Урок-практикум в 8 классе по теме: Работа и мощность электрического тока. Л/р №7 «Измерение работы и мощности тока в электрической лампе»

Немчинова Татьяна Анатольевна,

учитель физики, математики

КОУ «Осташковская вечерняя (сменная)

общеобразовательная школа»

Урок физики в 8 классе

по теме: Работа и мощность электрического тока. Л/Р №7

« Измерение работы и мощности тока в электрической лампе».

(с использованием коммуникативно - деятельностного подхода).

Регулятивные УУД:

обучающиеся должны научиться целеполаганию, включая постановку новой цели, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия.

Познавательные УУД:

обучающиеся научатся воспринимать и анализировать действия и важнейшие их компоненты - опыты, использовать знаково-символические средства.

Комуникативные УУД:

обучающиеся должны научиться формулировать собственное мнение и позицию и аргументировать, координировать ее; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, для решения различных коммуникативных задач; владеть устной речью; строить монологичное высказывание.

Формы организации учебной деятельности на уроке: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная и др.

Методы обучения:

- объяснительно-иллюстративные;

- проблемные;

- частично-поисковые;

- исследовательские.

Межпредметные связи: информатика, литература.

Основные методы и приёмы: слово учителя, анализ предложенных учителем материалов, самостоятельная работа, индивидуальная работа по выполнению заданий.

Тип урока: изучение нового материала, применение и совершенствование полученных знаний

Вид урока: урок-практикум

Цели урока:

-познакомить учащихся с физическими величинами: работа и мощность тока;

-помочь усвоить формулы, позволяющие определить эти величины на уровне понимания;

- познакомить с единицами измерения работы и мощности тока.

- научить применять знания о работе и мощности тока к объяснению и анализу явлений окружающего мира, применять знания о работе и мощности тока к объяснению работы бытовых приборов

Задачи урока:

Образовательная:

-дать знания о величинах, характеризующих работу и мощность тока;
-обосновать связь между работой и мощностью электрического тока и единицей работы (кВтч);
- познакомить учащихся с методами измерения работы и мощности тока; с приемами применения полученных знаний при работе с электрическими приборами;
-создать научное представление о работе и мощности тока как о физической величине, показать связь с жизнью.

Развивающая задача:

-работать над формированием умений делать логические заключения на основе анализа уже известных связей;
- развивать физическое мышление учащихся, их творческие способности, умение самостоятельно формулировать выводы;
- развивать речевые навыки;

Воспитывающая:

-воспитывать познавательную потребность и интерес к предмету, к учебе,

-воспитывать инициативу, творческое отношение;

-воспитывать добросовестное отношение к учебе, умение слушать и быть услышанными;
-дать возможность почувствовать свой потенциал каждому ученику.

Знания, умения и навыки, которые приобретут/закрепят/обучающиеся в ходе урока:

Приобретут знания о работе и мощности электрического тока, усвоят формулы, позволяющие определить эти величины на уровне понимания о практическом их применении в быту, технике. Научатся применять знания о работе и мощности тока к объяснению и анализу явлений окружающего мира и объяснению работы бытовых приборов. Приобретут умения проводить расчёты стоимости электроэнергии потребляемой в домашних условиях и способах её экономии.

Оборудование:

- Компьютер, мультимедиа-проектор, компьютерная презентация к уроку, индивидуальные карточки с тестом.

-амперметр, вольтметр, источник питания, линейка, , реостат, ключ, соединительные провода.

Ход урока:

1. Организационный этап

Приветствие, фиксация отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к учебному занятию.

2. Изучение новых знаний и способов деятельности.

-- (Актуализация субъектного опыта учащихся.)

Учитель. Сегодня на уроке мы продолжим изучение электрических явлений. Вначале попытаемся вспомнить то, что вы хорошо уже знаете и что поможет вам понять новую тему. Давайте проведем небольшой эксперимент. Соедините ладони, и быстро потрите их друг о друга. Что, вы, почувствовали?

Ученик. Они нагрелись за счет силы трения. Наши ладони перемещались друг относительно друга, а значит, совершали работу. Затраченная работа равна произведению силы трения на перемещение.

Учитель. А совершалась ли работа, когда вы писали ручкой?

Ученик. Да, она совершалась мускульной силой руки.

Учитель: Итак, в обоих случаях была совершена работа, так как наличествует сила и перемещение. С понятием работы вы уже неоднократно сталкивались в обыденной жизни. Этим словом мы называем всякий полезный труд рабочего, инженера, врача, учителя. Ваша работа - это тоже работа. Но в физике понятие работа несколько иное. Работа - это определенная физическая величина.

Изучение учебного материала.
Ребята, вы уже знаете, что прохождение электрического тока по проводнику представляет собой процесс упорядоченного движения зарядов в электрическом поле, существующем в проводнике. При этом силы электрического поля, действующие на заряды, совершают работу. Будем называть эту работу работой тока.
-Приведите примеры, где ток совершает работу? (вентилятор, миксер, электрический чайник, лампа и т. д. слайд №2)
Создание проблемной ситуации.
-Давайте подумаем: от чего зависит работа тока?
(Учащиеся высказывают свои предположения, если они есть.)
- Итак, цель нашего сегодняшнего урока - познакомиться с физическими величинами: работа и мощность тока; усвоить формулы, позволяющие определить эти величины, узнать от чего зависит работа и мощность тока.
- В рабочих тетрадях запишите, пожалуйста, число, тему урока «Работа и мощность электрического тока» (слайд №3).
Ребята, мы уже с вами говорили о том, что электрический ток - это движении электрических зарядов по проводнику и упоминали, что движение это происходит под действием электрического поля, т.е. работу совершает электрическое поле.

