Рабочая программа по физике 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Новохоперского муниципального района Воронежской области

«Бороздиновская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано»

Руководитель МО

_____________________/ Грачева Ж. П./

Протокол № ____ от «_____»____________2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

МКОУ «Бороздиновская СОШ»

__________________________ /Набатова Л. В./

«_____»____________________2014 г.

«Утверждено»

Директор МКОУ «Бороздиновская СОШ»

______________________________ /Махотина З. В./

Приказ № ____ от «____» ___________________2014г

Рабочая программа педагога

Набатовой Людмилы Владимировны

I КК

по физике

для 7 класса

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 7 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) под редакцией А. В. Коровин и авторской программы под редакцией Е. М. Гуткина, А. В. Пёрышкина «Физика 7-9 классы, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

Данная программа используется для учебника физики 7 класса Перышкин А. В., он одобрен Федеральным экспертным советом и рекомендован Министерством образования РФ, утвержденного Федеральным перечнем учебников. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 10 лабораторных работ, 6 контрольных работ.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (70 часов за год).

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Название тем и разделов

Кол-во часов по теме

Кол-во часов по разделу

Метод обучения

Форма работы

Средства обучения,
демонстрации

Требования

к базовому

уровню подготовки

Требования

к повышенному

уровню подготовки

Домашнее задание

Дата

1

Физика и физические методы изучения природы

4

1

1

Физика - наука о природе. Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Что изучает физика.

1

Информационно-развивающий

Лекция

Характеристика физических явлений

Знать/понимать смысл понятия «физическое явление»

П. 1

2

2

Физические термины. Наблюдения и опыты.

1

Репродуктивный

Беседа

Демонстрация приборов

Понимать разницу между физическим явлением и физической величиной

Уметь использовать измерительные приборы для измерения

П.2,3

3

3

Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений.

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа,

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

Уметь определять цену деления измерительных приборов

Уметь определять погрешности измерений

П. 4,5

Упр. 1

№ 1,2

4

4

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ. Л/р №1 «Определение цены деления измерительного прибора» Физика и техника

1

Информационно-развивающий

Поисковая лабораторная работа

Лабораторное оборудование: набор тел, измерительные цилиндры

Уметь использовать измерительные приборы для определения цены деления измерительного прибора, выражать результаты измерений в СИ

Уметь определять погрешности измерений, определять цену деления

П. 1-6

2

Первоначальные сведения о строении вещества

7

5

1

Строение вещества. Молекулы

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа

Модели атомов и молекул, таблицы

Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула»

П. 7,8

6

2

Инструктаж по ТБ. Л/р №2 «Измерение размеров малых тел»

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа

Модель хаотического движения молекул, модель броуновского движения

Уметь приводить примеры явлений, объясняемых тепловым движением

Уметь приводить примеры практического использования теплового движения

П. 7,8

7

3

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, исследовательская работа

Демонстрация диффузии в газах и жидкостях

Уметь описывать и объяснять явление диффузии

Уметь приводить примеры практического использования диффузии

П. 9

З. 2

8

4

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, исследовательская работа

Демонстрация сцепления свинцовых цилиндров

Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие», уметь приводить примеры практического использования взаимодействий

Уметь объяснять различие взаимодействия различных веществ различием в строении их молекул

П. 10

Упр. 2

9

5

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении газов, жидкостей и твердых тел

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, КМД

Демонстрация сжимаемости газов, сохранения объема жидкости при изменении формы сосуда

Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях

Уметь приводить примеры практического использования свойств веществ

в различных агрегатных состояниях

П. 11,12

З. 3

10

6

Решение качественных задач по теме «Строение вещества»

1

Творчески-репродуктивный

Решение задач, вариативные упражнения

Дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме. Наглядные пособия

Уметь использовать знания о строении вещества для объяснения различных явлений

П. 7-12

11

7

Контрольная работа №1 по теме «Строение вещества»

1

Репродуктивный

Индивидуальная работа по карточкам

Дидактические материалы: контрольно-измерительные материалы по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

Уметь применять полученные знания при решении задач

Уметь применять полученные знания при решении задач повышенной сложности

Взаимодействие тел

21

12

1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

1

Информационно-развивающий

Объяснение, демонстрации

Демонстрация примеров механического движения, равномерного и неравномерного движения

Знать/понимать смысл понятий: «путь», «траектория», «равномерное движение», «неравномерное движение»

Знать/понимать смысл понятий: «путь», «траектория», «относительность движения»; уметь определять вид траектории и пройденный путь в различных системах отсчета

П. 13,14

Упр. 3

13

2

Скорость. Единицы скорости.

