать понятия: механиче­ское движение, система отсчета, траекто­рия, путь и перемещение, прямоли­нейное равномерное дви­жение. Уметь объяснить их фи­зический смысл описать и объяс­нить, строить графики. Уметь привести примеры механического движения

Таблица, тележки

тест

3/2

Перемещение при прямолинейном равномерном и движении. Решение задач.

1

Закр.

Таблица

Опрос, р/з

4/3

Ускорение. Скорость. Равноускоренное движение

1

Комб.

Прямолинейное равно­ускоренное движение. Ускорение. Скорость равноускоренного движения. Графики

Знать понятия: прямоли­нейное равноускоренное движение, ускорение, формулу расчета ускорения, скорости Уметь описать и объяс­нить, строить графики.

Таблица

Физ/дик

5/4

Решение задач по теме «Равноускоренное движение»

1

Закр.

Опрос, р/з

6/5

Перемещение при равноускоренном движении.

1

Комб.

Перемещение при пря- молинейном равноуско- ренном движении

Знать понятия: перемещение при равноускорен-

ном движении.

Уметь объяснить физический смысл, решать графические задачи

Таблица

Опрос, р/з

7/6

Решение задач по теме «Перемещение при равноускоренном движении»

1

Закр.

Физ. дик, р/з

8/7

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1

Практ.

Исследование равноус-

коренного движения без

начальной скорости

Приобретение навыков

при работе с оборудова-

нием (секундомер, изме-

рительная лента)

Желоб, шарик, метроном, лента

л/р

9/9

Решение задач по теме «ПРД и ПНД» Самостоятельная работа «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение»

1

Конт.

Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

Знать понятия, формулы по теме.

Уметь решать задачи

с.р

10/9

Относительность движения. ИСО. Первый закон Ньютона.

1

Из. н/м.

Относительность движения. ИСО. Первый закон Ньютона

Знать содержание 1 з-на Ньютона, понятие ИСО. Уметь решать качеств. задачи

Таблица, тележка с шариком, песок

тест

11/10

Второй и третий законы Ньютона. Решение задач

1

Комб.

Второй и третий законы Ньютона

Знать содержание 2 и 3 закона Ньютона, фор-

мулу, единицы измерения

физических величин в СИ.

Динамометры, штативы, тележка

Опрос, р/з

12/11

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

1

Закр.

Три закона Ньютона

Знать границы примени-

мости законов Ньютона,

приводить примеры

Физ. дик, р/з

13/12

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх.

1

Комб.

Свободное падение.

Движение тела, бро-

шенного вертикально

вверх

Знать явление свободного

падения (физический

смысл).

Уметь решать задачи

Таблица

Опрос, р/з

14/13

Решение задач по теме «Свободное падение тел»

1

Закр.

Опрос, р/з

15/14

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения» (в)

1

Практ.

Измерение ускорения свободного падения

Уметь работать с приборами, определять ускорение свободного падения

Комп. пр. по определению ускорения св. падения (Вирт. л/р)

л/р

16/15

Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

1

Комб.

Закон всемирного тяго-

тения

Сила тяжести и ускоре-

ние свободного падения

Знать понятия: гравитационное взаимодействие,

гравитационная постоянная;

формулу, зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей. Уметь решать задачи

Таблица

Опрос р/з

17/16

Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения»

1

Закр.

18/17

Самостоятельная работа «Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения»

1

Конт.

Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения

Знать понятия, формулы, законы по теме

с.р

19/18

Прямолинейное и криволинейное движение.. Движение тела по окружности. С постоянной по модулю скоростью

1

Из. н/м.

Равномерное движение

по окружности

Знать:

- природу, определение

криволинейного движения, приводить примеры;

- физическую величину,

единицу измерения пе-

риода, частоты, угловой корости

Уметь применять знания

при решении соответствующих задач

Таблица, презентация

тест

20/19

Искусственные спутники Земли

1

Комб.

Первая космическая

скорость

Уметь рассчитывать

первую космическую скорость

Таблица

Опрос, р/з.

21/20

Решение задач по теме «Движение тела по окружности»

1

Закр.

Физ. дик, р/з

22/21

Импульс тела.

1

Из. н/м

Импульс. Закон сохра-

нения импульса

Знать понятия: импульс тела и импульс силы, з-н сохранения импульса

Уметь решать задачи

Таблица, шарики на нити, шарики, презентация

р/з

23/22

Закон сохранения импульса.

1

Опрос

24/23

Решение задач по теме «Импульс тела. Закон сохранения импульса

1

Закр.

Опрос, р/з.

25/24

Реактивное движение

1

Комб.

Реактивное движение

Знать практическое использование закона сохранения импульса;

Формулы, ед. измерения

Модель ракеты, воздушный шарик, анимация

Опрос, тест

26/25

Повторительно-обобщающий урок по теме «Законы движения и взаимодействия тел»

1

Об. и пов.

Законы движения и взаимодействия тел

Знать понятия, законы, формулы по теме.

Уметь решать задачи

Опрос, р/з

27/26

Контрольная работа по теме «Законы движения и взаимодействия тел»

1

Конт.

Контр.-измер. мат.

к.р

Механические колебания и волны (10часов)

28/1

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Величины, характеризующие колебательное движение.

1

Из. н/м

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Величины, характеризующие колебательное движение

Знать понятия колебательное движение, его х-ки

Уметь решать задачи

Пружинный и нитяной маятник, таблица

Тест

29/2

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы грузу и жесткости пружины»

1

Практ.

Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы грузу и жесткости пружины

Уметь выполнять измерения, делать выводы

Пружины, грузы, штатив, метроном

л/р

30/3

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

1

Практ.

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины

Приобретение навыков при работе с оборудова­нием, уметь измерять период, частоту

Нитяной маятник, метроном, линейка

л.р

31/4

Гармонические колебания. Превращение энергии. Затухающие колебания.

1

Комб.

Гармонические колебания. Превращение энергии при колебаниях

Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела

Маятники , таблица

Опрос, тест

32

Зачет по темам изученных за первое полугодие

1

Контр.

«Законы движения и взаимодействия тел», «Механические колебания»

Знать понятия, формулы, законы по теме, объяснять их физ. смысл

Систематиз. таблицы

Зачет

33/5

Вынужденные колебания. Резонанс. Самостоятельная работа по теме «механические колебания»

1

Комб.

Вынужденные колебания. Резонанс

Знать определение вынужденных колебаний, явления резонанса.

Маятники, видео фраг.

с/р

34/6

Волны. Виды волн. Характеристики.

1

Из.н/м

Распространение коле­баний в упругой среде

Волны в среде

Знать определение меха­нических волн. Основные характеристики волн, характер распро­странения колебательных процессов в трехмерном пространстве

Волновая машина

р/з

35/7

Звуковые колебания. Высота, тембр, громкость звука.

1

Комб.

Звуковые волны

Высота и тембр звука. Громкость звука

Знать понятие «звуковые волны», приводить приме­ры

Знать физические харак­теристики звука: высота, тембр, громкость

Камертон

Опрос

36/8

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Звуковой резонанс. Интерференция звука.

1

Комб.

Распространение звука. Скорость звука Отражение звука. Эхо

Знать объяснить особенности распростра­нения звука в различных средах особенности пове­дения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить

Таблица, камертон, источник, приемник звука

Физ.дик

37/9

Повторительно-обобщающий урок по теме «Механические колебания и волны. Звук»

1

Об. и повт.

Механические колеба­ния и волны. Звук

Знать понятия, формулы по данной теме.

Уметь решать задачи по теме «Механические ко­лебания и волны. Звук»

Опрос

38/10

Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны. Звук»

1

Контр

Контр.-измер. мат.

к. р

Электромагнитное поле. (17 часов)

39/1

Магнитное поле. Его виды. Линии магнитного поля.

