Проект программы развития познавательных процессов в обучении физики. Тема' Давление твердых тел, жидкостей и газов'

Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области

Проект программы развития

познавательных процессов

в обучении физики

Физика 7 класс А.В. Перышкин

Тема « Давление твердых тел , жидкостей и газов

2008 г

Составители : Касенова Ю.Н.- учитель физики МОУ « Сетовенская СОШ» Макушинского района Курганской области

Пояснительная записка

…ум заключается не только в знании, но

и в умении прилагать знания на деле…

Аристотель

Активизация познавательной деятельности учащихся была и остается основной проблемой мировой и отечественной педагогики.

В свете модернизации российского образования этот вопрос наиболее актуален в настоящее время : обществу требуются наиболее образованные люди способные самостоятельно мыслить, ориентироваться в любых складывающихся ситуациях.

Познавательная деятельность ученика на уроке включает в себя процессы восприятия, памяти, мышления , воображения ,а также состояния бодрости, сосредоточенности внимания. Поэтому сегодня перед учителем стоит задача развитие познавательной деятельности ученика.

Данный проект направлен на развитие познавательных способностей на уроках физики в 7 классе по теме «Давление твердых тел и газов»

При решении обычных текстовых задач ученики часто избегают анализа задачи и стараются найти соответствие между величинами , указанными в условии ,и их обозначениями в формуле. Такой путь решения задач не способствует развитию физического мышления и переносу знаний в область практики. К тому же приводимые в текстовых задачах исходные данные являются своеобразной подсказкой при решении задачи. В упражнениях предложенных в проекте, информация, необходимая для решения проблемы, находится учеником самостоятельно, это способствует формированию практических умений и навыков , развитию логического мышления и наблюдательности.

Цель данного проекта:

Развитие учебно - интеллектуальных и учебно-информационных умений и навыков на уроках физики

Проект позволяет решить следующие задачи:

Формирование учебно-информационных умений и навыков

• Внимательное восприятие информации

• Преобразование информации из одного вида в другой

Формирование учебно-информационных умений и навыков

• Умение анализировать

• Сравнивать,

• Обобщать

• Формулировать выводы

Учебно-тематический план

№ п/п

Тема

Умения

Упражнения

1

Давление .Единицы давления

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) внимательное восприятие информации

1.Задачи на смекалку

2.Решение качественных задач

3.Задача по рисунку

4. Исключи лишнее

2

Способы уменьшения и увеличения давления. Давление твердых тел

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) внимательное восприятие информации

1.Решение качественных задач

2.Задача по рисунку

3.Рассыпанное предложение

4.тест

3

Давление газа. Объяснение давления газа на основе МКТ

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

1.Решение качественных задач

4

Закон Паскаля

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) внимательное восприятие информации

4)умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

1.Решение качественных задач

2. Задачи по рисунку

5

Давление в жидкости и газе.

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

1.Решение качественных задач

6

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) внимательное восприятие информации

4)умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

1.Решение качественных задач

2.Исключи лишнее

3. Рассыпанное предложение

4. Задача по рисунку

7

Решение задач по теме «Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда»

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать вывозы

3) внимательное восприятие информации

4)умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

1)задачи по рисунку

8

Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. ( Водопровод. Гидравлический пресс). Гидравлический тормоз

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) внимательное восприятие информации

4)умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

1) исключи лишнее

2)решение качественных задач

3) задачи по рисунку

4) тест

9

Вес воздуха . Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) внимательное восприятие информации

4)умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

1) Решение качественных задач

2) задача по рисунку

10

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

1)Качественные задачи

2) тест

11

Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой

1. Внимательное восприятие информации

2. Умение анализировать

3)Умение анализировать

4)Умение формулировать выводы

Задачи по рисунку

12

Решение задач по теме «Сообщающиеся сосуды, измерение атмосферного давления, давление на дно и стенки сосуда

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) внимательное восприятие информации

4)умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

1) задача по рисунку

2) Качественные задачи

13

Контрольная работа по теме «Давление. Давление в жидкости и газе»

1)Умение анализировать

2) внимательное восприятие информации

3)умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

1) задачи по рисунку

14

Манометры. Поршневой жидкостный насос

1)Умение анализировать

2) внимательное восприятие информации

3)умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

1. Задачи по рисунку

2. тест

15

Гидравлический пресс

1)Умение анализировать

2) внимательное восприятие информации

3)умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

1. Задачи по рисунку

16

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) внимательное восприятие информации

4)умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

1) тест

2) качественные задачи

17

Архимедова сила

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) внимательное восприятие информации

4)умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

1. Тест

2. Рассыпанное предложение

3. Качественные задачи

18

Лабораторная работа № 7

Определение выталкивающей силы на погруженное в жидкость тело

19

Плавание тел

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) внимательное восприятие информации

4)умение преобразовывать информацию из одного вида в другой

1. Тест

2. Соотнеси рисунок с формулой

3. Исключи лишнее

4. Рассыпанное предложение

20

Решение задач на определение архимедовой силы и на условия плавания тел

21

Лабораторная работа № 8

Выявление условий плавания тела в жидкости

22

Плавание судов. Водный транспорт

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) внимательное восприятие информации

1. Качественные задачи

23

Воздухоплавание

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) внимательное восприятие информации

1. Качественные задачи

24

Повторение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) преобразовывать информацию из одного вида в другой

Игра «Домино»

25

Контрольная работа № 5 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

1)Умение анализировать

2)Умение формулировать выводы

3) преобразовывать информацию из одного вида в другой

Соотнеси формулу с рисунком

Литература:

1.Физика .7 класс: Дидактические карточки-задания/ М.А.Ушаков,К.М.Ушаков.-2-е изд.,стереотип.-М.:Дрофа,2002. -128 с.

2. Физика .7 класс: Поурочное и тематическое планирование к учебнику А.В.Перышкина «Физика.7 класс»/Под ред.Е.М.Гутник.-М.: Дрофа,2001.- 96 с.

3.Волков В.А. , Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике к учебникам А.В.Перышкина (М.: Дрофа)

4.Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике в 6-7 классах.Пособие для учителей.М., «Просвещение»,1976.-127 с.

5.Ланина И.Я. 100 игр по физике :Кн. Для учителя.-М.:Просвещение,1995.-224 с.

Приложение № 1

Тема: Давление .Единицы давления

1. Задачи на смекалку

   1. Трактор оказывает на землю примерно такое же давление , что и человек. Почему же тогда человек легко может стоять на кирпиче, в то время как трактор этот кирпич раздавит?

   2. Один литературный герой , закаляя свою волю, спал на доске, утыканной гвоздями ( острием вверх) Оцените из скольких гвоздей должно было состоять ложе героя, считая , что масса героя 70 кг, острие каждого гвоздя имеет площадь 0,1 мм² , а человеческая кожа может выдержать давление 3 МПа (Ответ:2287 шт.)

