Рабочая программа по физике 7 класс Перышкин

МКОУ СОШ№2 с УИОП им. Н.Д.Рязанцева г. Семилуки

Рассмотрена на заседании методического объединения

учителей естественно-научного цикла рекомендована к использованию

протокол № 1

от«26» августа 2015г.

Принята педагогическим советом школы

протокол № 1

от «28» августа 2015г.

«Утверждаю»_________ Директор школы

Полухина В.Ф.

приказ № 370

от «28» августа 2015 г.

Рабочая программа

по физике

для 7 класса

(общеобразовательное обучение)

на 2015-2016 учебный год

Составитель: учитель математики

Селина Ольга Васильевна

2015

Пояснительная записка

Рабочая программа для 7 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы по предмету «Физика» для основной школы, утвержденной Министерством образования РФ.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

-овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

В задачи обучения физике входят:

- пробудить у учащихся интерес к изучению физики;

- сформировать у учащихся начальные представления о строении вещества;

- на примере наиболее знакомых учащимся и доступных для наблюдений механических явлений изучить механическое движение и взаимодействие тел;

- ввести основные понятия: механическое движение, относительность движения, траектория, диффузия и др., величины (скорость, масса, плотность, работа, энергия и др.) и их измерения, закон сохранения энергии;

- формирование осознанных мотивов учения;

- формирование экспериментальных умений: умений пользоваться приборами и инструментами, обрабатывать результаты измерений и делать выводы, соблюдать правила техники безопасности;

- развитие мышления учащихся, формирование у них умения самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- ознакомление с применением физических законов в технике и технологии производства.

Рабочая программа является модифицированной и рассчитана на 2 часов в неделю (70 часов в год).

Промежуточная аттестация учебного курса физики осуществляется через физические диктанты, фронтальные опросы, тестирование, контрольные работы по разделам учебного материала.

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные;

• групповые;

• индивидуально-групповые.

В модифицированной программе изменено количество часов на изучение следующих тем:

№

п\п

Наименование темы

Кол-во часов примерной программы

Кол-во часов модифицированной программы

1

Введение

2

2

2

Первоначальные сведения о строении вещества

6

6

3

Взаимодействие тел.

23

24

Добавлен урок №16 «Подготовка к контрольной работе»

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

24

22

Объединены темы урока «Давление и сила давления» и «Давление в природе и технике» - урок №33

«Давление газа» и «Закон Паскаля» - урок №34

5

Работа и мощность. Энергия.

13

13

6

Итоговое повторение

2

3

Итого 70 70

Учебно-тематический план

№

Название раздела

Кол-во часов

Уроков

Формы контроля

л/р

к/р

1

Введение

2

1

№1 «Определение цены деления измерительного прибора»

2

Первоначальные сведения о строении вещества.

6

4

№2 «Измерение размеров малых тел»

Зачет по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

3

Взаимодействие тел.

24

18

№3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

№4 «Измерение объема тела»

№5 «Определение плотности твердого тела»

№6 «Измерение силы при помощи динамометра»

№1 «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»

№2 «Сила»

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

22

18

№7 «Измерение выталкивающей (архимедовой) силы»

№8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

№3 «Гидростатическое и атмосферное давление»

№4 «Сила Архимеда. Плавание тел»

5

Работа и мощность. Энергия.

13

10

№9 «Выяснение условия равновесия рычага»

№10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

№5 «Работа и мощность. Энергия»

6

Итоговое повторение курса.

3

3

Итого 70 54 10 6

Содержание учебного курса

Глава 1.

«Введение» (2 час.)

Что изучает физика? Физические величины и их измерение.

Лаб.раб. №1 «Определение цены деления измерительного прибора».

Знать:

- иметь представление о методах физической науки, ее целях и задачах; знать и понимать физические термины. При изучении темы у учащихся должны сформироваться первоначальные знания об измерении физических величин.

Уметь:

- объяснять устройство, определять цену деления и пользоваться простейшими измерительными приборами ( мензурка, линейка, термометр)

Глава 2.

«Строение вещества» (6 час.)

Строение вещества. Молекулы. Диффузия. Взаимодействие молекул. Три состояния вещества.

Лаб.раб.№2 «Измерение размеров малых тел»

Зачет по теме «Первоначальные сведения о строении вещества».

Знать:

- иметь представление о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул, силах взаимодействия между молекулами. Знать и понимать сходства и различия в строении веществ в различных агрегатных состояниях.

