Учителю
Рабочая программа по физике, курс 7-9 класс

Рабочая программа по физике, курс 7-9 класс

Автор публикации: Рязанцева Н.И.

Дата публикации: 10.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Краснодарский край, Динской район, поселок Агроном

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования Динской район

«Средняя общеобразовательная школа № 20»

имени Героя Советского Союза

Жукова Василия Алексеевича

(полное наименование образовательного учреждения)

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета от

30 августа2016года протокол№1 Председатель

_____________ С.А. Плакса

подпись руководителя ОУ Ф.И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По физике_ _______________

(указать предмет, курс, модуль)

Уровень образования (класс) основное общее образование (7-9 классы)

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов 204

Учитель Рязанцева Наталья Ивановна

Программа разработана на основе авторской программы Е.М.Гутника, А.В.Перышкина «Физика» 7-9 классы.Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений «Физика.Астрономия.7-11 классы». Составители:В.А.Коровин,В.А.Орлов.-М:Дрофа,2009.

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

I. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

- Примерной программы основного общего образования.7-9классы

-Программы «Физика.7-9 классы», авторы Е.М.Гутник, А.В.Перышкин, опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы»- М.:Дрофа, 2009.

- УМК «Физика7-9 классы», включенным в Федеральный перечень, авторы А.В. Перышкин, Е.М. Гутник- М.: Просвещение, 2013.

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;
понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;
приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

II.Общая характеристика учебного предмета

Поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии, астрономии, школьный курс физики является системообразующим для всех естественно-научных предметов.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Физическое образование в основной школе должно обеспечить формирование у обучающихся представлений о научной картине мира - важного ресурса научно-технического прогресса, ознакомление обучающихся с физическими и астрономическими явлениями, основными принципами работы механизмов, высокотехнологичных устройств и приборов, развитие компетенций в решении инженерно-технических и научно-исследовательских задач.

Освоение учебного предмета «Физика» направлено на развитие у обучающихся представлений о строении, свойствах, законах существования и движения материи, на освоение обучающимися общих законов и закономерностей природных явлений, создание условий для формирования интеллектуальных, творческих, гражданских, коммуникационных, информационных компетенций. Обучающиеся овладеют научными методами решения различных теоретических и практических задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать и анализировать полученные результаты, сопоставлять их с объективными реалиями жизни.

Учебный предмет «Физика» способствует формированию у обучающихся умений безопасно использовать лабораторное оборудование, проводить естественно-научные исследования и эксперименты, анализировать полученные результаты, представлять и научно аргументировать полученные выводы.

III.Описание места учебного предмета в учебном плане

Изучение предмета «Физика» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоения практического применения научных знаний физики в жизни основано на межпредметных связях с предметами: «Математика», «Информатика», «Химия», «Биология», «География», «Экология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «История», «Литература» и др.

Изучение курса физики проводится в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю в 7-9 классах, и в соответствии с выбранными учебниками:

А.В.Перышкин Физика 7 класс И.Д. «Дрофа» 2012-2014 г.

А.В.Перышкин Физика 8 класс И.Д. «Дрофа» 2012-2014 г.

А.В.Перышкин Е.М.Гутник Физика 9 класс И.Д. «Дрофа» 2012-2014 г.

IV.Содержание учебного предмета

7 класс (68 часов, 2 часа в неделю).

1. Введение - 4 часа

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Фронтальная л/ р

Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

2. Первоначальные сведения о строении вещества - 5 часов

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснения на основе молекулярно-кинетических представлений.

Фронтальная лабораторная работа

Измерение размеров малых тел.

3. Взаимодействие тел - 21 час.

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Фронтальные лабораторные работы

Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости
Измерение массы тела на рычажных весах.
Измерение объема твердого тела.

Измерение плотности твердого тела.
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.
Исследование силы трения скольжения от силы нормального давления.
Определение центра тяжести плоской пластины.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов - 24 часа

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы

Измерение давления твердого тела на опору.
Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
Выяснение условий плавания тела в жидкости.