   3. Аист сначала стоял на двух ногах, а затем одну ногу поджал. Увеличилось или уменьшилось при этом его давление на почву и во сколько раз?

2. Качественные задачи

   1. На вспаханной пограничной полосе обнаружен след сапог нарушителя границы. Можно ли по следу определить ,прошел один человек или он нес еще на себе другого или какой-то тяжелый груз?(Да, по глубине следа на вспаханной земле)

   2. Если тяжелую покупку нести за веревку , то ощущается сильная боль ( режет пальцы), а если под веревку подложить сложенный в несколько раз лист бумаги, то боль уменьшается. Объясните почему.( Ощущение боли зависит от давления, которое предмет производит на тело человека. Величина давления зависит от площади, на которую действует вес покупки. У бумажной ручки площадь опоры больше, поэтому давление на ручку меньше, чем в первом случае.)

   3. Объясните назначение наперстка , надеваемого на палец при шитье иголкой .(При шитье возникает давление иглы на палец. Чтобы его уменьшить ,увеличивают площадь опоры, помещая между пальцем и иглой наперсток.)

   4. Почему на простом табурете сидеть жестко, в то время как на стуле , тоже деревянном , нисколько не жестко?( Сиденье простого табурета плоско; наше тело соприкасается с ним лишь по небольшой поверхности, на которой и сосредоточивается вся тяжесть туловища. У стула же сиденье вогнутое; оно соприкасается с телом по большей поверхности;по этой поверхности и распределяется вес туловища: на единицу поверхности приходится меньший груз, меньшее давление)

3) Исключи лишнее

Н/м² Па Н/м Н/см²

4) Задача по рисунку

Одинаковое ли давление производят на стол кирпичи?

Одинаковое ли давление производят на стол бруски равной массы ?

2. Тема: Способы уменьшения и увеличения давления. Давление твердых тел

1. Качественные задачи

   1. Почему буря, которая валит живые деревья летом, часто не может

свалить рядом стоящее сухое дерево без листьев , если оно не

подгнило?

(Сила с которой ветер действует на крону деревьев ( при одинаковом давлении) , зависит от площади ее поверхности. У живого дерева она больше. Поэтому буря свалит живое дерево быстрее , чем сухое)

2. Небольшие по весу ледоколы не могут сломать многометровый лед.

Почему же это удается тяжелым ледоколам?(Чтобы расколоть лед

надо в определенном месте произвести на него большое давление.

Чем больше вес ледокола, тем большее давление он создает на лед)

3. Почему плотину строят так , что её профиль расширяется к низу?

(плотина имеет огромный вес. При широком основании она будет

производить меньшее давление на грунт)

2) Рассыпанное предложение

1. Иголка маленькая, да больно колит

площадь

уменьшилась ,

давление увеличилось

увеличилось

если

то

2. Для того наперсток сделан, чтобы пальцы не колоть

площадь

увеличилась,

давление увеличилось

уменьшилось

если

то

2. задача по рисунку

На рисунке 1 изображены болт и гвоздь, а на рисунках 2 и 3 - пары одинаковых гвоздей. Стрелками показано с какой силой по ним бьют молотком. Для каждого рисунка определите, какой из двух изображенных на нем предметов :

а) оказывает большее давление на доску

б) глубже войдет в доску

3) тест

1.От чего зависит результат действия силы на тело?

1.от модуля силы и от площади поверхности , перпендикулярно к которой она действует

2.От площади поверхности, перпендикулярно к которой действует сила

3.От модуля силы и не зависит от площади поверхности, на которую она действует

2.Давлением называют величину, равную..

1.силе,действующей на единицу площади опоры

2.отношения силе, действующей перпендикулярно к поверхности, к площади этой поверхности

3.отношению силы, действующей на поверхность, к площади этой поверхности.

3.У комбайнов, сеялок и других сельскохозяйственных машин колеса делают с широкими ободами для того, чтобы … давление, так как чем… площадь опоры, тем …давление.

1. уменьшить…меньше…меньше

2.уменьшить …больше…меньше

3.увеличить…меньше…больше

4.увеличить…больше…больше

5.уменьшить…больше…больше

4. В каком положении брусок производит большее давление?

1.В первом 2. Во втором 3.в третьем

5.Гусеничный трактор весом 54 кН в среднем производит давление 40 000 Па. Определите опорную площадь гусениц.

1.1,92 м² 2. 1,35 м² 3.0,048 м² 4.0,135 м² 5.12,5 м²

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

4

5

2

1

2

2

1

2

3.Тема: Давление газа. Объяснение давления газа на основе МКТ

1. Качественные задачи

   1. Почему лимонад и минеральная вода в закупоренной бутылке спокойны, а если вынуть пробку , то сейчас же «закипают»?В этих напитках растворен углекислый газ под давлением большим , чем атмосферное давление воздуха. При расупорке бутылки давление извне уменьшается , поэтому газ внутри жидкости расширяется , вследствие этого и жидкость бурлит, слышно шипение ( напиток «кипит»).

   2. Почему сухое дерево издает при горении треск? (Воздух, содержащийся в куске дерева, нагреваясь, расширяется и разрывает волокна дерева, слышен треск.

   3. Каким простым способом удаляют вмятину, которая получила оболочка мячика настольного тенниса?( Путем нагревания его в горячей воде)

4.Тема: Закон Паскаля

1) Качественные задачи

1. Почему пустой бумажный мешок , надутый воздухом , с треском разрывается, если ударить его об руку или обо что-либо твердое?Давление созданное в одном месте , передается воздухом по всем направлениям. Так как площадь оболочки мешка велика, то возникает большая сила давления на бумагу. Оболочка не выдерживает и разрывается.)

2. Пищу для космонавтов изготавливают в полужидком виде и помещают в тюбики с эластичными стенками. При легком надавливании на тюбик космонавт извлекает из него содержимое. Какой закон проявляется при этом?(Закон Паскаля)

3. Иногда ребята надувают камеру футбольного мяча ртом, каждый раз посылая в неё порцию воздуха. Почему уже через некоторое время мальчик не может вдувать воздух ?(Давление создаваемое мышцами легких мальчика, равно давлению воздуха внутри камеры)

2. Задачи по рисунку

1.На рисунке изображен один и тот же сосуд с поршнем. Цифрами 1,2,3 обозначены круглые отверстия , затянутые одинаковыми резиновыми пленками. Когда поршень переместили из положения А в положение В , пленки выгнулись наружу. На каком из рисунков выпуклость пленок изображена правильно?

5.Тема: Давление в жидкости и газе.

