Проведение занятия по теме «Плавление и отвердевание» по программе «Удивительный мир»

Методичка для проведения занятия по теме:

«Плавление и отвердевание»

в 5 классах по программе «Удивительный мир».

Учитель физики МБУ СОШ № 94 Мудревская Д.И.

Г. О. Тольятти

Цель занятия:

Сформировать понятия: плавление, отвердевание (кристаллизация), температура плавления (отвердевания), создать условия для проявления обучающимися самостоятельности во время исследовательской деятельности.

Формы работы:

Традиционные - вводная беседа с использованием модульной системы экспериментов PROLog.

Задачи урока:

1. Сформировать знания о характере движения и взаимодействия молекул вещества в различных агрегатных состояниях, взаимных переходах вещества из одного состояния в другое, о процессах плавления и кристаллизации.

2.Развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать результаты экспериментов, развивать мышление.

3.Формирование умений использования теоретических сведений и практических навыков по изучаемой теме в жизни.

Методы обучения:

1.Исследовательский.

2.Практический.

3.Словесный.

Планируемые результаты:

3. Предметные:

• Умения проводить измерения температуры плавления вещества.

• Решать поставленные задачи.

2. Метапредметные:

• Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.

3. Личностные:

• Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний.

• Навыки сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Оборудование.

Раздаточное лабораторное оборудование и материалы: калориметр с теплой водой,

стакан с холодной водой, лед.

Техническое оборудование: Электронный учебник Гуревич А.Е. «Физика 5-6 класс»,

мультимедийный проектор, компьютеры (ноутбуки) c установленным ПО PROLog,

модуль сопряжения USB-200, измерительный модулт «температура», кабель В/ш-mini-

А/м.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

2

3

4

5

6

1

Организационный

Электронный учебник Гуревич А.Е. «Физика 5-6 класс»

•Постановка цели занятия.

•Определение задач.

•описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем

2 мин

2

2

Актуализация знаний и мотивация к обучению

Вопросы контроля:

Электронный учебник Гуревич А.Е. «Физика 5-6 класс»

слайд

Чтобы начать изучать новую тему мы должны повторить и ответить на следующие вопросы:

• Что такое вещество?

• Что объединяет все эти рис?

• Чем отличаются агрегатные состояния?

• Посмотрите на молекулы воды в трех разных состояниях и определите, какой рисунок, по-вашему, соответствует газообразному состоянию, какой - жидкому, а какой - твердому?

• Сравните теперь характер движения и взаимодействия молекул в разных агрегатных состояниях.

• Просит привести примеры веществ в своей жизни, находящихся в каком-либо агрегатном состоянии.

• Работа по схеме. Предлагает назвать возможные переходы вещества из одного агрегатного состояния в другое.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, отвечают на вопросы, заполняют технологическую карту урока.

10 мин

2

3

Усвоения новых знаний. Изучение нового материала.

слайд

Электронный учебник Гуревич А.Е. «Физика 5-6 класс»

Постановка проблемы: что будет происходить с кусочком льда, вынутым из морозилки?

Лёд сразу плавится?

Чтобы он стал жидким, что с ним надо сделать?

Вводит понятие температуры плавления.

Предлагает поработать с таблицой "Температура плавления некоторых веществ" и ответить на вопросы:

Назовите самый тугоплавкое и легкоплавкое вещества. Есть ли металл, который можно расплавить в руке(в кипящей воде)? Можно ли расплавить серебро в алюминиевой ложке? Почему на Севере для измерения низких температур пользуются не ртутными, а спиртовыми термометрами?

Просит привести примеры практического значения переходов вещества из одного агрегатного состояния в другое.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, работают в тетрадях

110мин

4

Проверка понимания нового материала

Учитель обращает особое внимание на технику безопасности. Показывает, как правильно подключать модули к компьютеру, как работать с учебным пособием «Модульная система экспериментов PROLog».

Обучающиеся подключают модули, выполняют исследование. Заполняют технологические карты. Обучающиеся разбирают и обсуждают результаты проделанной.

20 мин

6

Подведение итогов

Рефлексия

Учитель анализирует работу обучающихся

3 мин

Лист оценивания работы учащегося по теме: « Плавление. Таяние льда.»

Фамилия, Имя -------------------------------------------------------------------------------------------

Класс--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выполнение теоретической части работы.

1. Прочитай текст стр.15 Учебного пособия «Модульная система экспериментов PROLog».

2.Ответь на вопрос 2, стр.15

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.Ответь на вопрос 3, стр.15---------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выполнение практической части работы.

Запиши цель работы:

• -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оборудование и материалы:

• ------------------------------------------------------------------------------------------

• ------------------------------------------------------------------------------------------

• ------------------------------------------------------------------------------------------

• ------------------------------------------------------------------------------------------

• ------------------------------------------------------------------------------------------

• ------------------------------------------------------------------------------------------

• ------------------------------------------------------------------------------------------

• ------------------------------------------------------------------------------------------

1. Выполни пункты 2-7 1.

2. Выполни пункты8-13 и заполни таблицу 1.

№ опыта

Температура воды до погружения льда, ⁰С

Температура воды после таяния льда, ⁰С

Время таяния льда, мин

Стакан 1

Стакан 2

Ответь на контрольные вопросы. Оцени свою работу.

• ------------------------------------------------------------------------------------------

• ------------------------------------------------------------------------------------------