5. Работа и мощность. Энергия - 14 часов

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

« Золотое правило» механики. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Фронтальные лабораторные работы

Выяснение условия равновесия рычага.
Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

8 класс (68 часов, 2 часа в неделю).

1.Тепловые явления (12 ч.).

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоёмкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Фронтальные лабораторные работы

Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.

Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч.).

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.

Кипение. Температура кипения. Зависимость температура кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Фронтальная лабораторная работа

4.Измерение относительной влажности воздуха.

Электрические явления (28 ч.).

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атома

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединение проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Фронтальные лабораторные работы

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках.

6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7. Регулирование силы тока реостатом.

8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении Измерение сопротивления проводника.

9. Измерение работы и мощности электрического тока.

Электромагнитные явления(7 ч.).

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Фронтальные лабораторные работы

10. Сборка электромагнита и испытание его действия.

11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

5. Световые явления (10 ч.).

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражения света. Закон отражения света. Плоское зеркало.

Преломление света.

Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Фронтальные лабораторные работы

12. . Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

9 класс (68 ч, 2 ч в неделю).

1. Законы взаимодействия и движения тел. (26 ч.).

Материальная точка. Система отсчёта.

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Инерциальная система отсчёта. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Фронтальные лабораторные работы

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
Измерение ускорения свободного падения.

2. Механические колебания и волны. Звук. (14 ч.).

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Гармонические колебания.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Фронтальные лабораторные работы

Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.
Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

3. Электромагнитное поле. (17 ч.)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп. Типы оптических спектров. Спектральный анализ. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные лабораторные работы

Изучение явления электромагнитной индукции.
Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА. (11 ч.)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. [Изотопы. Правило смещения для альфа- и бета- распада] Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана . Цепная реакции. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звёзд.

Фронтальные лабораторные работы

Изучение деления ядра урана по фотографии треков.
Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям
Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

V. Тематическое планирование

Авторская

программа

Рабочая программа

7 класс

8 класс

9 класс

Введение.

Первоначальные сведения о строении вещества.

Взаимодействие тел.

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

Работа и мощность. Энергия.

Резервное время.

Тепловые явления.

Изменение агрегатных состояний вещества.

Электрические явления.

Электромагнитные явления.

Световые явления.

Резервное время.

Законы взаимодействия и движения тел.

Механические колебания и волны. Звук.

Электромагнитное поле.

Строение атома и атомного ядра.

Резервное время.

ИТОГО

210

VI.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Печатные пособия:

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. - М. : Дрофа, 2009. - 334,[2]c.
А.В.Перышкин Физика 7 класс И.Д. «Дрофа» 2012-2014 г.
А.В.Перышкин Физика 8 класс И.Д. «Дрофа» 2012-2014 г.
А.В.Перышкин Е.М.Гутник Физика 9 класс И.Д. «Дрофа» 2012-2014г.

5. Степанова Г. Н. Сборник задач по физике /

6. Федеральный Государственный образовательный стандарт общего образования (ФКГОС ООО). - М.: Просвещение, 2012 г.

7. Примерные программы основного общего образования. - М.: Просвещение, 2012 г.

8.Бутырский Г. А. Экспериментальные задачи по физике/ Г. А. Бутырский, Ю. А. Сауров. - М.: Просвещение, 1998 г.

9. Л.А. Кирик, Физика-7, самостоятельные и контрольные работы. - М: «Илекса», 2011 г.

10. Л.А. Кирик, Физика-8, самостоятельные и контрольные работы. - М: «Илекса», 2011 г.

11. Л.А. Кирик, Физика-9, самостоятельные и контрольные работы. - М: «Илекса», 2011 г.

12. Кабардин О. Ф. Задачи по физике / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов, А. Р. Зильберман. - М.: Дрофа, 2007 г.