1) Качественные задачи

1. Куда бы вы перелили сок из литровой банки, чтобы его давление на дно сосуда стало больше: в пятилитровую кастрюлю или в литровую бутылку? Почему?

2. Какие из жидкостей : вода или керосин - оказывает наименьшее давление на дно сосудов одной формы, если объемы жидкостей одинаковы?

6.Тема: Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1) Качественные задачи

1. Почему пловец , нырнувший на большую глубину, испытывает боль в ушах?( потому что с глубиной давление увеличивается)

2. Почему вода из самовара вытекает сначала быстро, а потом все медленнее и медленнее? Давление воды на дно ( у крана ) прямо пропорционально высоте уровня её в самоваре)

3. Как изменяется объем пузырька воздуха , когда этот пузырек поднимается со дна водоема на поверхность?

2) Исключи лишнее

1. p g h ρ S

3) Рассыпанное предложение

На первый взгляд тут все не в норме,

Но нам доказано давно,

Что независимо от формы

Давление жидкости на дно

p

=

ρ

g

h

4)Задачи по рисунку

1. В какой из двух трубок , изображенных на рисунке находится вода, а в какой керосин?

2.По рисунку определите :

а) давление воды на дно мензурки

б) вес воды ( двумя способами)

7.Тема: Решение задач по теме «Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда»

1) задачи по рисунку

1. В аквариум разделенный на три отсека налита вода Что вы можете сказать о величине давления и силах давления на дно сосуда во всех отсеках?

2. Найди ошибки в изображении сосудов, представленных на рисунке

( Цифрами 1-7 обозначены отверстия , затянутые одинаковыми резиновыми пленками)

3. На рисунке представлен график зависимости давления внутри жидкости от глубины ( глубина отсчитывается от поверхности жидкости) Определите, для какой жидкости построен этот график?

8.Тема: Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. ( Водопровод. Гидравлический пресс). Гидравлический тормоз

1) Решение качественных задач

1. Какие неудобства представляет собой чайник с коротким носиком?

2. Почему иногда в верхних этажах здания вода не идет через краны водопроводной сети, тогда как она продолжает вытекать из кранов в нижних этажах?

2) исключи лишнее

1 2 3

3) Задача по рисунку

Рыбак для сохранения пойманной рыбы живой сделал в своей лодке усовершенствование: он отделил часть лодки , и в отгороженной части сделал отверстие в дне. Не затонет ли лодка если ее спустить в воду?

4)тест

Тест по теме : Сообщающиеся сосуды

1 вариант

Два сосуда А и Б соединены резиновой трубкой с краном и наполнены жидкостью. Кран закрыт

1. Будет ли переливаться жидкость из одного сосуда в другой , если кран открыть?

1. Не будут переливаться

2.Будет переливаться из сосуда А в сосуд Б

3. Будет переливаться из сосуда Б в сосуд А

2. Это объясняется тем , что…

1. Сосуд Б установлен наклонно.

2. масса жидкости в сосуде А больше , чем в сосуде Б

3. давление жидкости в обоих сообщающихся сосудах на одном горизонтальном уровне одинаковое

4.давление в резиновой трубке справа больше, чем слева.

3.Будут ли переливаться жидкости , если в трубку А налить воды, а в трубку Б керосин?

1. Будет переливаться из трубки Б в трубку А.

2.Будет переливаться из трубки А в трубку Б.

3. не будет

В изогнутую стеклянную трубку в одно колен налита вода, а в другое -спирт (см. рис)

4. В какое колено налит спирт?

1. А 2. Б

5.Одинаковы ли давления жидкости в сообщающихся сосудах на уровне горизонтальной плоскости ВГ?

1.В колене А на уровне ВГ давление больше, чем в колене Б

2 В колене Б на уровне ВГ давление больше, чем в колене А.

3. В обоих сосудах на уровне ВГ давление одинаковое.

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

4

5

1

1

3

2

2

3

9. Тема: Вес воздуха . Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли

1) Решение качественных задач

1. Почему приходиться прилагать огромные усилия, вытаскивая ногу , увязшую в глине или топком болотистом грунте?

2. Почему вода из опрокинутой бутылки выливается рывками , с «бульканьем», а из резиновой медицинской «грелки» вытекает ровной сплошной струей?

3. Может ли космонавт набрать чернила в поршневую авторучку, находясь в корабле в состоянии невесомости?

2) Задача по рисунку

На рисунке изображен воздушный шарик, наполненный водородом, в момент, когда его выпустили из рук , и спустя некоторое время , когда он поднялся на некоторую высоту h над землей. На каком из рисунков изображен шарик, поднявшийся на высоту h ? Ответ обоснуйте

10. Тема: Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

1) качественные задачи

1. Какой барометр чувствительнее: ртутный или масляный?

2. Почему в ртутном барометре чашка гораздо шире трубки?

3. В чем различие между изменением плотности воздуха с высотой и плотности воды на различных морских глубинах?

2)тест

Тест по теме : Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

1 вариант

1.У человека кровь из левого желудочка в аорту выталкивается под давлением 150 мм.рт.ст. Выразите это давление в паскалях.

1.≈104 000 Па 2. .≈98600 Па 3. .≈20 000 Па . 4. ≈101 000 Па 5. ≈26 000 Па

2.Какие трубки , изображенные на рисунке пригодны для опыта Торричелли?

1. первая 2.вторая 3.третья

3. С какой силой давит воздух на ладонь руки площадью 50 см² при давлении атмосферы 760 м.рт.ст.

1.≈506 Н 2. .≈104000 Н 3. .≈20 000 Н .

4. ≈101 000 Н 5. ≈2680 Н

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

1

3

1

1

11. Тема: Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой

1) задачи по рисунку

1. У подножия горы контрольная и подвижная стрелки анероида были совмещены.

Когда турист поднялся в гору, то подвижная стрелка отклонилась, как показано на

рисунке. На какую высоту поднялся турист?

2. По показанию прибора , изображенного на рисунке определите атмосферное давление.

12.Тема: Решение задач по теме «Сообщающиеся сосуды, измерение атмосферного давления, давление на дно и стенки сосуда

1. Задачи по рисунку

1.Определите давление на дно в сосуде А и в сосуде В.

Давление выразите в Паскалях

Диаметр окружности, м

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

Площадь круга, м²

0,008

0,031

0,07

0,126

0,196

0,283Все предметы на рисунке изображены в одном масштабе

2.Определите давление на дно в сосуде А и в сосуде В

Давление выразите в Паскалях

Все предметы на рисунке изображены в одном масштабе

Диаметр окружности, м

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

Площадь круга, м²

0,008

0,031

0,07

0,126

0,196

0,283

2. Качественные задачи

1. Горизонтальна ли поверхность в оды в реке?