- Давайте вспомним, какая физическая величина характеризует электрическое поле?
-Характеристикой электрического поля является величина, называемая напряжением
-Что показывает электрическое напряжение? ФОРМУЛА.
- Напряжение показывает, какова работа электрического поля по переносу электрического заряда q из одной точки в другую
- Правильно. Отсюда мы можем сказать, что работа равна А= Uq

С другой стороны, мы знаем о том, что электрический заряд можно определить через силу тока, протекающего по проводнику, т.е. заряд - это есть произведение силы тока на время, в течение которого этот заряд протекает по проводнику.
q=It

От чего зависит значение работы электрического тока?

СХЕМА ОПЫТА

Чем ярче горит лампочка, тем больше выделяется энергии, а значит, совершается большая работа электрическим током. Этому случаю соответствует большее значение силы тока и больше значение напряжения. Значит, работа зависит от силы тока и напряжения.
Как вы думаете, в каком случае будет выделяться больше тепла: когда лампочка горит длительное время или горит долго?

Ученик. Чем дольше горит лампочка, тем больше выделяется тепла.

Учитель. Верно. Значит, от какой еще величины зависит работа электрического тока?

Ученик. От времени. Чем дольше горит лампочка, тем большая работа будет совершена.

Учитель. Значит, есть еще величина, от которой зависит работа электрического тока - это время. Мы можем записать формулу, по которой рассчитывается работа:

Из приведенных выше формул следует:

A = U q (1)

q = I t (2)

Подставив (1) в (2), получим: A = U I t

Работа электрического тока на участке цепи равна произведению напряжения на концах этого участка на силу тока и на время, в течение которого совершалась работа.

Единицы измерения работы - Дж (джоули).

1 Дж = 1В*1А*1с

Учитель. Итак, мы научились вычислять работу. А какие приборы нужны, чтобы ее измерить?

Ученик. Амперметр, вольтметр, часы.

Ученик. Амперметр, вольтметр, часы.

Учитель. Как они включаются в цепь?

Ученик. Амперметр - последовательно, вольтметр - параллельно. При включении приборов необходимо соблюдать полярность.

В быту работу тока (или израсходованную на совершения этой работы электроэнергию) измеряют с помощью специального прибора - электрического счетчика.

Но одинаковую работу можно совершить за различное время.

Например, нагрев воды электрическим чайником старой и новой модели.
-Какой величиной характеризуется быстрота выполнения работы?
-Мощностью: N=A/t
-В чем измеряют мощность?
- В Ваттах
-Мощность электрического тока обозначается P.
P - мощность электрического тока.
-Выведем формулу мощности электрического тока (слайд №6)
Для измерения мощности нужны: амперметр и вольтметр - это сочетается в ваттметре.
Учитель показывает ваттметр (слайд № 7)
Вывод: мощность электрического тока равна произведению напряжения на силу тока.
Работа с учебником.Стр.120.Таблица 9. «Мощности различных электрических устройств, кВт».
Рассмотрите таблицу и сравните мощности устройств, применяемых в быту, технике, на производстве.
Задание:
1. По таблице назовите мощность некоторых источников и потребителей, н-р минимальную и максимальную мощности .
А теперь мы с вами проверим, как вы усвоили тему нашего урока.

На группу по 4 человека выдаётся комплект оборудования для выполнения опыта и снятия показаний для нахождения мощности электрического тока.

Оборудование: аккумулятор, ключ, амперметр, вольтметр, электрическая лампочка, соединительные провода. Ученики по схеме собирают электрическую цепь.

Вопрос перед учениками:

Какую работу совершает электрический ток в электрической лампочке за 3 минуты. Рассчитайте мощность электрического тока.

№

Время (с)

Сила тока(А)

Напряжение (В)

Работа (Дж)

Мощность (Вт)

1

69

2

120

5.Подведение итогов урока.

- Какую тему мы сегодня изучили?
- Сегодня на уроке мы изучили, как вычислить работу и мощность электрического тока.
1.
Как рассчитать работу электрического тока, зная напряжение на концах участка цепи, силу тока и время?
2.
Как рассчитать мощность электрического тока? Каким прибором измеряют мощность тока?
3.
В каких единицах измеряется мощность тока?
4.
Какой прибор позволяет рассчитать работу электрического тока в доме, квартире? Назовите единицы измерения работы и их взаимосвязь.
5.
Сообщение оценок учащимся за работу на уроке.
Качественная оценка деятельности обучающихся на уроке учителем.
6. Рефлексия.
А сейчас оцените свою деятельность на уроке, воспользовавшись листком рефлексии и нарисуйте свое настроение:
Листок рефлексии

Своей работой на уроке доволен, чувствовал себя комфортно, настроение после урока хорошее
Своей работой на уроке недоволен, чувствовал себя не совсем комфортно, настроение после урока плохое
Состояние на уроке безразличное, урок никак не изменил моего эмоционального состояния и настроения.

Ребята! Урока время истекло
И вам я очень благодарна
За то, что встретили тепло
И поработали ударно.

Решение задач. Дополнительно.