1

Из. н/м

Магнитное поле

Графическое изображе­ние магнитного поля

Знать понятие «магнитное поле»

Понимать структуру маг­нитного поля, уметь объ­яснять на примерах гра­фиков и рисунков

Таблица, презентация, магниты, катушка, источник, соед. провода, железные опилки

Тест

40/2

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

1

Комб.

Действие магнитного поля на проводник с током

Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл)

Рамка с током, мотки, магнит

Опрос

41/3

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

1

Комб.

Индукция магнитного поля

Магнитный поток

Знать силовую характе­ристику магнитного поля -индукцию, понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить

Анимация

Опрос, р/з

42/4

Решение задач по теме «Индукция магнитного поля. Магнитный поток»

1

Закр.

Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить

Уметь решать задачи на применение силы Ампе­ра, силы Лоренца

Физ/дик р/з

43/5

Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило

Ленца.

1

Комб.

Явление электромаг­нитной индукции

Знать понятия: электро­магнитная индукция;, правило Ленца

Гальвано-метр, соед. Провода, катушки, ключ

Опрос

44/6

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

Практ.

Электромагнитная индукция

Уметь объяснить физ. смысл з-на, делать выводы

Магнит, катушка моток, миллиамперметр

л. р

45/7

Явление самоиндукции. Самостоятельная работа по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

1

Комб

Явление самоиндукции

Знать физ. смысл явление самоиндукции.

Уметь р/з

Анимация

с/р

46/8

Переменный электрический ток. Генератор переменного тока.

1

Комб.

Получение переменного электрического тока

Знать способы получения электрического тока.

Анимация

Опрос

47/9

Трансформатор.

1

Устройство и принцип действия трансформатора, его практическое применение

Знать устройство и принцип действия трансформатора

Анимация

Опрос

48/10

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных

волн.

1

Комб.

Электромагнитное поле

Электромагнитные волны.

Шкала электромагнит­ных волн

Знать понятие «электро­магнитное поле» и усло­вия его существования. Понимать механизм возникновения эл/м волн. Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить приме­ры

Анимация Таблица

Физ.дик

49/11

Влияние электромагнитных излучений на

живые организмы.

1

Комб

Влияние электромагнитных излучений на

живые организмы.

Знать Влияние электромагнитных излучений на

живые организмы.

Презентации

Тест

50/12

Конденсатор. Колебательный контур. Получение Эл/м колебаний

1

Комб.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение Эл/м колебаний

Знать устройство и принцип действия конденсаторов, прнцип получения э/м колебаний

Конденсаторы, таблица

Опрос

51/13

Интерференция света. Дисперсия света. Электромагнитная природа света

1

Комб.

Электромагнитная природа света

Знать историческое раз­витие взглядов на приро­ду света

Таблица.

Опрос, р/з

52/14

Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

1

Комб

Виды спектров

Знать виды спектров, их источники, отличительные признаки

Опрос

Физ/дик

53/15

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания» (в)

1

Комб

Спектр

Уметь выделить основные отличительные признаки сплошного и линейчатого спектров

Виртуальная л/р на сайте www.virtulab.net

л/р

54/16

Повторительно-обобщающий урок по теме «Электромагнитное поле»

1

Пов. и обоб

Электромагнитное поле

Знать понятия, формулы, з-ны по теме.

Уметь решать задачи

Опрос

55/17

Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле»

1

Конт.

Контр.-измер. мат.

к. р

Строение атома и атомного ядра. (11 часов)

56/1

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов. Опыт Резерфорда.

1

Из. н/м

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома Строение, атома. Схема опыта Резерфорда

Знать альфа-, бета-, гам­ма-лучи (природа лучей) строение атома по Резерфорду, показать на моделях

Таблица

Тест

57/2

Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц.

1

Комб.

Радиоактивные пре­вращения атомных ядер. Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц

Знать природу радиоак­тивного распада и его за­кономерности современные мето­ды обнаружения и иссле­дования заряженных час­тиц и ядерных превраще­ний

Таблица, анимация

Опрос

58/3

Открытие протона и нейтрона.Состав атомного ядра. Альфа- и бета- распад. Правило смещения

1

Комб.

Открытие протона и нейтрона Состав атомного ядра.

Знать историю открытия протона и нейтрона Знать строение ядра ато­ма, модели

Таблица, анимация

Опрос

59/4

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

1

Комб.

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс

Знать понятие «прочность атомных ядер», энергия связи, дефект масс.

Таблица

Физ/дик

60/5

Деление ядер урана. Цепная реакция.

1

Комб.

Деление ядер урана. Цепные ядерные реак­ции

Понимать механизм де­ления ядер урана

Таблица, анимация

Тест

61/6

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

1

Практ.

Деление ядер урана

Приобретение навыков при работе с фотографиями

Фотография

л/р

62/7

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1

Практ.

Изучение деления ядер урана по фотографии треков

Приобретение навыков при работе с фотографиями

Фотография

л.р

63/8

Семинар. Ядерный реактор. Атомная энергетика. Действие радиации

1

Из.н/м

Атомная энергетика. Биологическое дейст-

вие радиоактивных из­лучений

Знать преимущества и

недостатки атомных электростанций, правила защиты от излучения

Таблица, презентации

Оценка выступлений, консп.

64/9

Лабораторная работа №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

1

Практ.

Радиационный фон

Уметь использовать бытовой дозиметр для измерения радиационного фона.

презентации

л/р

65/10

Термоядерная реакция. Элементарные частицы Повторительно-обобщающий урок по теме «Строение атома и атомного ядра»

1

Комб.

Термоядерная реакция. Элементарные частицы

Знать физический смысл термоядерных реакция

Таблица

Опрос

66/11

Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра»

1

Контр.

Контр.-измер. мат.

к/р

67

Обобщение и повторение курса физики 9 класса

1

Обоб.

Курс физики 9 класса

Знать понятия, формулы, законы по теме, объяснять их физ. смысл. Уметь решать задачи

Опрос

68

Итоговая контрольная работа

1

Контр.

Курс физики 9 класса

Знать понятия, формулы, законы по теме, объяснять их физ. смысл. Уметь решать задачи

Контр.-измер. мат.

Тестирование в форме ГИА

Календарно-тематическое планирование по физике.

9 класс 1 часа в неделю (домашнее обучение)

час

Тип урока

Элементы содержания

Требования к ур. подготовки

Оборудование

Вид контроля

Дата провед. по плану

Дата пров. по факту

Законы движения и взаимодействия тел. (13 часов)

1/1

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Прямолинейное равномерное движение.

1

Из. н/м

Механическое движение Траектория, путь и перемещение Прямолинейное равно­мерное движение Графическое представ­ление движения

Знать понятия: механиче­ское движение, система отсчета, траекто­рия, путь и перемещение, прямоли­нейное равномерное дви­жение. Уметь объяснить их фи­зический смысл описать и объяс­нить, строить графики. Уметь привести примеры механического движения

Таблица, тележки

тест

2/2

Равноускоренное движение

1

Комб.

Прямолинейное равно­ускоренное движение. Ускорение. Скорость равноускоренного движения. Графики

Знать понятия: прямоли­нейное равноускоренное движение, ускорение, формулу расчета ускорения, скорости. перемещение при равноускоренном движении Уметь описать и объяс­нить, строить графики.

Таблица

Физ/дик

3/3

Решение задач по теме «Равноускоренное движение»

1

Закр.

Опрос, р/з

4/4

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1

Практ.

Исследование равноус-

коренного движения без

начальной скорости

Приобретение навыков

при работе с оборудова-

нием (секундомер, изме-

рительная лента)

Желоб, шарик, метроном, лента

л/р

5/5

Относительность движения. Законы Ньютона.

1

Из. н/м.

Относительность движения. ИСО. Законы Ньютона

Знать содержание законов Ньютона, понятие ИСО. Уметь решать качеств. задачи

Таблица, тележка с шариком, песок

тест

6/6

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

1

Закр.

Три закона Ньютона

Знать границы примени-

мости законов Ньютона,

приводить примеры

Физ. дик, р/з

7/7

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх.