2. Во время ремонта зала театра возникла необходимость наметить на стенах горизонтальную линию. Как это можно сделать, использовав закон сообщающихся сосудов?( Две стеклянные трубки надо соединить длиной резиновой трубкой и заполнить водой. Держа одну из трубок у одной из стен, обойти вместе с другой трубкой остальные стены и наметить горизонтальную линию)

3. Для чего отводящим трубам кухонной раковины, унитаза придают коленчатую форму АВСD?

13.Тема: Контрольная работа по теме «Давление. Давление в жидкости и газе»

1. На рисунке изображена Ū-образная трубка с жидкостью. Определите какая жидкость находится в трубке, если её давление в точке А равно 1,5 кПа.

2. Для Ū-образной трубки , изображенной на рисунке , сравните давление жидкости :

1. На стенки в точках В и С;

2. На дно в точках А и D.

3. Как называется прибор , изображенный на рисунке 2? Для чего он служит? Запишите его показания

4.Стол массой 60 кг имеет ножки квадратного сечения.

Определите давление, которое производит стол в двух положениях, показанных на рисунке. Во сколько раз и почему изменилось давление?

Стол и линейка изображены в одном и том же масштабе.

14. Тема: Манометры. Поршневой жидкостный насос

1. Задачи по рисунку

1.На рисунке 1 изображен сосуд с жидкостью, в которую опущена коробочка , затянутая резиновой пленкой. Коробочка соединена с манометрической трубкой, правый конец которой открыт. Что измеряет манометр в этом случае?

На рисунке 2 коробочка соединена с манометрической трубкой , правый конец которой закрыт. Что измеряет манометр в этом случае? Ответы обоснуйте

2. Рассмотрите рисунок и определите давление газа в сосуде А

2. Тест

Тест по теме: манометры

1. вариант

1. Какой манометр изображен на рисунке ?

1. Открытый жидкостный. 2. Металлический.

2.Что можно сказать о давлении газа в сосуде по сравнению с атмосферным давлением ?

1. Оно меньше атмосферного.

2. Оно равно атмосферному.

3. Оно больше атмосферного.

3. Для того чтобы вычислить давление газа в сосуде, надо найти…

1. разность атмосферного давления и давление столба жидкости.

2. сумму атмосферного давления и давления столба жидкости.

3. давление столба жидкости.

4. Определите давление газа в сосуде, если наружное давление воздуха 750 мм рт ст.,а манометр наполнен ртутью.

1. 670 мм рт ст ; 2. 650 мм рт ст; 3. 850 мм рт ст ; 4. 690 мм рт ст ; 5. 770 мм рт ст.

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

4

1

1

1

1

2

Тест по теме : Поршневой жидкостный насос

1 вариант

На рисунке изображен поршневой жидкостный насос.

1.Каким номером обозначен цилиндр

1. Один 2. Два 3. Три 4.Четыре

2.Каким номером обозначен поршень?

1. Один 2. Два 3. Три 4.Четыре

При поднятии поршня вверх

3. клапан … открывается

4. а клапан … закрывается.

5. и вода всасывается через трубу…

При опускании поршня вниз

6.клапан…открывается

7.а клапан…закрывается

При следующем движении поршня вверх

8.клапан…закрывается

9. и вода , находящиеся под поршнем, выливается

Ответы на вопросы 3-9

1.один 2. А 3. Б. 4.три 5.четыре

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

1

3

2

4

2

3

2

5

2 вариант

На рисунке изображен поршневой насос с воздушной камерой.

1.Каким номером обозначен цилиндр?

1. Один 2. Два 3. Три 4.Четыре 5. пять

2.Каким номером обозначен поршень?

1. Один 2. Два 3. Три 4.Четыре 5. пять

3. Каким номером обозначена воздушная камера?

1. Один 2. Два 3. Три 4.Четыре 5. пять

При движении поршня вверх

4. клапан … открывается,

5. а клапан … закрывается.

6.и вода через трубу … поступает в цилиндр.

При движении поршня вниз

7. клапан … закрывается,

8. а клапан … открывается

9.и вода поступает в воздушную камеру…

Ответы на вопросы 4-9

1.А 2.Б 3.три 4.четыре 5.пять

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2

2

1

4

1

2

3

1

2

4

15. Тема: Гидравлический пресс

1) Задачи по рисунку

1. Два цилиндра сообщающихся между собой при помощи трубки. Цилиндры закрыты поршнями, весом и трением о стенки которых можно пренебречь. На малый поршень поставили гирю , как показано на рисунке.

Определите массу гири, которую нужно поставить на большой поршень для того , чтобы система осталась в равновесии

Все предметы изображены в одном масштабе

Диаметр окружности, см

10

20

30

40

50

Площадь круга, см²

78,5

314,15

706,8

1256,6

1963,5

2. .Два сообщающихся сосуда с различными поперечными сечениями наполнены водой. Площадь поперечного сечения у узкого сосуда в 100 раз меньше , чем у широкого. На поршень А поставили гирю весом 10 Н . Какой груз надо положить на поршень В, чтобы оба груза находились в равновесии?

3. Определите ( устно) : а) каков вес шара, если жидкость в гидравлической машине находится в равновесии; (рис1)

б) какие силы действуют на тела, прессуемые гидравлическими машинами (рис 2 а,б)

16.Тема: Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1) тест

Тест по теме : Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1 вариант

В сосуд с керосином погружен параллелепипед на глубину, указанную на рисунке. Площадь верхней и нижней грани по 0,005 м²

1. Что можно сказать о силах, действующих на правую и левую, а также на переднюю и заднюю грани параллелепипеда?

1. силы, действующие на правую и левую грани, по модулю равны, равны также и модули сил, действующих на переднюю и заднюю грани.

2.Сила, действующая на правую грань больше ,чем на левую, а на переднюю - больше, чем на заднюю.

2.Вычислите силу, действующую на верхнюю грань параллелепипеда.

1. 7 Н 2. 2400 Н 3. 8 Н 4. 4000 Н 5. 16 Н

3. Вычислите силу, действующую на нижнюю грань параллелепипеда.

1. 3200 Н 2. 14 Н 3. 6000 Н 4. 12 Н 5. 1 Н

4.С какой силой параллелепипед выталкивается из керосина?

1. 2000 Н 2. 4 Н 3. 800 Н 4. 1000 Н 5. 7 Н

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

4

1

1

3

4

2

2 вариант

В сосуд с бензином погружен параллелепипед на глубину, указанную на рисунке. Площади оснований по 0,02 м²

1. Что можно сказать о модулях сил, действующих на боковые грани параллелепипеда?

1. силы, действующие на правую и левую грани, по модулю равны, равны также и модули сил, действующих на переднюю и заднюю грани.

2.Сила, действующая на правую грань больше, чем на левую, а на переднюю - больше, чем на заднюю.