Уметь:

- применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах, явления смачивания и несмачивания, капиллярности, а также различий между агрегатными состояниями вещества.

Глава 3.

«Взаимодействие тел» (24 час.)

Механическое движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса. Плотность вещества. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Динамометр. Вес тела. Равнодействующая сила. Сила трения. Виды сил.

Лаб.раб. №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Лаб.раб. №4 «Измерение объема тела»

Лаб.раб. №5 «Определение плотности твердого тела»

Лаб.раб. №6 «Измерение силы при помощи динамометра»

Кон.раб. №1 «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»

Кон.раб. №2 «Сила»

Знать:

- физические явления, их признаки, физические величины и их единицы ( путь, скорость, инерция, масса, плотность, сила, деформация, вес, равнодействующая сила);

- законы и формулы (для определения скорости движения тела, плотности тела, давления, формулы связи между силой тяжести и массой тела)

Уметь:

- решать задачи с применением изученных законов и формул; изображать графически силы; рисовать схему весов и динамометра; измерять массу на рычажных весах, силу - динамометром, объем тела - с помощью мензурки; определять плотность вещества; пользоваться таблицами скоростей тел, плотности веществ.

Глава 4.

«Давление твердых тел, жидкостей и газов».(22 час.)

Давление и сила давления. Давление газа. Закон Паскаля. Гидростатическое давление. Сообщающиеся сосуды. Атмосфера и атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр - анероид. Манометры. Гидравлический пресс. Водопровод. Поршневой жидкостный насос. Закон Архимеда. Плавание тел. Плавание животных и человека. Плавание судов. Воздухоплавание.

Лаб.раб.№7 «Измерение выталкивающей (архимедовой) силы»

Лаб.раб.№8 «Выяснение условия плавания тела в жидкости»

Кон.раб. №3 «Гидростатическое и атмосферное давление»

Кон.раб. №4 «Сила Архимеда. Плавание тел».

Знать:

- знать физические явления и их признаки; физические величины и их единицы (выталкивающая и подъемная силы, атмосферное давление); фундаментальные экспериментальные факты (опыт Торричелли); законы (закон Паскаля, закон сообщающихся сосудов) и формулы (для расчета давления, архимедовой силы).

Уметь:

- применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению давления газа и закона Паскаля; экспериментально определять выталкивающую силу и условия плавания тел в жидкости; решать задачи с применением изученных законов и формул; объяснять устройство и принцип действия барометра-анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса.

Глава 5

«Работа и мощность. Энергия» (13 час.)

Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Рычаг. Правило моментов. Блок. Коэффициент полезного действия. Кинетическая и потенциальная энергия. Превращение энергий.

Лаб.раб. №9 «Выяснение условия равновесия рычага»

Лаб.раб. №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Кон.раб. №5 «Работа и мощность. Энергия»

Знать:

- физические величины и их единицы (механическая работа, мощность, плечо силы, КПД)

- знать формулировки законов и формулы (для вычисления механической работы, мощности, условия равновесия рычага, КПД простого механизма); уметь объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная плоскость).

Уметь:

- решать задачи с применением изученных законов и формул; экспериментально определять условия равновесия рычага и КПД наклонной плоскости.

Итоговое повторение курса (3 час).

Требование к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения физики ученик дол­жен:

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физиче­ский закон, вещество, взаимодействие;

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, по­тенциальная энергия, коэффициент полезного дейст­вия;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

• использовать физические приборы и из­мерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка вре­мени, массы, силы, давления, температуры;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных |физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текс­тов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунках и структурных схемах);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, контро­ля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; раци­онального применения простых механизмов.

Учебно-методическое обеспечение

Для учителя

1. А.В. Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2010.

2. В.А.Волков, С.Е. Полянский. Поурочные разработки по физике 7 класс. - М.: ВАКО, 2012

3. В.И. Лукашик. Сборник задач по физике 7-9 класс. М.: Просвещение. 2008.

Для ученика

1. А.В. Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2010.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

1. Интерактивная доска.

2. Ноутбук.

3. Мультимедийный проектор.

4. Диски CD-ROM «Уроки физики Кирилла и Мефодия» 7 класс.

5. З.В. Александрова и др. Уроки физики с применением информационных технологий. 7-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Глобус,2009.

6. Н.А. Янушевская. Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях, 7-9 классы. М.: Глобус, 2009

7. Таблицы.

8. Физическое оборудование.