1

Комб.

Свободное падение.

Движение тела, бро-

шенного вертикально

вверх

Знать явление свободного

падения (физический

смысл).

Уметь решать задачи

Таблица

Опрос, р/з

8/8

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения» (в)

1

Практ.

Измерение ускорения свободного падения

Уметь работать с приборами, определять ускорение свободного падения

Комп. пр. по определению ускорения св. падения (Вирт. л/р)

л/р

9/9

Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

1

Комб.

Закон всемирного тяго-

тения

Сила тяжести и ускоре-

ние свободного падения

Знать понятия: гравитационное взаимодействие,

гравитационная постоянная;

формулу, зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей. Уметь решать задачи

Таблица

Опрос р/з

10/10

Криволинейное движение. Движение тела по окружности. Искусственные спутники Земли

1

Из. н/м.

Равномерное движение

по окружности. Первая космическая

скорость

Знать:

- природу, определение

криволинейного движения, приводить примеры;

- физическую величину,

единицу измерения пе-

риода, частоты, угловой корости

Уметь применять знания

при решении соответствующих задач, рассчитывать

первую космическую скорость

Таблица, презентация

тест

11/11

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение

1

Из. н/м

Импульс. Закон сохра-

нения импульса. Реактивное движение

Знать понятия: импульс тела и импульс силы, з-н сохранения импульса практическое использование закона сохранения импульса;

Уметь решать задачи

Таблица, шарики на нити, шарики, презентация

р/з

12/12

Повторительно-обобщающий урок по теме «Законы движения и взаимодействия тел»

1

Об. и пов.

Законы движения и взаимодействия тел

Знать понятия, законы, формулы по теме.

Уметь решать задачи

Опрос, р/з

13/13

Контрольная работа по теме «Законы движения и взаимодействия тел»

1

Конт.

Контр.-измер. мат.

к.р

Механические колебания и волны (5 часов)

14/1

Механические колебания. Колебательные системы. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы грузу и жесткости пружины»

1

Из. н/м

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Величины, характеризующие колебательное движение. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы грузу и жесткости пружины

Знать понятия колебательное движение, его х-ки

Уметь решать задачи, выполнять измерения, делать выводы

Пружинный и нитяной маятник, таблица, Пружины, грузы, штатив, метроном

Тест, л/р

15/2

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

1

Практ.

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины

Приобретение навыков при работе с оборудова­нием, уметь измерять период, частоту

Нитяной маятник, метроном, линейка

л.р

16/3

Гармонические колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

1

Комб.

Гармонические колебания. Превращение энергии при колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс

Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела. Знать определение меха­нических волн. Основные характеристики волн, характер распро­странения колебательных процессов в трехмерном пространстве

Маятники, таблица

Опрос, тест

17/4

Волны. Виды волн. Характеристики. Звуковые колебания. Распространение звука. Звуковые волны.

1

Из.н/м

Распространение коле­баний в упругой среде

Волны в среде. Звуковые волны. Высота и тембр звука. Громкость звука Распространение звука. Скорость звука Отражение звука. Эхо

Знать определение меха­нических волн. Основные характеристики волн, характер распро­странения колебательных процессов в трехмерном пространстве, понятие «звуковые волны», приводить приме­ры

Знать физические харак­теристики звука: высота, тембр, громкость, объяснить особенности распростра­нения звука в различных средах особенности пове­дения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить

Волновая машина

р/з

18/5

Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны. Звук»

1

Контр

«Механические колебания и волны. Звук»

Знать понятия, формулы по данной теме.

Уметь решать задачи по теме «Механические ко­лебания и волны. Звук»

Контр.-измер. мат.

к. р

Электромагнитное поле. (9 часов)

19/1

Магнитное поле. Его виды. Линии магнитного поля. Правило левой руки.

1

Из. н/м

Магнитное поле

Графическое изображе­ние магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током

Знать понятие «магнитное поле»

Понимать структуру маг­нитного поля, уметь объ­яснять на примерах гра­фиков и рисунков. Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл)

Таблица, презентация, магниты, катушка, источник, соед. провода, железные опилки, Рамка с током, мотки, магнит

Тест

20/2

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Решение задач

1

Комб.

Индукция магнитного поля

Магнитный поток

Знать силовую характе­ристику магнитного поля -индукцию, понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить

Анимация

Опрос, р/з

21/3

Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило

Ленца. Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

Комб.

Явление электромаг­нитной индукции

Знать понятия: электро­магнитная индукция; правило Ленца; Уметь объяснить физ. смысл з-на, делать выводы

Гальвано-метр, соед. Провода, катушки, ключ, Магнит, катушка моток, миллиамперметр

Опрос, л/р

22/4

Явление самоиндукции. Самостоятельная работа по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

1

Комб

Явление самоиндукции

Знать физ. смысл явление самоиндукции.

Уметь р/з

Анимация

с/р

23/5

Переменный электрический ток. Генератор переменного тока. Трансформатор.

1

Комб.

Получение переменного электрического тока. Устройство и принцип действия трансформатора, его практическое применение

Знать способы получения электрического тока. Знать устройство и принцип действия трансформатора

Анимация

Опрос

24/6

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных

волн. Влияние электромагнитных излучений на

живые организмы

1

Комб.

Электромагнитное поле

Электромагнитные волны.

Шкала электромагнит­ных волн. Влияние электромагнитных излучений на

живые организмы.

Знать понятие «электро­магнитное поле» и усло­вия его существования. Понимать механизм возникновения эл/м волн. Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить приме­ры; Влияние электромагнитных излучений на

живые организмы.

Анимация Таблица

Физ.дик

25/7

Конденсатор. Колебательный контур. Получение Эл/м колебаний. Электромагнитная природа света

1

Комб.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение Эл/м колебаний. Электромагнитная природа света

Знать устройство и принцип действия конденсаторов, принцип получения э/м колебаний Знать историческое раз­витие взглядов на приро­ду света

Конденсаторы, таблица

Опрос

26/8

Типы оптических спектров. Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания» (в)

1

Комб

Виды спектров

Знать виды спектров, их источники, отличительные признаки; Уметь выделить основные отличительные признаки сплошного и линейчатого спектров

Опрос Виртуальная л/р на сайте www.virtulab.net

Физ/дик л/р

27/9

Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле»

1

Конт.

Электромагнитное поле

Знать понятия, формулы, з-ны по теме.

Уметь решать задачи

Контр.-измер. мат.

Опрос

к. р

Строение атома и атомного ядра. (7 часов)

28/1

Радиоактивность. Модели атомов. Радиоактивные превращения атомных ядер.

1

Из. н/м

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома Строение, атома. Схема опыта Резерфорда Радиоактивные пре­вращения атомных ядер. Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц

Знать альфа-, бета-, гам­ма-лучи (природа лучей) строение атома по Резерфорду, показать на моделях. Знать природу радиоак­тивного распада и его за­кономерности современные мето­ды обнаружения и иссле­дования заряженных час­тиц и ядерных превраще­ний

Таблица

Тест

29/2

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра. Альфа- и бета- распад. Правило смещения

1

Комб.

Открытие протона и нейтрона Состав атомного ядра.

Знать историю открытия протона и нейтрона Знать строение ядра ато­ма, модели

Таблица, анимация

Опрос

30/3

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

1

Комб.

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс

Знать понятие «прочность атомных ядер», энергия связи, дефект масс.

Таблица

Физ/дик

31/4

Деление ядер урана. Цепная реакция. . Лабораторная работа №7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков» Термоядерная реакция. Элементарные частицы

1

Комб.

Деление ядер урана. Цепные ядерные реак­ции Термоядерная реакция. Элементарные частицы

Понимать механизм де­ления ядер урана Приобретение навыков при работе с фотографиями Знать физический смысл термоядерных реакция

Таблица, анимация

Тест, л/р

32/5

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1

Практ.