2. вычислите силу, действующую на верхнее основание параллелепипеда.

1. ≈ 7 Н 2. ≈ 2400 Н 3. ≈ 8 Н 4. ≈ 400 Н 5. ≈ 16 Н

3.Вычислите силу, действующую на нижнюю грань параллелепипеда

1. ≈ 320 Н 2. ≈ 14 Н 3. ≈ 6000 Н 4. ≈ 12 Н 5. ≈ 1 Н

4. С какой силой параллелепипед выталкивается из бензина?

1. ≈ 2000 Н 2. ≈ 4 Н 3. ≈ 800 Н 4. ≈ 1000 Н 5. ≈ 7 Н

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

4

2

1

1

2

5

2)Качественные задачи

1.В каком случае выталкивающая сила , действующая на воздушный шар больше: 1)у поверхности Земли; 2) на высоте полета?

2. В каком случае выталкивающая сила , действующая на самолет , меньше: 1) на высоте 2 км; 2) на высоте 10 км

3.Большинство водорослей ( например, спирогира, ламинария и др.) обладают тонкими гибкими стеблями . Почему водоросли не нуждаются в прочных , твердых стеблях? Что произойдет с водорослями, если выпустить воду из водоема, в котором они находятся?

4. Собака- водолаз легко вытаскивает тонущего из воды, однако на берегу на может сдвинуть его с места. Значит ли это , что воде на человека действует меньшая сила тяжести, чем на суше?

17. Тема: Архимедова сила

1) тест

Тест по теме: Архимедова сила

1 вариант

1. К одинаковым пружинам подвешены шарики равной массы, но разного объема. Снизу к шарикам подносят сосуд с водой и поднимают его до такого уровня, пока шарики полностью погрузятся в воду. Какая пружина сократится больше?

1. Первая. 2. Вторая. 3. Третья.

2. К коромыслу рычажных весов подвешены два одинаковых груза. Нарушится ли равновесие весов, если одну гирю опустить в воду, а другую в керосин?

( см. рис 2)

1.Не нарушится

2.Перетянет гиря, опущенная в воду

3.перетянет гиря, опущенная в керосин

3.Тела опущены в мензурки с водой и уравновешены на рычаге

( см. рис 3) Нарушится ли равновесие весов, если в мензурку б налить столько же воды , сколько её в мензурке а ?

1.Не нарушится

2.Перетянет тело, опущенное в мензурку а

3.перетянеттело, опущенное в мензурку б

4. Тело объёмом 80 см³ погружено в машинное масло. Вычислите архимедову силу , действующую на это тело.

1. ≈ 90 Н 2. ≈ 71 Н 3. ≈ 720 Н 4. ≈ 0,71 Н 5. ≈ 80 Н

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

4

1

3

3

1

4

2 вариант

1.На рычаге уравновешены бруски , разные по объему.

( См рис 1)Нарушится ли равновесие рычага, если бруски опустить в воду?

1. не нарушится

2. перетянет больший по объему брусок

Перетянет меньший по объему брусок

2.Одинаковая ли сил нужна для подъема якоря в речной и морской воде?

1.одинаковая

2.большая в речной воде

3.большая в морской воде

3.Свинцовый шар и мыльный пузырь имеют равные объемы. Равны ли по модулю архимедовы силы, действующие на эти шары в воздухе?

1. силы равны

2. Большая сила действует на мыльный пузырь

3.большая сила действует на свинцовый шар

4.Для определения архимедовой силы , действующей на тело в керосине , был проделан опыт. Вначале в отливной стакан налили керосин до уровня отлива

( см. рис 2 а). После этого под отливной рожок поставили мензурку и отпустили в стакан тело ( рис 2 б) при этом керосин объемом 90 см³ вытек. Какова архимедова сила, действующая на тело?

1. ≈ 90 Н 2. ≈ 71 Н 3. ≈ 720 Н 4. ≈ 0,71 Н 5. ≈ 80 Н

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

4

2

3

2

1

4

2)Рассыпанное предложение

Эх, хорошо бы искупаться!

Пошел на речку целый класс.

Как рассчитать с какою силой

Вода выталкивает нас

Fа

=

ρж

Vт

g

Жидкости на тело давят,

Вверх его все поднимают,

При этом силу создают,

Что Архимедовой зовут!

Её считать умеем мы:

Надо знать лишь вес воды,

Что то тело вытесняет-

Все закон нам объясняет.

Открыл его великий грек,

Ему имя -Архимед!

F_a

V_т

Ρ_ж

g

=

3. качественные задачи

1. Где человеку легче держаться на воде - в пресноводном озере или в море?

2. Почему горящий керосин нельзя тушить водой?

3. В воду опущен медный кубик массой 10 г и тонкая медная пластинка массой 10 г. Одинакова ли выталкивающая сила в обоих случаях?

4. В романе Жюля Верна «80 000 километров под водой» есть такое место : « Наутилиус» стоял неподвижно. Наполнив резервуары, он держался на глубине тысячи метров… Я отложил книгу и, прижавшись к окну, стал всматриваться. В жидком пространстве ,ярко освещенном электрическим прожектором, виднелась какая-то огромная неподвижная черная масса… «Это корабль!» вскричал я». Возможно ли описанное здесь явление: будет ли затонувший корабль «висеть» неподвижно в глубине океана и не опускаться на дно, как это описано в романе автором?

5. Действует ли на искусственном спутнике Земли закон Паскаля и Архимедова сила?

19. Тема: Плавание тел

1)Тест по теме : Плавание тел

1 вариант.

1.Если сила тяжести, действующая на погруженное в жидкость тело, больше архимедовой силы, то тело…

1. всплывает

2.тонет

3.находится в равновесии в любом месте жидкости.

2

g

=.Если тело плавает в жидкости, то его вес в воздухе …весу ( веса) жидкости, вытесненной им.

1. больше 2. меньше 3. равен

3.В сосуде с водой плавает пробирка с песком ( см. рис.). Изменится ли глубина осадки пробирки, если воду подсолить?

1.увеличиться 2. уменьшится 3. не изменится

4.В какой жидкости утонет дубовый брусок?

1.в воде 2. В керосине 3. В спирте ;. В бензине

5. Объем тела 0, 002 м³ , а его вес в воздухе 16 Н. Утонет ли оно в керосине?

1. Будет плавать внутри жидкости

2. будет плавать на поверхности жидкости

3. Утонет

6. Когда пробирку с песком опустили в мензурку с водой, то его уровень поднялся на 50 см³ , при этом пробирка не утонула. Какова сила тяжести, действующая на пробирку?

1. ≈ 60 Н 2. ≈ 0,5 Н 3. ≈ 40 Н 4. ≈ 0,4 Н 5. ≈ 0,05 Н

7. На баржу длиной 50 м и шириной 10 м погрузили песок, при этом глубина её осадки увеличилась на 1 м. какова масса песка, погруженного на баржу?

