Урок физики в 7 классе по теме 'Плотность'

Урок в 7 классе по теме: «Плотность»

Цели урока: сформировать понятие плотности вещества

Задачи:

образовательные: учащиеся должны усвоить, что плотность вещества - физическая величина, описывающая свойство вещества иметь разную массу при одинаковом объеме и равная отношению массы сплошного тела из данного вещества к его объему; усвоить математическую зависимость между плотность и массой, между плотностью и объемом.

развивающие: формировать умения определять массу тела теоретически и экспериментально; выделять главное, существенное в изучаемом материале; делать выводы, самостоятельно получать знания.

воспитательные: развивать умения взаимодействовать, высказывать свою точку зрения.

Формы работы: фронтальный эксперимент, групповая , индивидуальная.

Необходимое оборудование: весы, пластилин, цилиндры из алюминия и стали, опорный конспект, презентация.

Структура урока

1. Актуализация знаний и мотивация к обучению - 5 мин.

2. Изучение нового материала в процессе проведения эксперимента - 20 мин.

3. Сравнение плотностей разных веществ (работа с таблицей плотностей)

- 7 мин.

4. Закрепление знаний, самостоятельная работа - 10 мин.

5. Подведение итогов урока - 3 мин

№

п/п

Этапы урока

Оборудование

Деятельность

учителя

учеников

Актуализация

знаний и мотивизация к обучению

Вопросы контроля

Слайды 2,3

Чтобы приступить к изучению нового материала, мы должы повторить пройденный материал и ответить на следующие вопросы:

- Каким прибором измеряют массу тела?

- Как правильно взвешивать на рычажных весах?

- Что измеряют при помощи мензурки7

- Как определить цену деления мензурки?

- Как определить объем тела правильной формы?

Учитель формулирует проблемный вопрос: Можно ли при помощи линейки определить массу тела?

Устно отвечают на вопросы

Учащиеся высказывают

свое мнение

2

Изучение нового материала в процессе проведения фронтального эксперимента и одновременного показа презентации

Слайды 4,5,6,7,8

Рычажные весы с разновесами, пластилин

Пользуясь инструкцией № 1 выполните задание:

Учитель: Отношение массы к объему называют плотностью вещества, обозначают

Формула плотности

Учитель: В каких единицах измеряют плотность, посмотрите на формулу?

Найдите в учебнике таблицу №2 стр 63. Найдите в таблице плотность воды и ответьте на вопрос: как перевести кг/м³ в г/см³ и наоборот?

Учащиеся выполняют практическую работу по инструкции №1: Используя оборудование на ваших столах, определите массу и объем куска пластилина, полученную массу разделите на объем

Затем слепите 2 куска пластилина и проделайте тоже самое. Сделайте вывод

Учащиеся выполняют работу и формулируют вывод: Масса и объем вещества могут быть разными, но отношение массы и объема постоянное число

Записывают в тетрадях

Отвечают: в кг/м³ или г/см³

Учащиеся выполняют задание

3.

Сравнение плотностей разных веществ (работа с таблицей плотностей)

.

Слайды 9,10,11,12,13

Формулирует задание: Работая в группах, пользуясь инструкцией №2 выполните задание

Демонстрирует тела одной массы из разных веществ

(оргстекла и стали) :

Учащиеся, работая в группах, выполняют практическую работу по инструкции № 2:

Инструкция:

На ваших столах цилиндры из алюминия и стали, .пользуясь таблицей в учебнике стр 63 выполните задания:

1.Рассмотрите таблицу, одинакова ли плотность разных веществ? Почему?

2. Найдите в таблице плотность алюминия . Что означает данное число?

3. На ваших столах цилиндры из алюминия и стали. Пользуясь таблицей

сформулируйте вывод о связи массы и плотности при одинаковых размерах тела

4. Найдите в таблице плотности стали и оргстекла, Сделайте вывод о связи плотности и объема при одинаковой массе тел

Учащиеся устно формулируют выводы о проделанной работе

4.

Закрепление знаний, самостоятельная работа

Опорный конспект

Слайд 14

Показывает опорный конспект на экране

Учащиеся повторяют по опорному конспекту изученный материал, заполняя пробелы в опорном конспекте

Выполняют тестовую работу

5.

Подведение итогов урока

Слайд 15

Рефлексия

• Все ли у вас получилось?

• Довольны ли вы своими результатами?

• Довелось ли вам в полной мере реализовать свои возможности, применить полученные знания?

Учитель: Как вы считаете, можно определить массу тела с помощью линейки?

Да. Мы можем определить плотность вещества для тела правильной формы. Измерим линейкой длину, ширину и высоту тела. Перемножим их, определим объем. Посмотрим плотность в таблице и по формуле, определим массу

6.

Слайд

Домашнее задание § 22 (А. В. Перышкин Физика 7 класс - М.:Дрофа, 2013

Выполнить домашнюю лабораторную работу

Слайд 16

Тест

1. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей плотности?
А. 1 м Б. 1 Н В. 1 кг

Г. 1 кг/м³ Д. м³

2. По какой формуле определяется плотность?
А. Б. В. Г.

3. Какое из приведённых выражений используется для вычисления массы?
А. Б. В. Г.

4. На рисунке изображены три сплошных кубика, имеющие одинаковую массу. Какой имеет наибольшую плотность?

А. З Б. 2 В. 1

5.. Массы сплошных шаров одинаковы. Какой шар сделан из вещества с наименьшей плотностью?

А.З Б.2 В.1

6.. На рисунке изображены весы, с помощью которых сравнили плотности шаров.

А. Плотности одинаковы.
Б. Плотность шара 2 больше плотности шара 1.
В. Плотность шара 1 больше плотности шара 2.

Домашняя практическая работа

Тема: "Вычисление плотности куска мыла"

Оборудование: кусок хозяйственного мыла, линейка.

Ход работы:

1. Взять новый кусок мыла.
2. Прочитать на куске мыла чему равна масса куска (в граммах)
3. С помощью линейки определите длину, ширину, высоту куска (в см)
4. Вычислить объем куска мыла: V = a . b . c (в см3)
5. По формуле вычислить плотность куска мыла: p = m/V
6. Заполнить таблицу:

7. Перевести плотность, выраженную в г/см ³, в кг/м ³
8. Сделать вывод.