Урок по физике на тему 'Способы теплопередачи'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Южно Российский Лицей Казачества и Народов Кавказа

п. Иноземцево г.Железноводск

Урок физики

«Виды теплопередачи»

Автор Орлова Г.И.

учитель физики

высшая категория

оборудование: мобильный класс

технология ИКТ.

2016 г.

Задачи урока. Продолжить формирование понятия теплопередача, познакомить учащихся с видами теплопередачи и их практическим применением. Учить наблюдать, сравнивать, сопоставлять. Делать выводы.

План урока.

Содержание.

1.Проверка знаний.

2.Изучение нового материала.

Виды теплопередачи.

Теплопроводность.

Конвекция.

Излучение.

3.Закрепление.

4.Домашнее задание.

Содержание урока.

1. Проверка знаний. Тест№1.В.А. Орлов «Тематические тесты по физике 7 - 8 классы».

2. Изучение нового материала.

Теплопроводность.

Рассмотрим, как осуществляется передача тепла разными телами. Для этого проделаем опыты:

1. медный стержень с прикрепленными к нему пластилином или воском гвоздиками нагреем в пламени спиртовки;

2. проделаем такой же опыт, но с медным и железным стержнями, которые подогреваются пламенем одновременно.

Гвоздики падают поочередно, быстрее этот процесс происходит с медью.

Выводы: 1) Энергия передается от более нагретых частей тела к менее нагретым в результате теплового движения и взаимодействия частиц.

Такой процесс теплопередачи называется теплопроводностью.

2) Разные вещества по-разному проводят тепло.

Металлы - хорошие проводник и тепла, поэтому их применяют, например, в быту: сковороды, кастрюли. Самые лучшие - медь, серебро.

Плохими проводниками тепла являются жидкости, газы, пористые вещества, а самый плохой вакуум. Плохие проводники тепла служат для теплоизоляции: строительные материалы, одежда

Конвекция.

В газах и жидкостях теплопередача осуществляется иначе, чем в твердых телах.

Проделаем опыты:

1) колба с водой и несколькими кристалликами марганца или прибор для наблюдения конвекции в жидкости;

2) вертушка из бумаги - «змейка» на острие изогнутой проволоки над пламенем спиртовки.

Подкрашенные струи жидкости поднимаются вверх.

Выводы: 1) Более нагретые слои жидкости или газа имеют меньшую плотность и под действием выталкивающей силы поднимаются вверх.

На их место опускаются холодные более плотные.

Перенос энергии струями газа или жидкости называется конвекцией.

Жидкости и газы нагревают снизу. Поэтому батареи центрального отопления устанавливают внизу. При приготовлении пищи чайники, кастрюли ставят на горелку.

Излучение.

Все нагретые тела отдают в окружающее пространство тепло способом, при котором не нужно вещество. Так передает тепло Солнце нашей планете.

Опыты: 1) теплоприемник и нагретое тело, которое подносим поочередно сначала к полированной, а затем к темной поверхности прибора.

Выводы: 1) Темная поверхность нагревается быстрее, чем полированная. Если между прибором и нагретым телом поставить препятствие, например, кусок картона, процесс нагревания прекратится.

Перенос энергии невидимыми тепловыми лучами называется излучением.

Именно тепловое излучение нашего тела греет нашу шубу, а потом она сохраняет наше тепло.

Закрепление.

А теперь проверим, насколько вы были внимательны сегодня на уроке.

Интересным примером теплопередачи в природе является образование ночного и дневного бриза. Какой вид теплопередачи имел место?

И еще несколько вопросов:

1) ложка, опущенная в стакан с горячим чаем, стала горячей о каком виде теплопередачи идет речь?

2) какие тела лучше проводят тепло: газы, твердые тела или жидкости?

3) какой вид теплопередачи не сопровождается переносом вещества?

Молодцы. Урок завершен.

Домашнее задание. Параграфы №4,5,6. Упражнения 1,2,3.