1.50000 т 2.6400 т 3.5000 т 4.500 т 5.. 125000 т

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

2

4

1

2

4

2 вариант

1. Если сила тяжести равна архимедовой силе, действующей на погруженное в жидкость тело, то тело…

1. всплывает

2.тонет

3.находится в равновесии в любом месте жидкости.

2. На рисунке изображен шар, погруженный в жидкость, и действующие на него силы. Этот шар…, так как архимедова сила… силе (силы) тяжести.

1. утонет…больше

2. утонет …меньше

3.всплывет…больше

4. всплывет…меньше

5. будет плавать внутри жидкости…меньше

3.Что можно сказать о средней плотности рыбы по сравнению с плотностью воды?

1. она равна плотности воды

2.Она меньше плотности воды

3.Она больше плотности воды

4.В какой жидкости утонет кусок парафина?

1.В воде 2. В ртути 3. В морской воде 4. В бензине

5.Когда тело полностью погрузили в воду , то оно вытеснило воду объемом 2 л. Утонет ли это тело, если его вес 12 Н?

1. Будет плавать внутри жидкости

2. будет плавать на поверхности жидкости

3. Утонет

6. Пробирка весом 0,32 Н плавает в спирте. Вычислите объем вытесненного спирта.

1.60 см³ 2. 0,5 см³ 3. 40 см³ 4.0,4 см³. 5.20 см³

7.Плот площадью 50 м² находится в пресной воде. Глубина его погружения 0,25 м . Какова сила тяжести , действующая на плот?

1.50000 Н 2. 6400 Н 3. 5000 Н 4. 500 Н 5.125000 Н

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

4

5

6

7

2

3

2

1

4

2

3

5

2)Качественные задачи

1. Почему тарелка , положенная на поверхность воды дном, плавает, а опущенная в воду ребром тонет?

2.Может ли спасательный круг удержать любое число ухватившихся за него людей ?(Нет, так как подъемная сила ( разность между архимедовой силой и весом) круга имеет определенную величину)

3.Может ли тело в одной жидкости тонуть , а в другой плавать? Приведите пример.

4.Почему молоко опускается на дно стакана, когда его подливают в чай?

3) Соотнеси рисунок с формулой

4. И

   ρж>ρт

   ρж<��������

   
   
   

   ������������������

   
   
   �������������

����г, плот, буй , якорь

Лед пробка древесина, кирпич

22. Тема : Плавание судов. Водный транспорт

1) решение качественных задач

1.Теплоход переходит из реки в море. Сравните выталкивающие силы, действующие на него в этих бассейнах.(одинаковы)

2.В морском деле различают объемное водоизмещение корабля ( объем погруженной части) и тоннаж ( масса воды в объеме погруженной части). Одинаковы ли численно эти величины для одного и того же корабля в речной и морской воде?(В речной воде одинаковы, в морской воде неодинаковы)

3. Вес тел по мере приближения к экватору уменьшается. Корабль , имеющий в Белом море вес 200 000 к Н, в Черном становится легче на 800 кН. Изменится ли его осадка в воде? Различием плотности воды в Черном и Белом морях пренебречь( Осадка корабля зависит от его веса и веса вытесненной им воды. На разных широтах вес корабля различен, и соответственно различен и вес вытесненной им воды. Вследствие этого осадка корабля в воде всюду одинакова, где одинакова ее плотность)

23. Тема: Воздухоплавание

1) Качественные задачи

1.Почему нагретый воздух поднимается в более холодном?(Плотность нагретого воздуха меньше холодного , поэтому на нагретый воздух действует Архимедова сила)

2.Чем объясняется наличие максимальной высоты ( «потолка») для воздушного шара, которую он не в состоянии преодолеть?(Уменьшением плотности воздуха с высотой поднятия шара)

3.На рисунке представлен один и тот же стратостат на различных высотах над Землей. Какой форме стратостата соответствует большая высота подъема?

4. Дирижабль наполняют легким газом. Не лучше ли было из него выкачать воздух?(Выкачивать из оболочки воздух нельзя, так как огромная сила атмосферного давления легко раздавит сравнительно непрочную оболочку дирижабля)

24. Тема: Повторение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

1) Игра «Домино»

p=ρgh

F_а=ρgV_т

F_а=P_тела

Па

Н

М²

760 мм.рт.ст.

Древний край-родные Сиракузы защищал ученый…

ρт < ρж

p=F/S

25 Тема : Контрольная работа по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

1.Соотнеси формулу с рисунком

приложение №2

Тема: Сообщающиеся сосуды.

Цель: 1. сформулировать понятие о сообщающих сосудах и их

свойстве; закрепить понятие давление, закон Паскаля,

зависимость давления жидкости от высоты её столба и

плотности.

2. Развивать умение анализировать, формулировать выводы , переводить информацию из одного вида в другой

3. Воспитывать самостоятельность при выводе формул.

Демонстрации: 1.Равновесие в сообщающихся сосудах однородной

жидкости и неоднородных жидкостей;

2. Независимость уровня жидкости от формулы, сечения и

угла наклона сосуда.

Оборудование: Ụ- образная трубка; самодельные сообщающиеся сосуды;

схема водоснабжения; вода; подсолнечное масло. Тест

по теме: сообщающиеся сосуды; карточки с

экспериментальными заданиями.

Литература: 1. Перышкин «Физика- 7 кл.»

2. Журнал « Физика в школе» №5, 2000 г

3. Тесты по физике

Тип урока: изучение нового материала

Методы и беседа, самостоятельная творческая работа учащихся,

приемы: постановка проблемных вопросов, тестирование,

занимательные задачи, физический эксперимент

Ход урока

1 ОРГ часть. Приветствие, объявление темы и цели урока

Задача: Рыбак для сохранения пойманной рыбы живой

сделал в своей лодке усовершенствование: он отделил часть лодки, и в отгороженной части сделал отверстие в дне. Не зальёт ли лодку и не потонет ли она, если спустишь ее в воду? - думал он перед испытанием своего усовершенствования. А как думаете вы?

Выслушиваю мнение ребят.

Чтобы дать точный ответ на этот вопрос, нам придётся

вспомнить кое- что из изученного по физике и узнать

нечто новое.

2. Проверка знаний. Фронтальный опрос.

1. Как читается закон Паскаля?

2. По какой формуле можно найти давление?(p= ;

p=mg/s , p=P/s )

3.А как определить давление жидкости на любой

глубине в ней? (р=ρgh)

запомните эту информацию она нам сегодня

пригодится.

3 Объяснение Перед вами на столе сообщающиеся сосуды: Это V-

нового образная трубка или две стеклянные трубки,

(беседа). соединённые резиновым шлангом.

