Мерзім/ Дата Сабақ/Урок 29

Тақырып/Тема Термодинамические параметры. Температура и способы её измерения.

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері / Учебно-воспитательные задачи:

Углубить знания учащихся по термодинамическим параметрам и способам их измерения.

Закрепить понятие тепловое равновесие, познакомить с различными температурными шкалами и связью между ними, познакомиться с различными видами термометров и научиться ими пользоваться.

Развивать интерес и стремление узнавать как можно больше, расширять кругозор, умение применять знания на практике и в жизни.

Воспитывать трудолюбие, выдержку, усидчивость, умение работать в группах и индивидуально.

Тип урока: урок исследование

Методы обучения: словесный, частично поисковый, практический.

Сабақ барысы/Ход урока

1.Организационная часть.

Проверка готовности класса к уроку. Психологический настрой на общение.

2.Проверка домашнего задания.

Диктант

1.Относительная молекулярная масса М_r; г/моль

2.Температура T; К

3.Молярная масса М ; кг/моль

4.Давление p ; Па

5.Количество вещества ν; моль

6.Объем V; м³,

7.Число молекул N;

8. Масса вещества m; кг,

9.Масса одной молекулы m₀; кг,

10.Число Авогадро N_A; моль^-1,

11.Концентрация п; 1/ м³,

3.Этап подготовки учащихся к активному и осознанному усвоению знаний.

Вопросы: 1.Назвать микроскопические и макроскопические параметры, что они характеризуют.

2.Какой раздел называют молекулярной физикой?

3.Основные положения МКТ, кто их сформулировал?

4.Что такое термодинамика и термодинамические параметры.

4.Этап усвоения новых знаний.

Одной из важнейшей физической величиной является температура, с ней знакомы с детства и «встречаемся» каждый день. Что это за величина? Как можно ее измерить? Температура связана с тепловыми явлениями и вначале ее определяли на ощупь по степени нагретости тела: горячее тело или холоднее. Позже связали эту величину со скоростью движения молекул.

Презентация «урок 29» слайд 1-15

Существует много температурных шкал, но важны две температурные Цельсия, и абсолютная температурная шкала по Кельвину. Вспомним формулы перевода Т=t+273, t=T-273.

5.Работа в группах.

Каждая из трёх групп получает задания.

1 группа Работая с учебникам, составить схему, таблицу или кластер на тему «Шкала Фаренгейта»

2 группа Работая с учебникам, составить схему, таблицу или кластер на тему «Шкала Реомюра»

3 группа Работая с учебникам, составить схему, таблицу или кластер на тему «Шкала Цельсия»

6.Закрепление.

Работа по тестам Слайд 16-17

7.Итог урока.

Вывод, свои впечатления: Из всех температурных шкал самыми важными для нас являются две шкалы: та по которой мы живем- это шкала Цельсия, и абсолютная температурная шкала по Кельвину.

8.Домашнее задание.

1)По группам на А4 коллаж по темам «спиртовые и ртутные термометры», «газовые термометры», «электрические термометры»

2)§44.1-4.3 повторить, §4.4 учить.

3)Выполнить тест.

1. Что такое температура?

А. свойство присущее всем телам;

В. физическая величина;

С.явление природы;

D термин, применяемый для каждой молекулы в отдельности;

Е свойство присущее отдельным молекулам.

2.Что такое диффузия?

А. Явление, при котором вещества смешиваются друг с другом;

В. Явление, при котором вещества не смешиваются друг с другом;

С.Явление проникновения частиц одного вещества в межмолекулярное пространство другого вещества.

D. Перемешивание веществ под влиянием внешних условий;

Е. Самопроизвольное перемешивание.

3.Какие параметры двух тел должны быть одинаковыми, чтобы они находились в тепловом равновесии?

А.объём и температура; В.масса и давление;

С.температура; D давление и объем; Е. масса, температура.

4.Какое явление, названное затем его именем, впервые наблюдал Роберт Броун?

А.беспорядочное движение отдельных атомов;

В. беспорядочное движение отдельных молекул;

С.непрерывное движение мелких твердых частиц взвешенных в жидкости;

D. опускание больших частиц на дно сосуда.

Е. неподвижные частицы;

5.Укажи термодинамические параметры из перечисленных величин: 1молярная масса, 2температура, 3скорость,4 давление, 5концентрация, 6число молекул, 7 объем. 8 количество вещества:

А.1,2,3. В.4,5,6. С.7,8,2 .D.1,5,8. Е. 2,4,7.

6.В сосуде находится один моль вещества, чему равно число молекул этого вещества?

А.6,02∙10²³ штук; В.12∙10^-12 штук; С. 10³⁰штук; D. 6,02∙10^-23 штук; Е. 6,02∙10²⁰ штук .

7.Броуновское движение обусловлено:

А.столкновением молекул жидкости друг с другом;

В.столкновением частиц взвешенных в жидкости;

С. столкновением молекул жидкости с частицами, взвешенными в ней;

D. силами притяжения между молекулами;

Е. силами отталкивания между частицами.

8.Какое примерно значение температуры по абсолютной шкале соответствует температуре 27⁰С по шкале Цельсия?

А. 327⁰К; В.300⁰К; С.273⁰К; D.-246⁰К; Е.-27⁰К.

9.В каких единицах измеряется абсолютная температура?

А.Паскалях; В Ваттах; С. Ньютонах; D. Градусах Цельсия; Е. Кельвинах.

10.Какое примерно значение температуры по шкале Цельсия соответствует температуре 200⁰К по абсолютной шкале:

А. -73⁰С; В.-473⁰С; С. 73⁰С; D. 473⁰С; Е.нет правильного ответа.