13.Кабардин О. Ф. Сборник экспериментальных заданий и практических работ по физике / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов; под ред. Ю. И. Дика, В. А. Орлова. - М.: ACT, Астрель, 2005 г..

14. Лукашик В. И. Сборник школьных олимпиадных задач по физике / В. И. Лукашик, Е. В. Иванова. - М.: Просвещение, 1992 г.

Технические средства обучения:

Компьютер, проектор, интерактивная доска, принтер, звуковые колонки.

Цифровые и электронные образовательные ресурсы:

Физика для всех physica-vsem.narod.ru/
Физика www.fizika.ru
Физика av-physics.narod.ru
Физика в анимациях physics-animations.com
Классная физика классная физика
ФЦИОР fcior.edu.ru
ЦОР school-collection.edu.ru</</u>

4.2.3

Тележки легкоподвижные с принадлежностями (пара)

4.2.4

Ведерко Архимеда

4.2.5

Камертоны на резонирующих ящиках с молоточком

4.2.6

Набор тел равной массы и равного объема

4.2.7

Машина волновая

4.2.8

Прибор для демонстрации давления в жидкости

4.2.9

Прибор для демонстрации атмосферного давления

4.2.10

Призма наклоняющаяся с отвесом

4.2.11

Рычаг демонстрационный

4.2.12

Сосуды сообщающиеся

4.2.13

Стакан отливной

4.2.14

Трибометр демонстрационный

4.2.15

Шар Паскаля

4.3 Молекулярная физика и термодинамика

4.3.1

Наборы по термодинамике, газовым законам и насыщенным парам, согласованные с компьютерным измерительным блоком

4.3.2

Комплект для изучения газовых законов

4.3.3

Трубка для демонстрации конвекции в жидкости

4.3.4

Цилиндры свинцовые со стругом

4.4 Электродинамика статистических и стационарных электромагнитных полей и электромагнитных колебаний волн

4.4.1

Набор для исследования электрических цепей постоянного тока

4.4.2

Набор для исследования тока в полупроводниках и их технического применения

4.4.3

Набор для исследования переменного тока, явлений электромагнитной индукции и самоиндукции

4.4.4

Набор для изучения движения электронов в электрическом и магнитном полях и тока в вакууме

4.4.5

Набор по электростатике

4.4.6

Набор для исследования принципов радиосвязи

4.4.7

Электрометры с принадлежностями

4.4.8

Трансформатор универсальный

4.4.9

Источник высокого напряжения

4.4.10

Султаны электрические

4.4.11

Маятники электростатические (пара)

4.4.12

Палочки из стекла, эбонита

4.4.13

Набор для демонстрации спектров магнитных полей

4.4.14

Звонок электрический демонстрационный

4.4.15

Комплект полосовых, дугообразных магнитов

4.4.16

Стрелки магнитные на штативах

4.4.17

Прибор для изучения правила Ленца

4.5 Оптика и квантовая физика

4.5.1

Комплект по геометрической оптике на магнитных держателях

4.5.2

Комплект по волновой оптике на основе графопроектора

4.5.3

Набор спектральных трубок с источником питания

4.5.4

Набор по измерению постоянной Планка с использованием лазера

5 Система средств измерения

5.1

Компьютерный измерительный блок:

- набор датчиков (температуры, давления, влажности, расстояния, ионизирующего излучения, магнитного поля)

- осциллографическая приставка

- секундомер, согласованный с датчиками

5.2

Барометр-анероид

5.3

Динамометры демонстрационные (пара) с принадлежностями

5.4

Манометр жидкостный демонстрационный

5.5

Термометр жидкостный

Оборудование, используемое при выполненияи лабораторных работ по физике

(согласно инструктивно-методическому письму)

Исследование равноускоренного движения.

· Желоб лабораторный -1

· Шарик диаметром 1-2 см -1

· Цилиндр металлический -1

· Метроном (1 на весь класс)

· Лента измерительная -1

Измерение ускорения свободного падения.