1

Информационно-развивающий

Беседа, работа с учебником

Демонстрация равномерного прямолинейного движения

Знать/понимать смысл понятий: «путь», «скорость»; уметь описывать равномерное прямолинейное движение

Знать/понимать смысл понятий: «путь», «скорость»; уметь описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение

П. 15

Упр. 4

№ 2,4

14

3

Расчет пути и времени движения. Решение задач.

1

Творчески-репродуктивный

Решение задач, вариативные упражнения

Дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме, сборники тестовых заданий

Уметь решать задачи на расчет скорости, пути и времени движения

Уметь решать задачи повышенной сложности на расчет скорости, пути и времени движения

П. 16

Упр. 5

№ 2,4

15

4

Инерция. Решение задач.

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, исследовательская работа

Демонстрация явления инерции (лабораторное оборудование: набор по механике)

Уметь описывать и объяснять явление инерции

Уметь описывать, каким будет поведение тела при воздействии на него других тел; приводить примеры практического использования инертности тел

П. 17

16

5

Взаимодействие тел. Масса тел. Единицы массы.

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, исследовательская работа

Демонстрация взаимодействия тел (лабораторное оборудование: набор по механике)

Уметь описывать и объяснять взаимодействие тел

Уметь описывать, каким будет поведение тела при воздействии на него других тел; приводить примеры практического использования при взаимодействии тел

П. 18, 19

Упр. 6

№ 1,3

17

6

Измерение массы тела на весах.

1

Информационно-развивающий

Беседа, демонстрация, лабораторная работа по инструкции

Демонстрация зависимости инертности тел от массы (лабораторное оборудование: набор по механике, весы учебные с гирями)

Знать/понимать смысл величины «масса». Уметь измерять массу тела, выражать результаты измерений в СИ

Уметь объяснять способы уменьшения и увеличения инертности тел и их практическое применение

П. 20

18

7

Инструктаж по ТБ

Л/р № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

Информационно-развивающий

лабораторная работа по инструкции

Лабораторное оборудование: набор по механике, весы учебные с гирями

Знать/понимать смысл величины «масса». Уметь измерять массу тела, выражать результаты измерений в СИ

Уметь объяснять способы уменьшения и увеличения инертности тел и их практическое применение

19

8

Плотность вещества. Понятие объема.

1

Информационно-развивающий

Объяснение, беседа

Наглядные пособия, учебная литература

Знать/понимать смысл величин «масса», «плотность» и «объем».

П. 21

Упр. 7

№1,3,5

20

9

Инструктаж по ТБ Л/р №4 «Измерение объема тела»

1

Репродуктивный

Лабораторная работа по инструкции

Лабораторное оборудование: набор тел , цилиндры измерительные

Уметь использовать измерительные приборы для измерения объема твердых тел

Уметь самостоятельно определить порядок выполнения работы и составить список необходимого оборудования

П. 21

21

10

Инструктаж по ТБ Л/р № 5 «Определение плотности твердого тела»

1

Репродуктивный

Лабораторная работа по инструкции

Лабораторное оборудование: набор тел, цилиндры измерительные, учебные весы с гирями

Уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объема твердых тел

Уметь самостоятельно определить порядок выполнения работы и составить список необходимого оборудования

П. 21

22

11

Расчет массы и объема тела по его плотности. Решение задач.

1

Репродуктивный

Выполнение упражнений по образцу

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература

Уметь решать задачи на расчет массы, объема и плотности тела

Уметь решать задачи на определение наличия пустот в твердом теле

П. 22

Упр. 8

№ 2,4

23

12

Сила. Единица силы. Правило сложения сил.

