- Учителю
- План - конспект урока по физике в 8 классе по теме ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК И ИСТОЧНИКИ ТОКА с использованием ЭОР
План - конспект урока по физике в 8 классе по теме ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК И ИСТОЧНИКИ ТОКА с использованием ЭОР
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Электрический ток. Источники электрического тока
ФИО: Запорожцева Ольга Ивановна
Место работы: МБОУ Лосевская СОШ №1 Воронежской области
Должность: учитель физики
Предмет: физика
Класс: 8 класс
Тема и номер урока в теме: Электрические явления, № 31: Электрический ток. Источники электрического тока
Базовый учебник: Пёрышкин А.В. «Физика. 8»: учебник для общеобразовательных учреждений.
М.: Дрофа, 2013
-
Цель урока: выяснить физическую природу электрического тока, а также способствовать продуктивной работе учащихся, направленной на реализацию следующих задач
9. Задачи:
- обучающие: формирование единых взглядов на природу электрического тока
-
выяснить физическую природу электрического тока;
-
осознать смысл понятия электрический ток, условия возникновения и направление электрического тока;
-
выяснить роль источника тока, принцип его действия;
-
ознакомить с различными видами источников тока
-развивающие:
-
развитие познавательного интереса;
-
развивать абстрактное и логическое мышление, внимание;
-
формировать умение самостоятельной работы;
-
развивать умение анализировать учебный материал;
-
для развития зрительной памяти вести записи на доске
-
развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке
-
для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради
-
умение выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения
-воспитательные:
-
воспитывать дисциплинированность;
-
выработка личностных качеств: аккуратности, внимательности при заполнении тетрадей, точности ответов;
-
воспитывать сопричастность к собственной деятельности и деятельности других.
-
Тип урока: комбинированный урок с использованием ЭОР
-
Формы работы учащихся: фронтальная, работа в группах, компьютерное тестирование
-
Необходимое техническое оборудование: компьютер, маркерная доска, мультимедиапроектор, интерактивная доска, термопара, гальванический элемент, гальванометр, соединительные провода, электрофорная машина, спиртовка, электроскоп, палочка.
-
Структура и ход урока: организационный момент, проблемные вопросы, актуализация, формирование новых знаний, первичное закрепление, применение знаний, диагностика процесса усвоения, рефлексия, домашнее задание.
-
Демонстрации: Электрофорная машина, гальванические элементы, аккумуляторы, термоэлемент, фотоэлементы, солнечная батарея.
ПЛАН УРОКА
1.Организационный момент 1 мин
2.Проблемные вопросы 2 мин
3.Актуализация 7 мин
4.Формирование новых знаний 22 мин
5.Первичное закрепление 4 мин
6.Применение знаний 6 мин
7.Диагностика процесса усвоения 1 мин
8.Рефлексия 1 мин
9.Домашнее задание 1 мин
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (мин.) |
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Организационный момент. |
| Приветствие, список класса | Приветствуют учителя, дежурные сообщают об отсутствующих | 1 |
| 2 | Проблемные вопросы | Слайд 1 | Учитель цитирует слова П. Н. Яблочкова: «Настанет время, когда электричество будет доставляться по проводам, как вода по трубам, во все дома из особых фабрик электричества». Задает вопросы: 1.«Как вы думаете, какова тема нашего урока?
2.А что бы вы хотели сегодня узнать об электрическом токе?» Учитель записывает интересующие уч-ся вопросы на маркерной доске | Слушают учителя Отвечают, учитель пишет на доске тему урока, а уч-ся опорных конспектах Предлагают вопросы для изучения | 2 |
| 3 | Актуализация знаний и умений учащихся | Слайд 2
Ресурс №1 «Подборка заданий «Электризация. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов»» | Учитель проводит фронтальный опрос, управляя по щелчку «мыши» вопросами (после ответа на вопрос появляется ответ на доске): «Продолжи предложение…» Учитель проводит фронтальный опрос по вопросам модуля (применение интерактивной доски).
| Отвечают на вопросы и тут же проверяют свои ответы Учащиеся отвечают на вопросы
| 7 |
| 4 | Формирование новых знаний |
Ресурс №2 Электрические явления.Электрический ток. Источники электрического тока. Слайд 3 Слайд 4 Ресурс №2 Электрические явления. Электрический ток. Источники электрического тока. Слайд 5 Слайд 6 Ресурс №3 Видеоролик-анимация "Свинцовый аккумулятор" (N 187051) Ресурс №1 Электрические явления. | А теперь давайте попробуем найти ответы на ваши вопросы 1. Слово «электричество», «электрический ток» прочно вошли в нашу жизнь. Мы настолько привыкли к тому, что нас окружают электроприборы и электрические явления, что порой не замечаем, какую огромную роль они играют в нашей жизни 2.Представьте себе на минуту, что отключили электричество в наших домах. Что было бы? Каковы последствия этого события? 3.Что вы можете сказать о значимости электрического тока? Делаем вывод: электричество играет огромную роль в нашей жизни, поэтому важно знать, что это такое. Цель урока: выяснить, что такое электрический ток и какие условия необходимы для его существования Демонстрация
1)Учитель задает вопросы: «Каково практическое применение неподвижных электрических зарядов? Движутся ли заряженные частицы в телах? Каким образом? Что произойдет, если все частицы будут двигаться в одну сторону? Можно ли привести движение всех частиц в одну сторону?» При ответ на вопросы можно пользоваться учебником. 2)Далее дает определение электрического тока и задает вопрос: «Как можно привести заряженные частицы к упорядоченному движению?» 3)Почему ток был кратковременным?