Изучение деления ядер урана по фотографии треков

Приобретение навыков при работе с фотографиями

Фотография

л.р

33/6

Семинар. Ядерный реактор. Атомная энергетика. Действие радиации Лабораторная работа №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

1

Из.н/м

Атомная энергетика. Биологическое дейст-

вие радиоактивных из­лучений. Радиационный фон

Знать преимущества и

недостатки атомных электростанций, правила защиты от излучения Уметь использовать бытовой дозиметр для измерения радиационного фона

Таблица, презентации дозиметр бытовой, инструкция по его использованию

Оценка выступлений, консп.

35/7

Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра»

1

Контр.

Строение атома и атомного ядра.

Знать понятия, формулы, з-ны по теме.

Уметь решать задачи

Контр.-измер. мат.

к/р

Контрольно-измерительные материалы 7 класс

Контрольная работа №1

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА

Вариант 1

1.Все тела состоят...

А) Из маленьких шариков (металлических, пластмас­совых или стеклянных).

Б) Только из протонов.

В) Молекул, атомов и других частиц.

Г) Только из электронов.

2.Выберите правильное утверждение:

А) Молекулы одного и того же вещества различны.

Б) Молекулы одного и того же вещества одинаковы.

В) При нагревании тела молекулы вещества увеличи­ваются в размерах.

Г) При нагревании тела увеличивается масса молекулы.

3. Явление диффузии доказывает...

А) Только факт существования молекул. Б) Только факт движения молекул.

В) Факт существования и движения молекул. Г) Факт взаимодействия молекул.

4.Диффузия происходит...

А) Только в газах. Б) Только в жидкостях.

В) Только в твердых телах. Г) В газах, жидкостях и твердых телах.

5.Частицы, из которых состоит вещество, ...

А) Начинают двигаться, если тело бросить вверх.

Б) Находятся в покое, если тело нагреть до 100 °С.

В) Находятся в покое при О °С. Г) При любой температуре движутся непрерывно и ха­отично.

6. Какое из перечисленных ниже явлений может слу­жить доказательством того, что между частицами ве­щества проявляются силы притяжения?

А) Свинцовые цилиндры слипаются, если их прижать друг к другу свежими срезами.

Б) Запах цветов распространяется в воздухе.

В) Лед в теплом помещении тает.

Г) При прохождении тока электрическая лампочка све­тится.

7. Железный брусок практически невозможно сжать. Это объясняется тем, что при сжатии частицы же­леза...

А. Начинают непрерывно, хаотически двигаться.

Б. Начинают сильнее притягиваться друг к другу.

В) Имеют одинаковую массу и одинаковые размеры.

Г) Начинают сильнее отталкиваться друг от друга.

8. Вода в природе может встречаться...

А) Одновременно в газообразном, жидком и твердом состояниях.

Б) Только в газообразном состоянии (водяной пар).

В) Только в твердом состоянии (лед). Г) Только в жидком состоянии.

9. Тело сохраняет свою форму и объем. В каком со­стоянии находится вещество, из которого состоит тело?

А) В газообразном. Б) В жидком.

В) В твердом. Г) В газообразном или жидком.

10.Тело не сохраняет своего объема и может зани­мать весь предоставленный объем. В каком состоянии находится вещество, из которого состоит тело?

А) В газообразном. Б) В жидком.

11 . В предлагаемую таблицу напишите, какие из пере­численных ниже слов обозначают физическое тело, какие - вещество и какие - явление. Мел, молния, рассвет, капля воды, Луна, выстрел, циркуль, ртуть, мед, наводнение, молоко, авторучка, лед, таяние льда, вьюга, вода.Тело

Вещество

Явление

12. Определите цену деления прибора изображенного на рисунке.

Определите объем жидкости в мензурке.

Контрольная работа №2

Взаимодействие тел

Вариант 1

Часть А.

1. По какой формуле можно рассчитать скорость тела при равномерном прямолинейном движении.

а) F = mg б) υ = S/t в) ρ = m/V

2. Когда вы встряхиваете медицинский термометр, то столбик ртути в нем опускается. В основе этого лежит:

а) тяготение б) инерция в) трение г) диффузия

3. Взаимодействие -это……

а) действие одного тела на другое

б) взаимное действие тел друг на друга

в) столкновение

г) изменение скорости тел при столкновении

4. Тело, которое меньше изменяет свою скорость при взаимодействии называют….

а) более инертным б) менее инертным в) инерциальным

5.Какая сила заставляет падать все тела на поверхность Земли?

а) Сила тяжести б) Сила трения в) Сила упругости

6. Автомобиль движется равномерно. Используя рис.1, определите силу трения, действующую на автомобиль

а) 100Н

б) 600Н

в) 500Н

г) 0

7. На графике рис.2 изображена зависимость скорости движения слона от времени. Чему равна скорость движения слона?

а) 6 м/с

б) 8 м/с

в) 48 м/с

Часть В

8. Плотность цинка равна ρ = 7,1 г/см³. Чему равен объем цинка если масса цинка равна 71000кг?

9.Скорость машины равна 36 км/ч. Какой путь пройдет машина за 10 мин?

Часть С

10.Чему равна сила тяжести F_т действующая на алюминиевый брусок размером 10см (g = 10Н/кг)

Контрольная работа №3

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

Вариант 2

1. Давление-это…

а) сила действующая на поверхность

б) величина равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности;

в) величина равная отношению площади поверхности к силе действующей на эту поверхность.

2. Чем меньше площадь поверхности тем давление….

а) меньше

б) больше

в) может быть как меньше так и больше.

3. С увеличением глубины жидкости в 3 раза давление….

а) уменьшается в 3 раза

б) увеличивается в 3 раза

в) увеличивается в 9 раза

г) уменьшается в 9 раза

4. С увеличением высоты атмосферное давление ….

а) увеличивается

б) уменьшается

в) не изменяется

5. 2 мм.рт.ст. примерно равен…

а) 266,6 гПа

б) 2666 Па

в) 266,6 Па

6. Для измерения атмосферного давления используют

а) динамометр

б) термометр

в) барометр-анероид

г) манометр

Часть В

7. Вычислите давление, производимое на рельсы груженым вагоном, действующем с силой 320 кН, если площадь соприкосновения колес с рельсом 16 см².

8. Водолаз в жестком скафандре может погружаться на глубину 250м. Определите давление воды в море на этой глубине.

9. Архимедова сила действующая на стеклянное тело в воде равна 1,25 Н.Чему равен объем данного тела?

10. При входе в метро барометр показывает 101,3 кПа. Определите на какой глубине находится платформа станции метро, если барометр на этой платформе показывает давление, равное 101674 Па.

Часть С

11. Какую силу надо приложить, чтобы удержать под водой кусок пробкового дерева, масса которого равна 80г?

Контрольная работа №4

Работа и мощность. Энергия.

Вариант 1

1. В каком случае можно утверждать, что соверша­ется механическая работа?

А) Если на тело действует сила, а тело находится в состоянии покоя.

Б) Если тело движется под действием внешней силы.

В) Если тело движется по инерции по идеально гладкой поверхности.

Г) Механическая работа всегда равна нулю.

2. Если рычаг даёт выигрыш в силе в 2 раза, что можно сказать о пути?

А. Выиграв в 2 раза в силе, мы получили равные пути.

Б. Выиграв в 2 раза в силе, мы проиграли в 2раза в пути.

В. Выиграв в 2 раза в силе, мы выиграли в 2 раза и в пути.

3. Бочка заполнена водой. Пользуясь ведром, ровно половину воды из бочки вычерпала девочка, оставшуюся часть воды - мальчик. Одинаковую ли работу совершили девочка и мальчик?

А. Мальчик совершил большую работу, чем девочка.

Б. Девочка совершила большую работу, чем мальчик.

В. Одинаковую.

4. Каким из указанных способов можно уменьшить потенциальную энергию бруска, поднятого над зем­лей?

А) Увеличить плотность вещества.