Перекрою шланг зажимом; налью воду в трубки: в

одну- побольше в другую- меньше. Вода в трубках

находятся на разных высотах.

В: что будет с ней, если открыть зажим?

Давайте проверим ваши предположения. ( открываю зажим)

Видите: жидкость начала перетекать. Но почему? Обратимся к рис.

Предположим, что в нижний части трубки стоит перегонка аб

В: 1. одинаковое ли давление оказывают столбики жидкости справа

и слева на перегонку?

2. От чего зависит давление на неё? (от h₁ и h₂ ведь ρ и g в обоих случаях одинаковы)

Итак, давления разные ,так как высоты столбов

жидкости разные.

4. и каково следствие этого?

5. И как долго она будет перетекать?

(до тех пор пока давление на перегородку справа и слева не будет одинаково.)

6. А что можно сказать об уровнях жидкости в обоих коленах сообщающихся сосудов, если движение

жидкости в ней нет?

(в покоящейся жидкости уровни будут одинаковы.)

Мы пришли к важному выводу, сформулируйте его.

В сообщающихся сосудах свободная поверхность покоящейся

жидкости находится на одном уровне.

А зависит ли уровень столба жидкости от формы и сечения сообщающегося сосуда. ( нет)

А от угла наклона коленей? ( нет). Значит, давайте сделаем уточнение.

В сообщающихся сосудах любой формы и сечения поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне.

Давайте с вами выясним, зависит ли высота столбов жидкости от рода вещества? А если зависит, то как? Для этого выполним экспериментальное задание

Творческая самостоятельная работа учащихся ( 10 мин)

Фронтальная лабораторная работа

Исследование зависимости высоты столбов жидкости от рода жидкости

1. Соберите установку ,как показано на рисунке

2. налейте воды до уровня 4 мл;

3. В правое колено налейте подсолнечное масло до уровня 7 мл;

4. Сравните высоту столбов жидкости, в чем причина различия высоты столбов жидкостей

5. Сформулируйте вывод

6. Выведите формулу, выражающую зависимость высоты столбов жидкости от рода жидкости

Рабочий лист

Высота столбов жидкости _________________________

потому что______________________________________

Чем больше_________жидкости, тем меньше_________

________________________________________________

p₁=p₂_________________

______________________

______________________

Вывод: высота столбов жидкости____________________

_________________________________________________

Сформулируйте словами тот физический вывод, который вы получили

Высота столбов жидкости обратно пропорционально плотностям жидкости.

Кто сделает общий вывод по новому материалу?

Верно:

в сообщающихся сосудах однородная жидкость

устанавливается на одном уровне, если давление над ней одинаково.

Если жидкости разнородны, то высота столбов жидкостей обратно

пропорциональны плотностям при одинаковом давлении.

Физическая зарядка.

руки вверх- Сообщающиеся сосуды-

руки вниз- Не является сообщающимся сосудом

Лейка, чайник, ведро, система водоснабжения, мензурка, кофейник, лодка, шлюз.

Давайте, мы с вами послушаем, как работает система водоснабжения. ( чтение сообщения) ( 3 мин.)

Вновь, вернёмся к рис. Что вы ответите рыбаку? ( отсек в

лодке и русло реки представляют собой сообщающиеся

сосуды. Волна, вливающаяся в отсек, не дойдет до края

борта, а будет находиться на таком же уровне, как и в реке.

Лодку не зальет и она будет плавать. )

4.Закрепление изученного материала

1) Решение качественных задач

1. Какие неудобства представляет собой чайник с коротким носиком?

2. Почему иногда в верхних этажах здания вода не идет через краны водопроводной сети, тогда как она продолжает вытекать из кранов в нижних этажах?

2) исключи лишнее

1 2 3

Тест по теме: Сообщающиеся сосуды

1 вариант

Два сосуда А и Б соединены резиновой трубкой с краном и наполнены жидкостью. Кран закрыт

1. Будет ли переливаться жидкость из одного сосуда в другой , если кран открыть?

1. Не будут переливаться

2.Будет переливаться из сосуда А в сосуд Б

3. Будет переливаться из сосуда Б в сосуд А

2. Это объясняется тем , что…

1. Сосуд Б установлен наклонно.

2. масса жидкости в сосуде А больше , чем в сосуде Б

3. давление жидкости в обоих сообщающихся сосудах на одном горизонтальном уровне одинаковое

4.давление в резиновой трубке справа больше, чем слева.

3.Будут ли переливаться жидкости , если в трубку А налить воды, а в трубку Б керосин?

1. Будет переливаться из трубки Б в трубку А.

2.Будет переливаться из трубки А в трубку Б.

3. не будет

В изогнутую стеклянную трубку в одно колен налита вода, а в другое -спирт (см. рис)

4. В какое колено налит спирт?

1. А 2. Б

5.Одинаковы ли давления жидкости в сообщающихся сосудах на уровне горизонтальной плоскости ВГ?

1.В колене А на уровне ВГ давление больше, чем в колене Б

2 В колене Б на уровне ВГ давление больше, чем в колене А.

3. В обоих сосудах на уровне ВГ давление одинаковое.

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

4

5

1

1

3

2

2

3

2 вариант

Два сосуда А и Б, наполненные одинаковой жидкостью, соединены резиновой трубкой с краном. Кран закрыт.

1. Будет ли переливаться жидкость, если открыть кран?

1. Не будут переливаться

2.Будет переливаться из сосуда А в сосуд Б

3. Будет переливаться из сосуда Б в сосуд А

2.Это явление объясняется тем, что…

1. Сосуд Б установлен наклонно.

2. масса жидкости в сосуде А больше , чем в сосуде Б

3. давление жидкости в обоих сообщающихся сосудах на одном горизонтальном уровне одинаковое

4. давление жидкости в резиновой трубке справа больше, чем слева

3. Будет ли переливаться жидкости, если в трубке Б находится глицерин, а в воронке А-вода? Плотность глицерина 1260 кг/м³.

1. Глицерин будет переливаться в воронку А

2.Вода будет переливаться в трубку Б.

3.Жидкости переливаться не будут.

В сообщающиеся сосуды в одно колено налита вода , а в другое -керосин

4. В какое колено налит керосин?

1. В колено А 2.В колено Б

5. Равны ли давления в сообщающихся сосудах на уровне ВГ ?

1.В колене А на уровне ВГ давление больше, чем в колене Б

2 В колене Б на уровне ВГ давление больше, чем в колене А.