· Прибор для изучения движения тел -1

· Полоски миллиметровой и

копировальной бумаги - 1

· Штатив с муфтой и лапкой -1

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

· Штатив с муфтой и лапкой -1

· Шарик с прикрепленной нитью - 1

· Метроном (один на весь класс) -1

Изучение явления электромагнитной индукции.

· Миллиамперметр -1

· Катушка-моток -1

· Магнит дугообразный -1

· Источник питания (4,5 В) -1

· Катушка с железным сердечником -1

· Реостат -1

· Ключ -1

· Соединительные провода -1

· Модель генератора электрического

· тока (1 на весь класс) -1

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

· Фотография треков заряженных частиц - 1

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

· Фотографии треков заряженных частиц -1

Протокол заседания методического объединения ---учителей точных наук СОШ № 20

от __28.08__ 2016 года № 1

___________ В.С.Лявина __

подпись руководителя МО Ф.И.О.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ В.В.Заева______

подпись Ф.И.О.

______________ 20__ года

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

_______________ Заева В.В.

«___» __________ 2016 года

Краснодарский край, Динской район, поселок Агроном

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования Динской район

«Средняя общеобразовательная школа № 20»

имени Героя Советского Союза

Жукова Василия Алексеевича

(полное наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по физике 1

Класс 9 ________________________________________ 1

Учитель Рязанцева Наталья Ивановна

Количество часов: всего 68 ч; в неделю 2__ч 1

Планирование составлено на основе рабочей программы по физике учителя Рязанцевой Н.И., утвержденной решением педсовета, протокол №1 от 30. 08. 2016 г.

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)

Планирование составлено на основе авторской программы Е.М. Гутник, А. В. Перышкин. Физика 7 - 9 классы, Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 - 11 классы», составители В.А. Коровин, В.А. Орлов. - М.: Дрофа, 2010. _____________________________________________________________________________

(указать программу учебного предмета, на основе которой составлена рабочая программа)

В соответствии с ФКГОС- 2004

Учебник: Физика 9 класс

Издательство Дрофа Москва,2008

Авторы: А.В.Перышкин, Е.М.Гутник

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

_______________ Заева В.В.

«___» __________ 2016 года

Краснодарский край, Динской район, поселок Агроном

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования Динской район

«Средняя общеобразовательная школа № 20»

имени Героя Советского Союза

Жукова Василия Алексеевича

(полное наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по физике 1

Класс 8 ________________________________________ 1

Учитель Рязанцева Наталья Ивановна

Количество часов: всего 68 ч; в неделю 2__ч 1

Планирование составлено на основе рабочей программы по физике учителя Рязанцевой Н.И., утвержденной решением педсовета, протокол №1 от 30. 08. 2016 г.

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)

(указать программу учебного предмета, на основе которой составлена рабочая программа)

В соответствии с ФКГОС- 2004

Учебник: Физика 8 класс

Издательство Дрофа Москва,2008

Авторы: А.В.Перышкин.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

_______________ Заева В.В.

«___» __________ 2016 года

Краснодарский край, Динской район, поселок Агроном

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования Динской район

«Средняя общеобразовательная школа № 20»

имени Героя Советского Союза

Жукова Василия Алексеевича

(полное наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по физике 1

Класс 7 ________________________________________ 1

Учитель Рязанцева Наталья Ивановна

Количество часов: всего 68 ч; в неделю 2__ч 1

Планирование составлено на основе рабочей программы по физике учителя Рязанцевой Н.И., утвержденной решением педсовета, протокол №1 от 30. 08. 2016 г.

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)

(указать программу учебного предмета, на основе которой составлена рабочая программа)

В соответствии с ФКГОС- 2004

Учебник: Физика 7 класс

Издательство Дрофа Москва,2008

Авторы: А.В.Перышкин.

⇧

⇩

скачать материал