Паспорт проекта 'Тепловые двигатели' 10 класс

Паспорт проекта

«Тепловые двигатели» 10 класс

Руководитель проекта С.П. Мадиванова,учитель физики.

Образовательное учреждение: МОУ СОШ №2

Год разработки:2008-2009 учебный год.

Опыт использования:внутри школы.

Учебные предметы,близкие к теме проекта:экология.

Участники:10 класс.

Время и режим работы над проектом:внеурочная работа дома в течение 2 недель.

Тема учебно-тематического плана предмета: Термодинамика.

Тип проекта:информационный,практико-ориентированный.

Продукт проекта:мультимедийные материалы(компьютерная презентация по каждому вопросу темы с использованием обобщенных планов изучения ), информационный лист «Автомобиль:друг или враг?», пакет рекомендаций по охране окружающей среды.

Цель проекта:способствовать формированию знаний учащихся о важнейших направлениях теплотехники;принципах действия реальных тепловых двигателей и путей повышения их КПД; применении их в народном хозяйстве; их вредном воздействии и нахождения путей решения охраны окружающей среды.

Задачи проекта:

-создать условия для формирования,углубления и обобщения знаний учащихся о принципах действия:двигателя внутреннего сгорания, паровой и газовой турбины,реактивном двигателе, о холодильных машинах.

-содействовать убежденности в возможности познания законов природы и необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества,уважения к творцам науки и техники.

-Способствовать развитию навыков работы с различными источниками информации, мультимедийными пособиями и материалами Интернет.

Вопросы проекта:

1.История изобретения паровых машин, развитие техники.

2.Принципы действия реальных тепловых двигателей:

а)двигатель внутреннего сгорания.

б)паровая или газовая турбина.

в)реактивный двигатель.

3.Холодильные машины.

4.Направления совершенствования тепловых двигателей и пути повышения их КПД.

5.Применение тепловых двигателе в народном хозяйстве.

6.Экология и охрана окружающей среды.

Вид презентации результатов: компьютерная презентация, доклады учащихся на научно-практической конференции.

Материально-техническое, информационное оснащение: персональный компьютер, мультимедийная установка, экран, дополнительная литература по теме проекта;

Модели двигателя внутреннего сгорания, паровой турбины,ракеты.

Этапы работы над проектом:

1.Подготовительный: определение темы, целей проекта, распределение по парам.

2.Планирование работы: распределение обязанностей в парах, определение задач, методов работы,составление плана работы, форм предъявления, критериев оценки результатов.

3.Исследование: сбор информации по различным источникам, обсуждение в парах, консультации с учителем по мере необходимости, промежуточные отчёты в виде схем, таблиц, использование обобщенных планов изучения физических механизмов, машин.

При работе в паре роли были распределены следующим образом: один участник готовит доклад, второй-готовит презентацию с кратким выступлением.

Вносятся коррективы в оформление работ.

4.Оформление результатов, выводы.

Проект оформляется окончательно, после чего проходит предварительную защиту внутри пары проводится самоанализ,учащихся анализируют полученную презентацию и доклад и формулируют выводы.

5.Представление, отчёт:

в форме научно-практической конференции. Защита проекта проходит на уроке по изучению соответствующей темы, она осуществляется в форме доклада, сопровождающегося компьютерной презентацией. После выступления ребята обсуждают материал дается сравнительная характеристика тепловых двигателей, рассматривается КПД, достоинства, и недостатки тепловых двигателей, применение, вредное воздействие на окружающую среду, пути решения охраны окружающей среды, и перспективы дальнейшего использования тепловых двигателей .

Задаются вопросы, докладчик и его напарник отвечают на них. Затем делаются выводы по проекту. В ходе коллективного обсуждения учащихся приходят к выводу о необходимости защиты окружающей среды, т. к. человек загрязняет природу продуктами своей жизнедеятельности: отходами,выбросами и т. д.

Ребята оформляют информационный листок «Автомобиль-друг или враг?», где вырабатываются рекомендации по уменьшению загрязнения окружающей среды.Все презентации включаются в общий мультимедийный продукт. Проект «Тепловые двигатели»

6.Оценка результатов и процесса. (На этапе рефлексии).

Перед защитой проекта каждому учащихся были розданы анкеты где каждый участник должен был оценить проектную работу по следующим критериям оценки проекта:

1.актуальность и значимость темы.

2.Полнота раскрытия темы.

3.Оригинальность предложенных решений.

4.Степень раскрытия содержания темы.

5.Ответы на вопросы.

6.Оригинальность выступления.

Актуальность проекта:

За последние 15лет интерес к профессиям с физико-техническим профилем у школьников резко снизился. В стране в настоящее время не хватает высококвалифицированных инженеров и это является проблемой в экономической безопасности страны. Поэтому проект имеет огромный воспитательный аспект и значим не только на уровне школы, но и в масштабах страны. Также проектная деятельность создает условия для формирования коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в группе , интеллектуальных и творческих способностей учащихся , умений вести дискуссию, отстаивать и доказывать свою точку зрения,т.е. способствует саморазвитию каждого ученика.

Актуальность проекта заключается также в том, что заставляет учащихся задуматься о разумном использовании достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, для обеспечения безопасности своей жизни,рационального природопользования и охраны окружающей среды.