Подпись учителя_________________

Приложение

Календарно-тематическое планирование

№ урока по порядку

№ урока

в четверти

Дата по плану

Дата по факту

Название урока

Примечание

1 четверть

гл. 1 Введение (2 ч)

1

1

Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты

П.1-3 с.3-6

2

2

Физические величины. Измерение физических величин. Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора».

П.4-5 с.7-12

с.159-160

гл.2 Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч )

3

3

Строение вещества. Молекулы.

П.7-8 с.16-18

4

4

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

с.160-161

5

5

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

П.9 с.20

6

6

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

П.10 с.23

7

7

Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов

П.11,12 с.26-28

8

8

Зачет по теме «Первоначальные сведения о состоянии вещества»

гл.3 Взаимодействие тел.(24 ч)

9

9

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение

П.13,14 с.30-32

10

10

Скорость. Единицы скорости

П.15 с.34

11

11

Расчет пути и времени движения.

П.16 с.38

12

12

Инерция.

П.17 с.40

13

13

Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы

П.18,19 с.42-44

14

14

Измерения массы тела на весах. Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

П.20 с.46

с.161-163

15

15

Плотность вещества.

П.21 с.48

16

16

Подготовка к контрольной работе.

17

17

Контрольная работа по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»

18

18

Анализ контрольной работы.

II четверть

19

1

Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела».

с.163

20

2

Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела».

с.164

21

3

Расчет массы и объема тела по его плотности

П.22 с.52

22

4

Сила.

П.23 с.54

23

5

Явление тяготения. Сила тяжести.

П.24 с.57

24

6

Сила упругости. Закон Гука.

П.25 с.59

25

7

Динамометр. Вес тела.

П.26 с.61, П.28 с.65

26

8

Лабораторная работа №6 «Измерение силы при помощи динамометра»

С.165

27

9

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

П.27 с.62

28

10

Административная контрольная работа

29

11

Работа над ошибками. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сила.

П.29 с.68

30

12

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике

П.30 с.70,П.31 с.73,П.32 с.74

31

13

Контрольная работа №2 «Сила».

32

14

Работа над ошибками. Решение задач

III четверть

гл.4 Давление твердых тел, жидкостей и газов. (22 ч)

33

1

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления

П.33-34 с.77-80

34

2

Давление газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

П.35-36 с.82-85

35

3

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

П.37-38 с.88-90

36

4

Решение задач.

37

5

Сообщающиеся сосуды.

П.39 с.93

38

6

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли

П.40-41 с.97-99

39

7

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

П.42 с.101

40

8

Барометр - анероид. Атмосферное давление на различных высотах

П.43-44 с.105-106

41

9

Манометры. Проверочная работа по теме «Атмосферное давление».

П.45 с.108

42

10

Гидравлический пресс.

П.47 с.111

43

11

Поршневой жидкостный насос. Подготовка к контрольной работе.

П.46 с. 110

44

12

Контрольная работа № 3 по теме «Гидростатическое и атмосферное давление»

45

13

Анализ контрольной работы. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

П.48 с.114

46

14

Архимедова сила.

П. 49 с.117

47

15

Лабораторная работа №7 «Измерение выталкивающей (архимедовой) силы».

с. 167

48

16

Плавание тел.

П.50 с.120

49

17

Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

с.168

50

18

Подготовка к контрольной работе. Решение задач.

51

19

Контрольная работа № 4 по теме «Сила Архимеда. Плавание тел.»

52

20

Анализ контрольной работы.

IVчетверть

53

1

Плавание судов.

П.51 с.124

54

2

Воздухоплавание.

П.52 с.126

гл.5 Работа и мощность. Энергия.(13 ч)

55

3

Механическая работа. Единицы работы

П.53 с.129

56

4

Мощность. Единицы мощности. Решение задач.

П.54 с.132

57

5

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаг

П.55с.136,П.56 с.137

58

6

Момент силы

П.57 с.140

59

7

Решение задач. Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага».

с.169

60

8

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. « Золотое правило» механики»

П.59 п.145, П.60 с.147

61

9

Рычаги в технике, быту и природе

П.58 с.142

62

10

Коэффициент полезного действия механизма

П.61 с.150

63

11

Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

с.170

64

12

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

П.62 с.152,П.63 с.153

65

13

Превращение одного вида механической энергии в другой

П.64 с.156

66

14

Подготовка к контрольной работе.

67

15

Контрольная работа №5 по теме «Работа и мощность. Энергия».

68

16

Итоговый урок по изученному курсу.

69

17

Повторение

70

18

Повторение