4) Ребята, а как вы думаете, какие условия должны выполняться для возникновения электрического тока? 5)Учитель подводит итоги по результатам ответов учащихся, демонстрирует слайд 5.
6)Учитель объясняет механизм возникновения тока и о направлении тока в цепи (слайд 6 с видеофрагментом) 8) Задает вопросы: (работа с книгой)
9)«Какие источники тока вам известны? Каким образом работают эти источники тока?»
9)Демонстрирует источники электрического тока, работу этих источников (электрофорная машина, термопара) и слайд 7 Слайд 8 - музыкальная разминка | Отвечают на поставленные вопросы, участвуя в беседе. Записи в опорных конспектах
Просмотр
Выдвигают гипотезы, заполняют опорный конспект Учащиеся высказывают свои предположения о том, что должны быть свободные заряженные частицы и электрическое поле, записывают в тетрадь условия, необходимые для возникновения тока. Отвечают на вопрос Смотрят слайд и заполняют опорный конспект Слушают и смотрят слайд 6 Отвечают на вопрос учителя.
Наблюдают за работой источников тока, отвечают на вопросы учителя. Смотрят демонстрации
Смотрят | 22 |
| 5 | Первичное закрепление материала | Ресурс №1 Электрические явления. Электрический ток. Источники электрического тока. | Учитель задает выполнять тест из ресурса №1. | Самый сильный ученик выполняет этот тест за компьютером, а затем сверяет с правильным вариантом ответа. Остальные - выполняют тест в тетрадях, а затем осуществляют взаимопроверку цепочкой (у первого ученика, выполнившего тест, работу проверяет учитель, затем первый проверяет у второго, второй - у третьего и т. д.). Те ученики, кто выполнил задание раньше, осуществляют помощь отставшим ученикам. | 4 |
| 6 | Применение полученных знаний в стандартных или новых ситуациях |
| Учитель делит класс на две группы. «Экспериментаторы» должны получить электрический ток, имея заряженный электроскоп и заряженную палочку Остальным предлагается решить задачи №997, 1000, 1002 из «Сборника задач по физике для 7-9 классов» В. И. Лукашика, Е. В. Ивановой М.: Просвещение 2009г. Заполнение таблицы (см в приложении) | Группа «экспериментаторов» проводит опыт с электроскопом, затем демонстрируют его для всех. Остальные учащиеся в это время решают задачи устно, аргументируя свои ответы. | 6 |
| 7 | Диагностика процесса усвоения учебного материала |
| 1)Учитель: Давайте посмотрим на вопросы, которые возникли у вас в начале изучения нашей темы (на маркерной доске). На все ли свои вопросы вы получили ответы? 2)Проверка таблицы фронтально. Выставляет оценки за урок. | Анализируют, систематизируют материал, просматривая вопросы
| 1 |
| 8. | Рефлексия |
| Закончите предложения: Сегодня на уроке я узнал, что… | Пишут | 1 |
| 9 | Домашнее задание |
| 1)минимальный уровень: §32, 36 учебника, вопросы к параграфам 2)первый уровень: задания к параграфами 3)второй уровень: В. И. Лукашик, № 1233, № 1235, № 1236, № 1239 4)дополнительное задание: Подготовить сообщения по теме «Применение аккумуляторов» «Традиционные и нетрадиционные источники тока и их применение» с использованием материалов сайтов единой коллекции
5) Домашний проект «Сделай батарейку» Инструкция выдается каждому ученику. Инструкция: 1.Возьмите 5 желтых монет по 10 копеек и 5 белых монет по 5 копеек. (Они примерно одинаковые по величине, а сделаны из разных сплавов).
2.Расположите их столбом друг на друга поочередно, а между ними положите кусочки газетной бумаги, смоченной в крепком растворе поваренной соли.
3.Возьмите столб мокрыми пальцами за концы, и вы почувствуете слабый электрический удар. | Записывают домашнее задание в дневники. | 1 |
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1
«Подборка заданий «Электризация. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов»»
К
Иллюстрированная подборка вопросов и задач по теме "Электризация. Электрический заряд. Взаимодействие заряженных тел
2
Видеоролик - анимация "Механизм возникновения электрического тока" (N 187184)
И
Видеофильм о прохождении тока между двумя заряженными телами, соединенными проводником.
3
Свинцовый аккумулятор
И
Иллюстрированный и озвученный рассказ об устройстве и принципе работы свинцового аккумулятора.
ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ
Тема: ____________________________________________________________________________________
Неподвижные заряды ______________________________________________________________________
Подвижные заряды _________________________________________________________________________
Электрический ток __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
За направление электрического тока _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Заполните таблицу
№
Виды источников
Преобразование энергии
Название источников тока
1.
Механические
Электрофорная машина, генератор.
2.
Тепловые
Термоэлемент.
3.
Световые
Фотоэлемент, солнечная батарея.
4.
Химические
Гальванический элемент, аккумулятор, батареи.
Сегодня на уроке я узнал, что…__________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сегодня на уроке я научился …__________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сегодня мне было интересно …__________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мне не понравилось…__________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
§32, 36 учебника, вопросы к параграфам
Домашний проект «Сделай батарейку»
Инструкция:
1.Возьмите 5 желтых монет по 10 копеек и 5 белых монет по 5 копеек. (Они примерно одинаковые по величине, а сделаны из разных сплавов).
2.Расположите их столбом друг на друга поочередно, а между ними положите кусочки газетной бумаги, смоченной в крепком растворе поваренной соли.
3.Возьмите столб мокрыми пальцами за концы, и вы почувствуете слабый электрический удар