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, организационно-деятельностная игра

Демонстрация взаимодействия тел, сложения сил; наглядные пособия, лабораторное оборудование: набор по механике

Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие», смысл физической величины «сила»; уметь находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой

Уметь находить равнодействующую сил, направленных под углом друг к другу

П. 23,29

Упр. 11

24

13

Явление тяготения. Сила тяжести. Вес тела.

1

Информационно-развивающий

Лекция, демонстрации, самостоятельная работа с литературой

Демонстрация свободного падения тел, наглядные пособия, справочная литература

Знать/понимать смысл понятия «всемирное тяготение», понятия «сила тяжести», «вес тела», понимать различие между весом тела и силой тяжести; понимать, что вес тела - величина, зависящая от характера движения тела и расположения опоры

Знать, чем отличаются силы тяжести на различных планетах, и уметь объяснить это различие характеристиками планет

П. 24,26

25

14

Единица силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

1

Информационно-развивающий, исследовательский

Объяснение, демонстрации, самостоятельная работа с учебником и справочной литературой, лабораторный опыт «Исследование зависимости силы тяжести от массы»

Демонстрация, наглядные пособия, справочная литература, лабораторное оборудование: набор по механике

Уметь вычислять силу тяжести при известной массе тела

Понимать, что на одно и то же тело в разных точках Земли действует разная сила тяжести, и уметь объяснять данное различие; знать практическое применение зависимости силы тяжести от географического расположения

П. 27

Упр. 9

26

15

Сила упругости. Закон Гука.

1

Информационно-развивающий

Лекция, демонстрации

Демонстрация зависимости силы упругости от деформации пружины

Знать/понимать причины возникновения силы упругости и уметь вычислять ее

Знать/понимать зависимость силы упругости от физических характеристик тела - длины, площади поперечного сечения, вещества, из которого оно сделано

П. 25

27

16

Решение задач на расчет силы тяжести, силы упругости.

1

Репродуктивный

Выполнение упражнений по образцу, работа на тренажерах

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Механические явления», справочная литература

Уметь вычислять силу тяжести, силу упругости, находить их равнодействующую

Уметь решать задачи с использованием формул для вычисления объема, массы, силы тяжести и условия равновесия тел

П. 24,25

28

17

Методы измерения сил. Динамометры.

1

Информационно-развивающий

Беседа, демонстрации

Демонстрационные и лабораторные динамометры

Знать/понимать устройство и принцип действия динамометров

Знать/понимать, от чего зависят пределы измерения и цена деления динамометра

П. 28

Упр. 10

29

18

Инструктаж по ТБ Л/р № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

Проблемно-поисковый

Поисковая лабораторная работа

Лабораторное оборудование: набор пружин с различной жесткостью, набор грузов

Уметь градуировать шкалу измерительного прибора

Уметь оценить погрешность измерений, полученных при помощи самодельного динамометра

30

19

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя

1

Информационно-развивающий

Объяснение, демонстрации

Демонстрация силы трения скольжения, силы трения покоя

Уметь описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения трения

Уметь выделять и объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения

П. 30,31,32

31

20

Решение качественных и расчетных задач по теме «Взаимодействие тел. Силы»

1

Творчески-репродуктивный

Решение задач, вариативные упражнения

Сборники тестовых заданий, сборники познавательных и развивающих заданий. Наглядные пособия

Уметь решать задачи на применение всех изученных в данной теме законов

Уметь решать комбинированные задачи на применение всех изученных в данной теме законов

П. 17-32

32

21

Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел. Силы»

1

Репродуктивный

Индивидуальная работа по карточкам

Контрольно-измерительные материалы по теме «Взаимодействие тел. Силы»

Уметь применять полученные знания при решении задач

Уметь применять полученные знания при решении задач

Давление твердых тел, жидкостей и газов

18

33

1

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления

1

Информационно-развивающий

Объяснение, беседа, демонстрации

Демонстрация зависимости давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры

Знать/понимать смысл величины «давление»; знать/понимать, для чего и какими способами уменьшают или увеличивают давление

