7


  • Учителю
  • Конспект урока по физике на тему: 'Реактивное движение'

Конспект урока по физике на тему: 'Реактивное движение'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Данный конспект урока составлен на основе учебника А.В.Перышкина для восьмых классов. Все пункты соответствуют стандартам. Цели и задачи урока расставлены четко и не требуют поправки.Во время урока будет возможен показ опыта и эксперимента. Учеников легко заинтересовать
предварительный просмотр материала


Реактивное движение.

«Невозможное сегодня - станет возможным завтра»

К.Э.Циолковский


Цели урока:

Образовательные: усвоение учащимися понятия «реактивное движение», механизма реактивного движения.

Развивающие: познакомиться с конструкцией ракеты, многоступенчатыми ракетами; рассмотреть примеры реактивного движения в природе и технике; развивать познавательный интерес к научным исследованиям; способствовать развитию навыков и умений решения задач по теме «Закон сохранения импульса».

Воспитательные: повышение уровня культуры труда и поведения на уроке; способствовать укреплению чувства патриотизма на примерах жизнедеятельности отечественных ученых: С. П. Королева, К. Э. Циолковского.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация урока, ПК, воздушный шар.

Ход урока.


  1. Организационный момент: Приветствие класса, регистрация в классном журнале отсутствующих.

  2. Актуализация ЗУН. (Фронтальный опрос)

  1. Импульс тела?

  2. Импульс силы?

  3. Связь импульса силы и импульса тела.

  4. Сформулируйте закон сохранения импульса.

  5. Какое взаимодействие называется упругим?... неупругим?

  6. Самостоятельная работа:

Запишите закон сохранения импульса в векторном виде и проекциях.

1) m1 υ1+m2υ2 = (m1 +m2) υ

OX: m1 υ1-m2υ2 = - (m1 +m2) υ


2) (m1 +m2) υ = m1 υ1+m2 υ2

OX: (m1 +m2) υ = -m1 υ1+m2 υ2

  1. Изучение нового материала.

Реактивное движение - это движение при котором от тела отделяются его части, при этом само тело приобретает положительно направленный импульс.

Опыт: Рассмотрим движение воздушного шарика.

а) Пока отверстие шарика завязано…

б) При открытии отверстия…

Вывод: Суммарный импульс системы, состоящий из двух тел - шарика и воздуха в нём…

Струя жидкости, вращение сегнерового колеса, которые также основаны на принципе реактивного движения.

Примерами реактивного движения в природе можно привести:

  1. Креветки, морские коньки и раки перемещаются, используя принципы реактивного движения.

  2. Осьминоги, каракатицы, медузы передвигаются, выталкивая мышцами своего тела воду.

Реактивное движение в технике.

Константин Эдуардович Циолковский -русский учёный, изобретатель и учитель.

  • разработал теорию движения ракет;

  • вывел формулу для расчёта скорости ракет на орбите;

  • был первым, кто предложил использовать многоступенчатые ракеты.

Королёв Сергей Павлович- Великий советский конструктор, основоположник практической космонавтики, академик.

Ведущий в мире специалист по ракетной технике руководил разработкой и запуском первого спутника Земли, первых автоматических межпланетных станций «Венера», «Марс», «Луна» первых пилотируемых кораблей.

Многоступенчатая ракета.

Первая ступень автоматически отбрасывается после того, как топливо и окислитель полностью израсходованы.



Вступает в действие двигатель второй ступени


Скорость ракеты увеличивается.


почему?


Устройство ракеты-носителя.

Сопло - раструбы специальной формы, через которые газы из камеры сгорания мощной струёй устремляются наружу.

Назначение сопла -повысить скорость струи.

С какой целью увеличивают скорость выхода струи газа?

«Сначала можно летать на ракетах вокруг Земли, затем можно описать тот или иной путь относительно Солнца, достигнуть желаемой планеты, приблизиться или удалиться от Солнца…

Человечество образует ряд межпланетных баз вокруг Солнца…

Реактивные приборы завоюют людям беспредельные пространства и дадут солнечную энергию, в два миллиона раз большую, чем та, которую человечество имеет на Земле» .

(План завоевания мировых пространств К.Э.Циолковского)

  1. Закрепление изученного материала.

Решение задач:

№317

Поезд массой 2000т, двигаясь прямолинейно, увеличил скорость от 36 до 72 км/ч. Найти изменение импульса.

Дано:

m = 2000т=2000000кг, υ1 = 36 км/ч=10м/с, υ2 = 72 км/ч=20м/с .

Найти: ∆р-?

Решение:



∆р=p2-p1=m υ2 - m υ2= m(υ2 - υ1)

В проекции на ось ОХ:

∆р = m(υ2 - υ1)= 2000000кг× ( 20 м/с -10 м/с)= 20000000 кг ×м/с

Ответ: ∆р=20000000 кг ×м/с


№318

Шарик массой 100г свободно упал на горизонтальную площадку, имея в момент удара скорость 10 м/с. Найти изменение импульса при абсолютно неупругом и абсолютно упругом ударах. Вычислить среднюю силу, действующую на шарик во время удара, если неупругий удар длился 0,05с, а упругий 0,01с.

Дано: m=100г=0,1кг, υ=10 м/с, tн=0,05c, tу=0,01c.

Найти: ∆рн, ∆ру, Fср.н , Fср.у -?

Решение:


а ) Неупругий удар:

рн=p2- p1=m υ1 - m υ= m(υ1 - υ).

В проекции на ос ОУ:

∆рн=p2- p1 = m(0- (-υ))= m υ= 0,1кг×10 м/с=1кг м/с

Fср.н =∆рн / ∆tн = 1кг м/с / 0,05с=20 Н.

б ) Упругий удар:

∆ру=p2- p1 = m(υ1 - (-υ))={ │υ1│=│υ│ } = 2 m υ = 2×0,1кг×10 м/с=2кг м/с

Fср.у =∆ру / ∆tу= 2кг м/с / 0,01с=200 Н.

Ответ: ∆рн =1кг м/с, ∆ру=2кг м/с, Fср.н=20 Н , Fср.у=200 Н.

  1. Итог урока.

1.Реактивное движение - это…

2.Принципы реактивного движения находят применение в природе и технике.

  1. Домашнее задание. § 41-42, Задачи: №319,320,321 (по сборнику задач Рымкевича).





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал