Урок: Марафон 'Элементарных частиц'

Сценарий внеклассного мероприятия по физике: "Марафон элементарных частиц"

Цель конкурса:

• Повторить законы физики, опираясь на исторические моменты открытия некоторых законов и биографии выдающихся ученых.

• Развивать творческие способности учащихся, умения и навыки применения полученных знаний для решения практических заданий.

• Акцентировать, что физика - это фундаментальная наука о свойствах и строении материи, законах ее движения, она тесно связана с другими науками.

• Способствовать воспитанию чувства ответственности, долга, сопереживания, стремления к победе, умения работать в команде, творческой инициативы детей.

Данный конкурс получил название "Марафон элементарных частиц"

т. к. для участия в нем командам были предложены названия элементарных частиц: "Фотоны", "Кванты", "Электроны",

"Протоны", "Нейтроны", Мезоны".

В конкурсе могут принимать участие не только учащиеся старших классов, но и те кто только начали изучение физики,

поскольку основные задания и вопросы могут быть озвучены предварительно.

Учащиеся, готовясь к конкурсу, выбирают названия команд, готовят эмблемы, творческие и экспериментальные задания

соответственно станциям их маршрута.

Открытие конкурса может быть проведено в актовом зале или холле школы, украшенном физическими газетами, стендами, портретами ученых, и программой или положением конкурса.

Открывает конкурс директор школы или ответственный администратор. Обращаясь с приветствием к к участникам, предоставляет право каждой команде рассказать об элементарных частицах, в честь которых названа команда.

Учитель физики, обращаясь к участникам, может сказать: "Каждая элементарная частица вещества сама по себе элементарная - простая. Но вместе все элементарные частицы создают мир, в котором мы живем. Они загадочны, не все изучены. У вас, дети, есть все возможности продолжить изучение, стать знаменитыми учеными, ну а сегодня я желаю вам успехов в нелегком сражении, и вручаю капитанам команд маршрутные листы конкурса "Марафон элементарных частиц".

Станции маршрута:

1. Теоретическая. Эта остановка проходит в холле школы, где висят портреты ученых-физиков. Во время конкурса дети озвучивают фамилии этих ученых, законы, открытия, труды, исторические события тех времен.

2. Малышка. Эта станция обычно находится в одном из кабинетов начальной школы.Участникам марафона дети 1-4 классов задают интересующие их вопросы о явлениях природы.

3. Спортивная. Эта станция - спортивный зал школы. На этом участке маршрута, участники конкурса отвечают на вопросы, связанные со спортивными снарядами, особенностями выполнения упражнений с гантелями, прыжков, бросков мяча и другими.

При этом используя физические понятия: момент силы, условия равновесия тела, равнодействующей силы, явления инерции и другие.

4. Биологическая. Кабинет биологии школы. Учителя физики и биологии на этом этапе конкурса предлагают вопросы, которые объединяют знания физики и биологии, например:качественные задачи по теме "Физика в живой природе" и другие.

5. Литературная. Эта остановка в кабинете языка и литературы.

Учащимся предлагается используя литературные приемы описать предлагаемое физическое явление. Например: трение или давление и т.п.

6. Музыкальная. Эта станция - кабинет музыки.

Участникам предлагаются вопросы и задания, связанные с музыкальными звуками, инструментами, которые объясняются физическими законами и понятиями. Можно предлагать и вопросы о выдающихся ученых-физиках, игравших на музыкальных инструментах. Предложить назвать и даже исполнить песни, в которых поется о физических явлениях.

7. Экспериментальная лаборатория. Эта станция - кабинет физики. Это конечная остановка одновременно для всех команд. Конкурс на этом этапе завершается, включая два момента:

а)экспериментальное задание - какой либо физический эксперимент, опыт, подготовленный командой;

б) черный ящик. По количеству команд готовится столько же ящиков, на каждом из них лежит конверт с вопросом. Необходимо угадать, что находится в ящике по описанию предмета.

На каждом этапе конкурса в маршрутных листах выставляются оценки в баллах за все ответы на вопросы. За короткое время можно подвести итоги - объявить команду победителей, наградить, а также индивидуально отметить наиболее активных учащихся.

Выводы: Конкурс положителен во всех отношениях: охватывает 40-50 участников, способствует самообразованию детей, повторению изученного материала, развивает творческие и организаторские способности, умение работать в команде.