Б) Уменьшить массу бруска.

В) Уменьшить атмосферное давление.

Г) Нагреть тело.

5. Масса трактора 6 т, а легкового автомобиля -1,5 т. Скорости движения тел одинаковы. Какое из тел обладает большей кинетической энергией?

А) Трактор

Б) Автомобиль

В) Кинетическая энергия данных тел одинакова.

6. К тонкому стержню в точках 1 и 3 приложены силы = 10 Н и .Р2 = 30 Н. В какой точке (см. рис. 1) надо расположить ось вращения, чтобы стержень находился в равновесии?

А) В точке 2.

Б) В точке 4.

В) В точке 5.

Г) В точке 6.

7. Садовод поднимает из колодца ведро воды, совер­шая работу 2400 Дж. Какую среднюю мощность раз­вивает он за 20 с?

8. На рычаг действует сила, равная 3 Н. Чему равен момент этой силы, если плечо силы 15 см?

9. Подъемный кран равномерно поднимает груз мас­сой 1,5 т на высоту 15 м. Рассчитайте работу, которую совершает подъемный кран.

10. Какую работу нужно совершить для подъема груза массой 50 кг на высоту 13 м, используя неподвижный блок? КПД этого простого механизма 93%.

Итоговая контрольная работа по физике 7 класс.

1. На чем основан принцип измерения физических величин?

А) на применении измерительных приборов;

Б) на сравнении измеряемой величины с эталонным значением;

В) на умении пользоваться измерительными приборами;

Г) на умении определять цену деления прибора.

2. Поезд длиной 200 м выезжает на мост длиной 400 м. Скорость поезда равна 36 км/ч. Определите время движения поезда по мосту.

А) 1 мин; Б) 40 с; В) 2 мин; Г) 90 с.

3. Плотность вещества равна 0,002 г/мм³. Чему равна эта плотность в кг/м³?

А) 20 кг/м³; Б) 2000 кг/м³;

В) 2 кг/м³; Г) 200 кг/м³.

4. Тело выезжает на шероховатый участок, и на него начинает действовать сила трения в 10 Н. Пойдя 6 м, тело останавливается. Чему равна работа силы трения?

А) 60 Дж; Б) -60 Дж; В) 30 Дж; Г) -90 Дж.

5. На рисунке показан рычаг, к которому в точке А приложена сила F₁= 4 Н. Какую силу F₂ нужно приложить к точке В, чтобы рычаг находился в равновесии?

А) 4 Н;

Б) 2 Н;

В) 6 Н;

Г) 8 Н.

6. КПД наклонной плоскости равен 42%. При поднятии по ней груза совершили работу в 400 Дж. Чему равна полезная работа в этом процессе?

А) 160 Дж; Б) 1000 Дж; В) 400 Дж; Г) 200 Дж.

7. Масса автомобиля «Жигули» равна 900 кг, а площадь соприкосновения шины с дорогой равна 225 см². Какое давление оказывает автомобиль на дорогу?

А) 1000 Па; В) 100 Па;

Б) 10000 Па; Г) 100000 Па.

8. В цилиндрический сосуд налили воду до высоты 40 см. До какой высоты нужно налить в другой такой же сосуд керосин, чтобы давление на дно было таким же, как и в первом сосуде? Плотность воды 1 г/см³, керосина - 0,8 г/см³.

А) 50 см; Б) 30 см; В) 60 см; Г) 45 см.

9. В сосуд с водой положили три шарика одинаковой массы: сосновый, алюминиевый и железный. На какой из шариков действует самая большая и самая маленькая сила Архимеда? ρ₁= 400 кг/м³, ρ₂= 2700 кг/м³, ρ₃= 7800 кг/м³.

А) F_A1= min, F_A3 = max; В) F_A2 = min, F_A3 = max;

Б) F_A3 = min, F_A2 = max; Г) F_A3 = min, F_A1 = max.

10. Пробку массой 100 г опустили на поверхность керосина. Чему равна сила Архимеда, действующая на пробку? ρ_П = 200 кг/м³, ρ_К = 800 кг/м³.

А) 1 Н; Б) 2 Н; В) 3 Н; Г) 4 Н.

Контрольно-измерительные материалы 8 класс

Контрольная работа №1

Тепловые явления

Вариант 1

Часть А

1.Беспорядочное движение частиц, из которого состоят тела называют:

А) тепловым движением

Б) механическим движением

2. Энергию движения и взаимодействия частиц, из которых состоит тело, называют

А) потенциальной

Б) кинетической

В) внутренней

3. Теплопередача между телами в безвоздушном пространстве осуществляется путем

А) теплопроводности Б) конвекции В) излучения

4. В каких из перечисленных веществ может происходить конвекция?

А) в твердых; Б) в жидких; В) в газообразных;

Г) в газообразных и жидких.

5. В каком из перечисленных веществ теплопередача происходит главным образом путем теплопроводности?

А) воздух; Б) кирпич; В) вода.

6. Удельная теплоемкость латуни 380 Дж/кг ⁰С. Это значит, что для нагревания

А) 380 кг латуни на 1 0С требуется 1 Дж энергии

Б) 1 кг латуни на 380 0С требуется 1 Дж энергии

В) 1 кг латуни на 1 0С требуется 380 Дж энергии

Г)1 кг латуни на 380 0С требуется 380 Дж энергии

7. При сгорании торфа массой 4 кг и дров массой 6 кг

А) торф и дрова дадут одинаковое количество теплоты

Б) дрова дадут большее количество теплоты

В) торф даст большее количество теплоты

Часть В

8.Какое количество теплоты выделилось при охлаждении чугунной болванки массой m=32 кг, если ее температура изменилась от 1115 ⁰С до 15 ⁰С?

(с=540 Дж/кг* ⁰С)

9. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании пороха массой

m=500 кг?

Часть С

10. Как изменится температура воды массой 3 кг, если вся теплота, выделившаяся при полном сгорании спирта массой 10 г, пошла на ее нагревание?

Контрольная работа №2

Изменение агрегатных состояний вещества.

1 вариант

ЧастьА

1. В каких состояниях может находится одно и то же вещество в зависимости от условий?

А) В твердом, жидком, газообразном;

Б) В агрегатных;

В) В твердом, жидком.

2. Плавление - это..

А) Переход из жидкого состояния в газообразное;

Б) Переход из жидкого состояния в твердое;

В) Переход из твердого состояния в жидкое.

3. Температуру, при которой вещество отвердевает, называют..

А) Температурой плавления;

Б) Температурой кристаллизации;

В) Температурой кипения.

4. Конденсация - это…

А) Переход из жидкого состояния в газообразное;

Б) Переход из жидкого состояния в твердое;

В) Переход из твердого состояния в жидкое

5. По какой формуле можно определить относительную влажность воздуха?

А) Q=L*m

Б) %;

В) Q=.

6. На рисунке 2 представлен график зависимости температуры воды от времени. Участок СD соответствует

1. нагреванию воды

2. охлаждению воды

3. кипению воды

4. плавлению льда

Часть Б

1. Какое количество теплоты требуется для обращения воды массой 150г в пар при температуре 100⁰ С? (Удельная теплота парообразования воды 2,3*10⁶ Дж/кг)

2. Сколько энергии нужно затратить, чтобы расплавить лед массой 5 кг при температуре 0⁰С? (Удельная теплота плавления льда 3,4 *10⁵ Дж/кг)

3. Двигатель внутреннего сгорания совершил полезную работу, равную 2*10⁵ кДж, и при этом израсходовал бензин массой 5 кг. Вычислите КПД этого двигателя.

Часть С

1. Какое количества теплоты необходимо, чтобы из льда массой 3 кг, взятого при температуре 0⁰С, получить пар 100⁰С?

Контрольная работа № 3

Электрические явления.

Вариант 1

Часть А

1. Как будут взаимодействовать положительный и отрицательный заряды?