Уметь предлагать способы уменьшения или увеличения давления в различных практических ситуациях

П.33,34

Упр. 13

34

2

Решение задач на вычисление давления, силы давления и площади поверхности

1

Творчески-репродуктивный

Решение задач, самостоятельная работа со справочниками

Справочная литература, сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Давление»

Уметь решать задачи на вычисление давления, если известны сила и площадь опоры

Уметь решать задачи на вычисление давления при заданных размерах тела и плотности вещества

Упр. 12

№ 1,3

35

3

Давление жидкости и газа

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, демонстрации

Демонстрация явлений, объясняемых существованием давления в жидкостях и газах

Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое жидкостями и газами

Знать/понимать различие в механизме создания давления жидкостями и газами, применять в объяснении знания о строении вещества

П. 35,37

36

4

Закон Паскаля

1

Информационно-развивающий

Беседа, демонстрации

Демонстрация закона Паскаля

Знать/понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами

П. 36

Упр. 14

№ 3,4

37

5

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

Творчески-репродуктивный

Выполнение упражнений по образцу, вариативные упражнения

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Давление жидкостей и газов»

Уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда

Знать вывод формулы для расчета давления жидкости

П. 38

Упр. 15

№ 1

38

6

Сообщающиеся сосуды

1

Проблемно-поисковый

Исследовательская работа

Демонстрация сообщающихся сосудов, модели фонтана; наглядные пособия

Уметь описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знать применение сообщающихся сосудов

Уметь описывать и объяснять случаи с разнородными жидкостями в сообщающихся сосудах

П. 39

Упр. 16

39

7

Решение качественных и экспериментальных задач

1

Творчески-репродуктивный

Игра, вариативные упражнения

Наглядные пособия, сборники познавательных и развивающих заданий

Уметь решать задачи с применением закона Паскаля, знанием свойств сообщающихся сосудов

Уметь решать нестандартные задачи с применением закона Паскаля, знания свойств сообщающихся сосудов

40

8

Решение задач на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

Репродуктивный

Решение задач, упражнения на тренажерах, самостоятельная работа со справочниками

Справочная литература, сборники тестовых заданий

Уметь решать задачи на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда, силы давления в случае изолированных и сообщающихся сосудов

Уметь решать задачи на расчет давления жидкости и силы давления в случае изолированных и сообщающихся сосудов, при использовании несмешивающихся жидкостей разной плотности

41

9

Вес воздуха. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Почему существует воздушная оболочка Земли?

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, демонстрации

Демонстрация обнаружения атмосферного давления, измерение атмосферного давления барометром-анероидом

Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления. Уметь использовать барометры для измерения атмосферного давления

Знать/понимать зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря и температуры воздуха. Понимать, от чего зависит существование атмосферы на различных планетах

П. 40,41,42

Упр. 17

42

10

Методы измерения давления. Манометры

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа

Демонстрация различных видов манометров

Знать/понимать устройство и принципы действия манометров

Уметь объяснять физические основы различных методов измерения давления

П. 43,44,45

Упр. 20

43

11

Решение задач

1

Репродуктивный

Решение задач, упражнения на тренажерах, самостоятельная работа со справочниками

Справочная литература, наглядные пособия, сборники тестовых заданий

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме «Атмосферное давление, барометры, манометры»

Упр. 21

№ 1,3

44

12

Гидравлические машины

1

Информационно-развивающий

Объяснение, демонстрации, самостоятельная работа с учебником

Демонстрация гидравлического пресса; наглядные пособия

Знать/понимать, что такое гидравлические машины и где они применяются

Знать формулу гидравлической машины и уметь применять ее при решении задач

П. 46,47

45

13

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Сила Архимеда

1

Проблемно-поисковый

Исследовательская работа

Демонстрация закона Архимеда

Знать/понимать смысл закона Архимеда

Уметь объяснить причину возникновения выталкивающей силы

П. 48,49

Упр. 24

№1,3

46

14

Инструктаж по ТБ. Л/р №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

1

Репродуктивный

Лабораторная работа по инструкции

Лабораторное оборудование: набор по механике, весы учебные с гирями, мензурки

Уметь вычислять архимедову силу

Уметь самостоятельно составить порядок необходимых измерений и вычислений

47

15

Плавание тел. Инструктаж по ТБ. Л/р №8 «Выявление условий плавания тела в жидкости»