3. В обоих сосудах на уровне ВГ давление одинаковое

вариант

Номер вопроса и ответа

1

2

3

4

5

2

3

4

1

2

3

5.Итог урока Д.з. п 39 задание №2

ТЕМА: ПЛАВАНИЕ ТЕЛ

ЦЕЛЬ: 1.Выяснить условия плавания тел в зависимости от плотностей тала и

жидкости; Закрепить содержание закона Архимеда

2. Развивать интерес к предмету; речь учащихся, умение анализировать , формулировать выводы, переводить информацию из одного вида в другой

3. Воспитывать аккуратность и внимательность при выполнении

фронтальных работ.

ХОД УРОКА

I ОРГчасть Приветствие. Раскрытие темы урока через пословицы и

Поговорки

« Масло в воде всегда наверх всплывает»

« С тяжелым грузом в воду не прыгают»

« Куча кокосовой скорлупы будет плавать ,

а куча камней потонет».

Вопросы

• Проанализируйте пословицы и скажите какое физическое явление сегодня мы с вами на уроке будем рассматривать?

II Проверка знаний

1. работа над формулой ( прием рассыпанное предложение)

Жидкости на тело давят,

Вверх его все поднимают,

При этом силу создают,

Что Архимедовой зовут!

Её считать умеем мы:

Надо знать лишь вес воды,

Что то тело вытесняет-

Все закон нам объясняет.

Открыл его великий грек,

Ему имя -Архимед!

• Объясните смысл этого закона

• Назовите какую физическую величину обозначает каждая буква и единицы измерения

• Выразите ρ _ж

• Выразите V_т

2. Решение задач

Железобетонная плита размером 3,5*1,5*0,2 м полностью погружена в воду. Вычислите архимедову силу , действующую на плиту

3. Тест

   1. вес стальной детали в воздухе равен 3 Н , а в воде 2.7 Н . Чему равна выталкивающая сила?

А. 5.7 Н Б) 0,3 Н в) 3 Н г) 2.7 Н

2. Железный и деревянные шары равных объёмов бросили в воду. Равны ли выталкивающие силы , действующие на эти шары?

А) на железный шар действует большая выталкивающая сила

Б) На деревянный шар действует большая выталкивающая сила

В) на оба шара действуют одинаковые выталкивающие силы

3. Железное и деревянное тела равных масс бросили в воду . Равны ли выталкивающие силы, действующие на каждое тело?

А) На железное тело действует большая выталкивающая сила

Б) На деревянное тело действует большая выталкивающая сила

В) На оба тела действуют одинаковые выталкивающие силы.

4. К пружинному динамометру подвешено металлическое тело. В каком случае показания динамометра будут больше : если тело опустить в воду или в керосин?

А) больше в воде

Б) Больше в керосине

В) одинаковые.

5. Архимедова сила определяется формулой

а) F_а=ρgh Б) F_а=mg В)F_а=gρ_жV_т Г) F_а=gρ_тV_т

Доп зад.

Железобетонная плита размером 4*0,3*0,25 м полностью погружена в воду. Вычислите архимедову силу , действующую на плиту

А) 3 000 Н Б) 30 000 Н В) 300 Н

Ответ(Б В А А В / А)

III Объяснение нового материала

Вопросы:

• Какие силы будут действовать на погруженное в жидкость тело ?

• Как они направлены?

Давайте с вами установим поведение тела в жидкости в зависимости от соотношения этих сил.

Запись на доске и в тетрадях

F_т>F_а тело тонет

F_т=F_а тело плавает

F_та тело всплывает

Демонстрации:

• Тело из пробки плавает в воде

• Шарик из картофеля тонет в воде, а в соленной воде плавает

• Шарик из пластилина тонет в воде, а лодочка из этого же пластилина плавает

В чем же дело? Почему одни тела плавают, а другие тонут? Почему гвоздь тонет в воде , а огромный корабль плавает ? Давайте попытаемся ответить на некоторые вопросы

Фронтальная лабораторная работа

1.Опускайте в воду по очереди тела:

Выясните какие из них тонут , а какие плавают. Результаты наблюдений запишите в таблицу:

Плотность воды

ρ, кг / м³

Плотность вещества

ρ, кг / м³

Тонет или плавает

1000

2700 ( алюминий)

900 (лед)

400 (сосна)

2500 ( стекло)

Изучите таблицу и сделайте вывод : при каком условии тела тонут? Плавают?

Запись в тетрадях

ρ_т>ρ_жтело тонет

ρ_т=ρ_жтело плавает

ρ_т<�����_����������������

����������������

����зуя таблицы плотности различных тел скажите какие тела тонут в ртути? Какие тела плавают в воде?

Подумайте и ответьте мне на вопрос « Как заставить тело плавать?»

1. ρ_ж↑→ F_а↑

2. V_т↑→ F_а↑

Физминутка

Демонстрация

Шарики одинакового объема но один из парафина , а другой из пластилина находятся на разной глубине .Почему?

Во всех случаях выполняется условие : mg=F_а , или gρ_тV_т=gρ_жV_погр.ч. → ρ_тV_т=ρ_жV_погр.ч. V_погр.ч. = ρ_тV_т/ ρ_ж

Давайте с вами определим на сколько погрузится лед в воду

V_погр.ч. =900*V_т/1000=0.9 V_т

Как называется плавающие лед огромной массы? У айсбергов над водой находится только 0,1 V_т, это представляет опасность для судоходства

Скажите а как изменяют глубину погружения рыбы? ( Рыбы изменяют объём плавательного пузыря, за счет этого регулируют объём погружения)

Кит может менять глубину погружения за счет изменения объёма своих легких.

Средняя плотность тела человека несколько больше , чем воды, поэтому в пресной воде не умеющий плавать человек тонет. У соленой воды плотность выше. Плотность воды в заливе Кара-Богаз -Гол в Каспийском море - почти на 20% больше , чем у пресной воды. В этом заливе невозможно утонуть. Можно лечь на воду и читать книгу.

Давление на морских глубинах очень велико, поэтому человек не может находиться на глубине без специальных аппаратов. При помощи акваланга человек может спуститься на глубину около 100 метров.

При глубоком погружении с аквалангом человек должен предохранить себя от кессоной болезни. Она возникает , если аквалангист быстро поднимается с глубины на поверхность. Давление воды резко уменьшается и растворенный в крови воздух резко расширяется. Образующие пузырьки резко закупоривают кровеносные сосуды , мешая движению крови , и человек может погибнуть. Поэтому аквалангисты всплывают медленно, чтобы кровь успевала уносить образующиеся пузырьки воздуха в легкие.

Соотнеси рисунок с формулой

5. И

   ρж>ρт

   ρж<��������

   
   
   

   ������������������

   
   
   �������������

����г, плот, буй , якорь

Лед пробка древесина, кирпич

IV Подведение итогов

Какой физический смысл пословицы? Верна ли она с точки зрения физики?

Дом.зад. п.50 упр.25 № 2; 5