А) отталкиваться

Б) притягиваться

В) сначала притягиваться, а затем отталкиваться

2. Какие частицы являются носителями эл. тока в металлических проводниках?

А) положительные ионы

Б) отрицательные ионы

В) электроны

3. Электрический ток это…

А) упорядоченное движение заряженных частиц

Б) беспорядоченное движение заряженных частиц

В) особый вид материи отличный от вещества

Часть Б

4. Определите силу тока I в проводнике ,если напряжение на концах проводника U=220 В, а сопротивление проводника R=100 Ом.

5. В цепь подключены последовательно три проводника сопротивлениями

R=5 Ом, R=6 Ом,.R=12 Ом. Найдите общее сопротивление цепи.

6. Сила тока в паяльнике I=4,6 А при напряжении U=220 В. Определите мощность тока P в паяльнике.

Часть С

7. Определите напряжение на концах стального проводника длиной 140 см и площадью поперечного сечения 0,2 мм², в которой сила тока 250 мА.

8. Проволочная спираль, сопротивление которой в нагретом состоянии равно 55 Ом, включена в сеть напряжением 127 В. Какое количество теплоты выделяет эта спираль за 1 мин?

Контрольная работа №4 Электромагнитные явления

Вариант 1

Часть А

1. Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них обнаруживается…

А. Электрическое поле. Б. Магнитное поле. В. электрическое и магнитное поля.

2. Из перечисленных примеров укажите связанные с электромагнитными явлениями:

а) взаимодействие параллельных токов, б) взаимодействие двух магнитов,

в) падение мяча к Земле, г) скатывание шарика по наклонному желобу,

д) взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки

3. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока?

А. Беспорядочно. Б. По прямым линиям вдоль проводника.

В. По замкнутым кривым, охватывающим проводник.

4. Почему магнитная стрелка поворачивается вблизи проводника с током?

А) на нее действует магнитное поле; Б) на нее действует электрическое поле;

В) на нее действует сила притяжения;

Г) на нее действуют магнитные и электрические поля.

5. Как называются магнитные полюсы магнита?

А) положительный, отрицательный; Б) синий, красный; В) северный, южный.

6. Как взаимодействуют между собой полюсы магнита?

А) одноименные полюса отталкиваются, разноименные полюса притягиваются;

Б) разноименные полюса отталкиваются, одноименные полюса притягиваются;

В) не взаимодействуют.

7.Где находятся магнитные полюсы Земли?

А) вблизи графических полюсов; Б) на географических полюсах;

В) могут быть в любой точке Земли.

8. Что надо сделать, чтобы изменить магнитные полюсы катушки с током на противоположные?

А) изменить направление электрического тока в катушке;

Б) изменить число витков в катушке;

В) ввести внутрь катушки железный сердечник.

9. На чем основано устройство электродвигателя?

А) на взаимном притяжении проводников с током; Б) на взаимодействии постоянных магнитов;

В) на вращении катушки с током в магнитном поле.

10. К полюсу магнита притянулись две булавки. Почему их свободные концы отталкиваются?

А) концы булавок имеют разноименные полюсы; Б) концы булавок имеют одноименные полюсы;

В) концы булавок не намагничены.

Часть В

11. Осуществите соответствие (каждому утверждению из первой части найдите логическое продолжение из второй).12. У вас имеются три предмета - « прибора » : деревянный брусок, два стальных гвоздя, не притягивающихся друг к другу, и постоянный магнии В трех « черных ящиках » находятся соответственно: магнит, два гвоздя и деревянный брусок. Какими приборами и в какой последовательности лучше воспользоваться, чтобы выяснить, что лежит в каждом из ящиков?

Контрольная работа №5 Световые явления

Вариант 1

1.Свет-это…

а) видимое излучение; в) энергия;

б) излучение; г) теплопередача.

2. Из перечисленных ниже тел выберите тело, являющееся естественным источником света.

а) Телевизор; в) Луна;

б) Зеркало; г) Солнце.

3. Как распространяется свет в однородной среде?

а) криволинейно; в) в зависимости от среды;

б) прямолинейно; г) как криволинейно, так и прямолинейно.

4. При солнечном затмении на Земле образуется тень и полутень от луны. Что видит человек, находящийся в тени в точке А?

а) Человек видит светящийся диск Солнца целиком; в) Человек видит только верхнюю часть диска;

б) Человек не видит светящегося диска Солнца совсем; г) Человек видит края светящегося диска Солнца.

5. Угол падения светового луча равен 45⁰. Угол отражения светового луча равен:

а) 0⁰; в) 45⁰;

б) 30⁰; г) 90⁰.

6. Какая из точек на рисунке является изображением точки S в плоском зеркале?

а) Точка 1; 2 S

б) Точка 2 и 5;

в) Точка 3; 3

г) точка 4. 1 зеркало

5. 4

7. На каком из вариантов правильно показано преломление света?

а) б) в)

воздух воздух

вода вода

8. Оптическая система глаза приспосабливается к восприятию предметов, находящихся на разном расстоянии за счет….

а) Изменения кривизны хрусталика. в) Приближения и удаления предметов;

б) Дополнительного освещения; г) Световых раздражений.

9. Угол между падающим и отраженным лучами составляет 60º. Чему равны углы падения и отражения? А. 60º, 60º. Б. 30º, 30º. В. 30º, 60º. Г. 60º, 30º.

10. Как изменится расстояние между человеком и его изображением в плоском зеркале, если человек удалится от зеркала на 1 м?

А. Увеличится на 0,5 м. Б. Увеличится на 1 м. В. Увеличится на 2 м. Г. Не изменится.

11. Оптическая сила линз у очков соответственно равна 2 дтпр. Каково фокусное расстояние линзы?

12. Постройте изображение предмета, даваемое собирающей линзой, если предмет находится за двойным фокусом.

Итоговая контрольная работа по физике 8 класс.

1 вариант

Часть А

1. Внутренняя энергия свинцового тела изменится, если:

а) сильно ударить по нему молотком;

б) поднять его над землей;

в) бросить его горизонтально;

г) изменить нельзя.

2. Какой вид теплопередачи наблюдается при обогревании комнаты батареей водяного отопления?

а) теплопроводность;

б) конвекция;

в) излучение.

г) всеми тремя способами одинаково.

3. Какая физическая величина обозначается буквой L и имеет размерность Дж/кг?

а) удельная теплоемкость;

б) удельная теплота сгорания топлива;

в) удельная теплота плавления;

г) удельная теплота парообразования.

4. В процессе кипения температура жидкости…

а) увеличивается;

б) не изменяется;

в) уменьшается;

г) нет правильного ответа.

5. Если тела взаимно отталкиваются, то это значит, что они заряжены …

а) отрицательно;

б) разноименно;

в) одноименно;

г) положительно.

6. Из какого полюса магнита выходят линии магнитного поля?

а) из северного; б) из южного;

в) из обоих полюсов; г) не выходят.

7.Если электрический заряд движется, то вокруг него существует:

а) только магнитное поле;

б) только электрическое поле;

в) и электрическое и магнитное поле;

г) никакого поля нет.

8. Угол между падающим и отраженными лучами равен 60 градусов. Чему равен угол отражения?

а) 20 градусов; б) 30 градусов;

в) 60 градусов; в) 0 градусов.

Часть В

9.Какое количество теплоты выделится в проводнике сопротивлением 1 Ом в течение 30 секунд при силе тока 4 А?

10. Работа, совершенная током за 600 секунд, составляет 15000 Дж. Чему равна мощность тока?

11. Два проводника сопротивлением R₁ = 100 Ом и R₂ = 100 Ом соединены параллельно. Чему равно их общее сопротивление?

12.Фокусное расстояние собирающей линзы равно 0,1 м. Оптическая сила этой линзы равна:

Часть С

13.Для нагревания 3 литров воды от 18⁰ С до 100⁰ С в воду впускают стоградусный пар. Определите массу пара. (Удельная теплота парообразования воды 2,3 · 10⁶ Дж/кг, удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг · °С, плотность воды 1000 кг/м³).