1

Проблемно-поисковый

Исследовательская лабораторная работа

Лабораторное оборудование: набор тел, весы учебные с гирями, мензурки

Уметь описывать и объяснять явление плавания тел

Знать условия, при которых тело тонет, всплывает или находится в равновесии внутри жидкости

П. 50

48

16

Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач

1

Информационно-развивающий

Объяснение, демонстрации, самостоятельная работа с литературой

Демонстрация плавания тел из металла; модели судов, наглядные пособия, учебная литература

Понимать принципы воздухоплавания и плавания судов

Уметь объяснить сходство и различие в воздухоплавании и плавании судов и подводных лодок

П. 51,52

49

17

Решение задач по теме «Давление. Сила Архимеда. Условия плавания тел»

1

Творчески-репродуктивный

Игра, вариативные упражнения, решение задач

Сборники познавательных и развивающих заданий, наглядные пособия

Уметь решать качественные и расчетные задачи на вычисление архимедовой силы, давления жидкости и условия плавания тел

Уметь решать задачи на определение наличия пустот в твердом теле

50

18

Контрольная работа №3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

1

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Уметь применять полученные знания при решении задач

Уметь применять полученные знания при решении задач

Работа, мощность, энергия

13

51

1

Механическая работа

1

Информационно-развивающий

Объяснение, беседа, демонстрации

Демонстрация механической работы

Знать/понимать смысл величины «работа»; уметь вычислять механическую работу для простейших случаев

Уметь вычислять механическую работу в случае действия на тело различных сил - работу силы тяжести, силы упругости, силы трения

П. 53

Упр. 28

№ 1,3

52

2

Мощность

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, организационно-деятельностная игра

Дидактические материалы, наглядные пособия, справочная литература

Знать/понимать смысл величины «мощность»; уметь вычислять мощность для простейших случаев

П. 54

Упр. 29

№ 5,6

53

3

Решение задач на расчет работы и мощности

1

Репродуктивный

Решение задач, упражнения на тренажерах, самостоятельная работа со справочниками

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Работа, мощность», сборники тестовых заданий, справочная литература

Уметь решать задачи на расчет работы и мощности

Уметь решать задачи на расчет работы и мощности с использованием формул пути и скорости равномерного движения, законов Гука и Архимеда

54

4

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

1

Частично-поисковый

Эвристическая беседа, самостоятельная работа с литературой

Демонстрация простых механизмов; учебная литература

Знать виды простых механизмов и их применение

Уметь объяснять принцип действия и различные аспекты применения простых механизмов

П. 55,56

55

5

Момент силы. Рычаги в технике, природе и быту.

1

Информационно-развивающий

Объяснение, демонстрации

Демонстрация рычага

Знать формулу для вычисления момента силы. Понимать необходимость и границы применения рычагов

Уметь выводить условие равновесия рычага

П. 57,58

56

6

Инструктаж по ТБ. Л/р № 9 «Выяснение условий равновесия рычага»

1

Информационно-развивающий

Лабораторная работа по инструкции

Лабораторное оборудование: рычаг-линейка, набор грузов, динамометры лабораторные

Уметь на практике определять условия равновесия рычага.

Понимать и уметь находить центр тяжести твердого тела

57

7

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики»

1

Информационно-развивающий, частично-поисковый

Эвристическая беседа, самостоятельная работа с оборудованием

Подвижные и неподвижные блоки, полиспасты

Знать/понимать смысл «золотого правила механики»; уметь объяснять, где и для чего применяются блоки

Уметь проектировать систему блоков с заданным выигрышем в силе

П. 59,60

58

8

КПД механизмов.

1

Информационно-развивающий

Лекция, демонстрации

Наборы по механике

Знать/понимать смысл КПД, уметь вычислять КПД простых механизмов

Уметь описывать способы увеличения КПД простых механизмов

П. 61

59

9

Инструктаж по ТБ.