Контрольно-измерительные материалы 9 класс

Контрольная работа №1

Законы взаимодействия и движения тел.

Вариант 1

Часть А

1. .На рисунке приведен график зависимости скорости от времени. Определите характер движения.

V а) Прямолинейно и равнозамедленно в положительном направлении

6 оси

4 б) Прямолинейно и равноускоренно в положительном направлении

2 оси

в) Равномерно и прямолинейно в противоположном направлении

1 2 3 t оси

2. Ниже перечислены движения тел относительно Земли. Какую систему отсчета, связанную с одним из этих тел,

нельзя считать инерциальной? Систему отсчета связанную с Землей, примите за инерциальную.

а) Девочка бежит с постоянной скоростью

б) Автомобиль движется с постоянной скоростью по горизонтальной части дороги.

в) Поезд движется равноускоренно.

3. Два мальчика с одинаковой массой тел взялись за руки. Первый мальчик толкнул второго с силой 105 Н. С

какой силой толкнул второй мальчик первого?

а) 0

б) 50 Н.

в) 105 Н.

4. Закон всемирного тяготения гласит….

а) Существуют такие системы отсчета, относительно которых тела сохраняют свою скорость неизменной, если на них не действуют другие тела;

б) Силы, с которыми 2 тела действуют друг на друга, равны по модулю и противоположны по направлению;

в) Два любых тела притягиваются друг к другу с силой, прямо пропорциональной массе каждого из них и обратно пропорциональной квадрату расстояния между ними.

5. Если скорость движущегося по окружности тела увеличить в 2 раза, то как изменится центростремительное

ускорение?

а) Уменьшится в 2 раза;

б) Увеличится в 2 раза;

в) Увеличится в 4 раза.

Часть Б

1. Уравнение координаты материальной точки имеет вид

а) Опишите характер движения;

б) Найдите начальную координату;

в) Найдите начальную скорость и направление;

г) Найдите ускорение;

д) Найдите скорость через 2с;

е) Постройте график зависимости V(t).

2. Сколько длилось падение тела с высоты 500м?

3. Тело движется с ускорением 6 м/с²масса тела 3 кг. Чему равна сила действующая на тело?

4. Два неупругих шара массой 0,5 и 1 кг движутся навстречу друг другу со скоростями 7 и 8 м/с. Каков будет модуль скорости шаров после столкновения?

Контрольная работа №2 Механические колебания и волны. Звук.

Вариант 1

1.Периодичное движение является:

а)повторяющимся

б)равномерным

в) равноускоренным

г) прямолинейным

2. Используя рисунок определите амплитуду колебаний

а) 4с б) 4 см в) 2с г) 2м

3. Используя рисунок, определите период колебаний

а) 2 с;

б)3 с;

в) 1с

*4. Используя рисунок, определите частоту колебаний

а) 0,5 Гц;

б) 1 Гц;

в) 0,33 Гц.

5. Как изменится период колебаний груза на пружине, если массу груза увеличить в 4 раза?

а) увеличится в 4 раза;

б) увеличится в 2 раза;

в) уменьшится в 2 раза.

6. Используя рисунок, определите амплитуду воны.

а) 0 м;

б) 2 м;

в) 4м.

7. Используя рисунок, определите длину воны.

а) 4 м;

б) 2 м;

в) 1 м.

8. Выберите свойства, относящиеся к поперечным волнам:

А) эти волны могут распространяться только в твёрдых телах

Б) эти волны могут распространяться только в газах и жидкостях

В) эти волны могут распространяться в газах, жидкостях и твёрдых телах

Г) эти волны возникают при деформации сжатия и разряжения

Часть В

9. Динамик подключен к выходу звукового генератора электрических колебаний. Частота колебаний 680 Гц. Определите длину звуковой волны, зная, что скорость звуковой волны в воздухе 340 м/с.

10. Чему равен период колебаний нитяного маятника длиной 1м? Ускорение свободного падения примите равным 9,81 м/с²

11. Камень с берега бросили в воду на расстояние 28 метра. Определите время необходимое волне, чтобы достичь берега, если расстояние между ближайшими гребнями возникшей волны 2,1 метра, период колебаний 3 с.

12. С вершины вертикальной скалы высотой 1000 м упал камень. Через какое время

наблюдатель на вершине услышит звук удара камня при его падения? (скорость звука 343 м/с)

Контрольная работа №3

Электромагнитное поле

1 вариант

Часть А

1.Когда электрические заряды находятся в движении, то вокруг них обнаруживается …

а) электрическое и магнитное поля б) магнитное поле в) поля нет г) электрическое поле

2.Каково направление магнитного поля тока в проводнике? В каком направлении течет ток в проводнике? (см. рис.)

а) по часовой стрелке; от нас

б) по часовой стрелке; к нам

в) против часовой стрелке; от нас

г) против часовой стрелке; к нам

3) При внесении южного полюса магнита в катушку амперметр фиксирует возникновение индукционного тока. Что необходимо сделать, чтобы увеличить силу индукционного тока?

1. Увеличить скорость внесения магнита.

2. Вносить в катушку магнит северным полюсом.

3. Изменить полярность подключения амперметра.

4. Взять амперметр с меньшей ценой деления.

4) На рисунке изображен проводник с током находящийся в магнитном поле.. Определите направление силы Ампера

а) вниз

б) вверх

в) вправо

г) влево

5) Расположите в порядке возрастания частоты электромагнитные излучения разной природы.

Часть В

В1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами их измерения

ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ

А)

сила тока

1)

тесла (Тл)

Б)

магнитный поток

2)

ампер(А)

В)

индукция магнитного поля

3)

вебер (Вб)

4)

вольт (В)

В2. С какой силой действует магнитное поле с индукцией 0,02 Тл на проводник, в котором сила тока 100 А, если длина проводника 0,2 м.

В3. На какой частоте работает радиостанция, передающая программу на волне 300м?

В4. Определить период собственных колебаний контура, если его индуктивность 0,4Гн, а емкость 90пФ.

В5. Используя график, определить амплитуду тока, его период и частоту.

Контрольная работа №4 Строение атома атомного ядра

1 вариант

1. В ядре атома химического элемента 16 протонов и 22 ней­трона. Выберите правильное утверждение.

А. Этот химический элемент - стронций.

Б. Этот химический элемент - сера.

В. Этот химический элемент - титан.

2. Полное превращение элементов впервые наблюдалось в реакции ₃⁷Li + ₁¹H = ? в результате которой появилось два одинаковых атома. Что это за атомы? Выберите правильный ответ.

А. Водород. Б. Гелий. В. Бериллий.

3. Что называется критической массой в ядерном реакто­ре? Выберите правильное утверждение.

А. Минимальная масса ядерного топлива, при которой в реакторе может быть осуществлена цепная реакция.

Б. Масса ядерного топлива в реакторе, при которой он может работать без взрыва.

В. Дополнительная масса ядерного топлива, вносимая в реактор для его запуска.

4. . Какой заряд имеет ядро, согласно планетарной модели атома Резерфорда?

А. Положительный. Б. Отрицательный. В. Ядро заряда не имеет.

5. Термоядерные реакции - это…

а) Реакции слияния легких ядер при очень высокой температуре.

б) Реакция, в которой частицы, вызывающие ее (нейтроны), образуются как продукты этой реакции.

в) Изменение атомных ядер при взаимодействии их с элементарными частицами или друг с другом.

Часть В

6. Найдите число протонов и нейтронов, входящих в состав трех изотопов: Mg, Mg, Mg

7. Какой изотоп образуется из U после двух бетта-распадов и одного альфа-распада?

8. Найдите энергию связи ядер: He, Al

8. При бомбардировке альфа-частицами алюминия образуются новое ядро и нейтрон. Записать ядерную реакцию и опре­делить, ядро какого элемента при этом образуется.

Итоговая контрольная работа 9 класс

Вариант I

1. На первом этаже многоэтажного дома постучали по трубе водяного отопления. Скорость звука в металле, из которого изго­товлена труба, равна 6000 м/с. Через какой промежуток времени звук дойдет по трубе до верхнего этажа, расположенного на 60 м выше первого?

1) 360000 с. 2) 100 с. 3) 0,01 с. 4) 0,001 с.

2. При скорости 6 м/с падающая кедровая шишка обладает им­пульсом, равным 0,3 кг м/с. Определите массу шишки.

1) 1,8 кг. 2) 20 кг. 3) 0,05 кг. 4) 6,3 кг.

3. За какое время капля дождя проходит первые 45 м своего пу­ти к земле? (υ₀ = 0, сопротивление воздуха не учитывайте.)

1) 1 с. 2) 3 с. 3) 6 с. 4) 9 с.

4. Из графика 1 видно, как меняется с течением времени скорость всплывающего в воздухе воздушного шарика массой 5г. Определи­те равнодействующую всех приложенных к шарику сил.

1) 2,5·10^-3 Н.

2) 10^-2 Н.

3) 0,4 Н.

4)10 Н.

5. Эскалатор метро движется вниз со скоростью 1 м/с относи­тельно стен туннеля. Каким импульсом по отношению к стенам туннеля обладает человек массой 60 кг, идущий вниз по эскалатору со скоростью 0,5 м/с относительно него?

6. Груз на пружине совершает колебания. На рис. 2 показано, как меняется координата груза с течением времени. Определите амплитуду и период колебаний.

1) А = 5см, Т = 5с.

2) А = 4 см, Т = 4 с.

3) А = 4 см, Т = 2 с.

4) А = 2 см, Т = 2 с.

7. Вблизи движущегося магнита можно обнаружить...

1) только магнитное поле;

2) только электрическое поле;

3) и электрическое, и магнитное поля;

4) поочередно то электрическое, то магнитное поле.

8. Какое из перечисленных явлений называют электромагнит­ной индукцией?

1) Нагревание проводника электрическим током.

2) Возникновение электрического тока в замкнутом провод­нике при изменении магнитного потока через его контур.

3) Возникновение электрического поля в пространстве, где находится электрический разряд.

4) Возникновение магнитного поля вокруг проводника с током.

9. Магнитное поле катушки меняется в соответствии с измене­нием тока в ней (см. рис. 4). В какие промежутки времени около тор­ца катушки можно обнаружить не только магнитное, но и электри­ческое поле?

1) только от 0 до 5 с.

2) от 0 до 5 с и от 15 до 20 с.

3) только от 15 до 20 с.

4) Во все промежутки времени от 0 до 20 с.

10. (Представить решение.) Человек может слышать звук с час­тотой от 20 Гц до 20 кГц. Скорость звука в воздухе около 340 м/с. Определите наименьшую длину звуковой волны, воспринимаемой человеком.

11. (Представить решение.) Энергия связи нуклонов в ядре по модулю примерно равна 1900 МэВ. Чему равна удельная энергия связи в ядре.

Учебно-методический комплект

Тематическое планирование

7 класс

(70 часов, 2 часа в неделюВедение

4ч

2

Первоначальные сведения о строении вещества.

5ч

3

Взаимодействие тел.

21ч

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

22ч

5

Работа и мощность. Энергия.

13ч

Резервное время

5ч

Тематическое планирование

8 класс

(70 часов, 2 часа в неделю)Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества

23ч

2

Электрические явления.

27ч

3

Электромагнитные явления

7ч

4

Световые явления.

9ч

Резервное время

4ч

Тематическое планирование

9 класс

(68 часов, 2 часа в неделю)Законы взаимодействия и движения тел.

26ч

2

Механические колебания и волны. Звук.

10ч

3

Электромагнитные явления.

17ч

4

Строение атома и атомного ядра

11ч

Резервное время

4

Оснащенность образовательного процесса учебным оборудованием для выполнения практических видов занятий, работ по физике

Название л/р

Оборудование

Необх. мин.

Факт

Место

1.

Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности

измерительный цилиндр (мензурка)

линейка

термометр

стакан с водой

небольшая баночка

пробирка, пузырек

2

Измерение размеров малых тел.

Горох, пшено (в банке)

Иголка

Линейка

3.

Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

трубка стеклянная длиной не менее 200 мм с водой

три резиновых кольцами (кольца от детских надувных шариков),

Метроном (один на класс)

1

Линейка измерительная

4.

Измерение массы тела на рычажных весах.

Весы с разновесами

Тела разной массы (по 3 шт)

5

Измерение объема тела.

Измерительный цилиндр (мензурка),

Тела неправильной формы

Нитки

6

Измерение плотности твердого вещества.

Весы с разновесами

Измерительный цилиндр (мензурка)

Твердое тело

7

Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

Динамометр (с закрытой шкалой)

Набор грузов

Штатив с муфтой и лапкой

8

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

штатив с муфтами и лапкой

спиральная пружина

набор грузов

линейка.

9

Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

Динамометр

деревянный брусок

набор грузов

доска

10

Определение центра тяжести плоской пластины

линейка

плоская пластина

отвес

штатив с лапкой и муфтой,

пробка.

11

Измерение давления твердого тела на опору

динамометр

линейка измерительная

брусок деревянный

12

Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

динамометр

штатив с лапкой и муфтой

2 тела разного объема

Стаканы с водой и насыщенным раствором соли

13

Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Весы с разновесами

Измерительный цилиндр (мензурка)

Пузырек-поплавок с пробкой

Проволочный крючок или нитка

Сухой песок

бумага

14

Выяснение условия равновесия рычага.

рычаг

Штатив с муфтой и лапкой

Набор грузов

Измерительная линейка

Динамометр

15

Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

доска

динамометр

линейка

брусок

Штатив с муфтой и лапкой

8 класс

1

Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

стакан с горячей водой (70^оС - 80^оС)

термометр

2

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

Калориметр

Измерительный цилиндр (мензурка)

термометр

Стакан (с холодной водой)

3

Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Стакан с водой

Калориметр

термометр

Весы с разновесами

Металлический цилиндр на нити

Сосуд с горячей водой

4

Измерение относительной влажности воздуха

2 термометра

Вата

Психрометрическая таблица

5

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

Источник питания (батарейка)

Низковольтная лампа

ключ

амперметр

Соединительные провода

6

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

Источник питания (батарейка)

Спирали-резисторы (2 шт)

Низковольтная лампа

ключ

Вольтметр

Соединительные провода

7

Регулирование силы тока реостатом.

Источник питания (батарейка)

Ползунковый реостат

Амперметр

Ключ

Соединительные провода

8.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника

Источник питания (батарейка)

Ползунковый реостат

Амперметр

Ключ

Соединительные провода

Вольтметр

9.

Измерение работы и мощности электрического тока.

Источник питания (батарейка)

Низковольтная лампа

Амперметр

Ключ

Соединительные провода

Вольтметр

Секундомер

10

Сборка электромагнита и испытание его действия

Источник питания (батарейка)

Ползунковый реостат

Ключ

Соединительные провода

Компас

Детали для сборки электромагнита

11

Изучение электрического двигателя постоянного тока.

Модель электродвигателя

Источник питания (батарейка)

Ключ

Соединительные провода

12

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Источник питания (батарейка)

Низковольтная лампа

Ключ

Соединительные провода

экран с узкой щелью

транспортир

плоское зеркало с держателем.

реостат

13

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

стеклянная пластина с параллельными гранями

транспортир, линейка

Источник питания (батарейка)

Ключ

Соединительные провода

экран с узкой щелью.

14.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения с помощью линзы.

Собирающая линза

экран

Лампа (свеча)

линейка

9 класс

1

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

Желоб лабораторный металлический

Шарик металлический

Цилиндр металлический

Мел

Линейка

Метроном (один на класс)

1

2.

Измерение ускорения свободного падения

Комп. программа по определению ускорения св. падения