Л/р № 10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

1

Информационно-развивающий

Объяснение, лабораторная работа по инструкции

Лабораторное оборудование: наборы по механике

Знать/понимать смысл КПД, уметь вычислять КПД простых механизмов

Уметь описывать способы увеличения КПД простых механизмов

60

10

Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия

1

Информационно-развивающий

Лекция, демонстрации

Демонстрация изменения энергии тела при совершении работы

Знать/понимать физический смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их вычисления

Уметь вычислять механическую энергию тела в различных случаях

П. 62,63

61

11

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии

1

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа

Демонстрация превращения механической энергии из одной формы в другую, различные виды маятников

Знать/понимать смысл закона сохранения механической энергии

Уметь описывать и объяснять превращения механической энергии для системы двух и более тел

П. 64

62

12

Решение задач по теме «Работа. Мощность. Энергия»

1

Творчески-репродуктивный

Решение задач, вариативные упражнения, лабораторные опыты

Лабораторное оборудование: набор по изучению преобразования энергии, работы и мощности»

Уметь вычислять работу, мощность и механическую энергию тел

Уметь решать задачи на определение КПД с предварительным вычислением полезной работы и затраченной энергии

63

13

Контрольная работа №4 по теме «Работа. Мощность. Энергия»

1

Репродуктивный

Индивидуальная работа по карточкам

Контрольно-измерительные материалы по теме «Работа. Мощность. Энергия»

Уметь применять полученные знания при решении задач

Уметь применять полученные знания при решении задач

Обобщающее повторение

5

64

1

Повторительно-обобщающий урок

1

Творчески-репродуктивый

Защита проектов

Уметь применять полученные знания в нестандартных ситуациях, для объяснения явлений природы и принципов работы технических устройств; использовать приобретенные знания и умения для подготовки докладов, рефератов и других творческих работ; уметь обосновывать высказываемое мнение, уважительно относится к мнению оппонента и сотрудничать в процессе совместного выполнения задач

65

2

Повторительно-обобщающий урок

1

Творчески-репродуктивный

Игра

66

3

Повторительно-обобщающий урок

1

Творчески-репродуктивный

Решение задач

67

4

Итоговая контрольная работа №5

1

Репродуктивный

Индивидуальная работа по карточкам

Контрольно-измерительные материалы

Уметь применять полученные знания при решении задач

Уметь применять полученные знания при решении задач

68

5

Подведение итогов.

1

69, 70

6

Резерв

2

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.

Список литературы

- Физика. 7 кл.: учебик для общеобразовательных учреждений /Перышкин А. В. М.: Дрофа, 2007

- Поурочные разработки по физике 7 класса к учебнику А. В. Перышкина и С. В. Громова / В. А. Волков, С. Е. Полянский М: 2005

- Сборник задач по физике: для учащихся 7-9 классов общеобразовательных учреждений /Лукашик В. И. М: Просвящение,2002

- Физика. Тесты. 7 класс: пособие /Курочкина Г. Л.

- Физические диктанты 7 класс / Ю. А. Каверин В: 2003

- Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия физика 7-11 классы /Горлова Л. А.М: 2006

- Дидактический материал разрезные карточки физика 7 класс для индивидуальной работы /В. А. Шевцов

- Контрольные работы по физике: 7-9 классов книга для учителя /А. Е. Марон, Е. А. Марон, М: Просвещение 2007

- Контрольные и самостоятельные работы по физике 7 класс: к учебнику А. В. Перышкина «Физика 7 класс»/ О. И. Громцева.- М.:

- Издательство «Экзамен», 2010

- Физика 7 класс: рабочая тетрадь /Т. А. Ханнанова - М: Дрофа, 2007

- Занимательная физика / Я. И. Перельман. - М: АСТ, 2006

- Физические диктанты 7-9 классы /В. П. Спирин, Воронеж 2002

- Физика 7-11 классы: нестандартные задачи с ответами и решениями /В. С. Бабаев. - М.: Эксмо, 2007