Урок по физике для 8 класса'Путешествие в страну Электричества'

Урок: Путешествие в страну Электричества

Тип урока: Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков.

Цель: проверка качества и прочности усвоенного материала,

сформированности умений и навыков, внесение корректив, выявление пробелов в знаниях, навыках и умениях, выявление качества усвоения знаний, навыков и умений.

Структура урока:

1Станция «Стартовая»

1. Мотивация учебной деятельности школьников и сообщение темы, цели и задач урока:

- показ необходимости широкого и свободного использования в жизненных ситуациях приобретенных в школе знаний, навыков и умений;

- сообщение о характере задач на уроке, последовательность и способы их выполнения, оформление результатов самостоятельной работы.

2. Проверка знания учащимися фактического материала и умение раскрывать элементарные внешние связи в предметах и ​​явлениях:

- устная фронтальная беседа (слайд4,5,6)

3. Проверка знаний учащимися основных понятий (законов) и умений объяснять их сущность, приводить самые убедительные аргументы в своих суждений и примеры.

2.Станция «Экспериментальная»

Выполнение самостоятельных практических заданий с готовыми данными выполнения действий, сформулированными вопросами и известным способом (задания по двум уровням)

Экспериментальное задание

I уровень

А

V

Соберите по схеме электрическую цепь.

1. Определите с помощью амперметра силу тока в цепи, вольтметром измерьте напряжение на лампочке.

2. Рассчитайте сопротивление лампочки по формуле

3. Сделайте вывод, исходя из цели эксперимента и полученных результатов.

Экспериментальное задание

II уровень

1. Начертите схему цепи для проверки правильности надписи на резисторе. Сами подберите нужные приборы и произведите необходимые измерения и вычисления.

2. Сравните сопротивление, написанное на резисторе с вычисленным сопротивлением по закону Ома.

3. Сделайте вывод, исходя из поставленной цели и полученных результатов. Заполнить карточку отчета.

Карточка отчёта по эксперименту

Заполняется индивидуально

Ф.И.____________________

Цель

Схема

Измерения

Расчеты

Сопротивление на резисторе

(лампе)

R=

U,В

I,А

Вывод:

3.Станция Расчетная (слайд 11)

Цель: Проверка глубины осмысления учащимися знаний и степени их обобщения:

Применение учащимися знаний в стандартных условиях:

- письменное решение задач (вычислительных, качественных или познавательных)

Станция «Расчётная»

II уровень

1 вариант

1. Рассчитайте силу тока, проходящего по медному проводу длиной 100м и площадью поперечного сечения 0,5мм² при напряжении 6,8В. Удельное сопротивление меди

(2А, 5А, 10А).

2. При напряжении на резисторе 110В сила тока равна 4А. Какое напряжение следует подать на резистор, чтобы сила тока стала равной 8А

(220В, 127В)

3. По графику зависимости силы тока в проводнике от напряжения определите, чему равна сила тока при напряжении 6В. Чему равно сопротивление проводника.

1

2

2

4

U, В

I, А

а) 3А, 2 Ом

б) 4А 4 Ом

Станция «Расчётная»

II уровень

2 вариант

1. Определите силу тока, проходящего через резистор, изготовленный из никелированной проволоки длиной 50м. и площадью поперечного сечения 1 мм², если напряжение на зажимах резистора 45В.

(2,25 А, 3,35А, 4,45 А).

2. При напряжении 110В, подведенному к лампе, сила тока равна 5А. Какой станет сила тока, если напряжение на лампе будет 120В?

(5,4А, 6А, 7А)

40

30

10

20

U, В

I, А

1

2

3

4

I

II

3. По графику зависимости силы тока в проводниках Ι и ΙΙ от напряжения определите, чему равна сила тока при напряжении 20В в каждом из проводников. Чем отличаются эти проводники?

а) (2А, 1А) сопротивлением

б) (4А, 2А) силой

4.Станция «Финишная»

А. «Мозговой штурм»

Применение знаний в измененных (нестандартных) условиях:

Работа по группам: «Мозговой штурм» ( слайд 17)

1 группа: Почему электромонтажные работы под напряжением необходимо производить в обуви на резиновой подошве и в резиновых перчатках?

2 группа: Объяснить, что иногда человек, случайно схватившись за оголенный провод, бывает не в силах оторвать от него руку?

3 группа :Что означает эмблема «череп и кости» на трансформаторных будках и столбах высоковольтных линий?

4 группа :Что является определяющим при прохождении электрического тока через тело человека? Назовите безопасными для жизни напряжение и силу тока .

Б. Тест с самопроверкой :

станция «Финишная»

I уровень

1 вариант

1. Что представляет собой электрический ток в металлах?

а) беспорядочное движение свободных электронов;

б) упорядоченное движение свободных электронов;

в) движение свободных ионов.

2. В каком случае из перечисленных проявляется химическое действие электрического тока?

1. при приготовлении пищи на электроплитке;

2. при золочении ювелирных изделий;

3. при подъеме деталей с помощью электромагнита.

а) только в 1;

б) только 2;

в) во всех.

3. Какая из формул представляет собой математическую запись закона Ома?

1. 2. 3.

а) 1;

б) 2;

в) 3.

4. Определите силу тока в электрической лампе, если она рассчитана на напряжение 127В и имеет сопротивление 254 Ом.

а) 0,5 А;

б) 2 А;

в) 0,05 А.

5. Какой длины нужно взять нихромовый проводник площадью поперечного сечения 0,2 мм² для изготовления спирали сопротивлением 22 Ом. Удельное сопротивление нихрома

а) 4 Ом;

б) 2 Ом;

в) 6 Ом.

станция «Финишная»

I уровень

2 вариант

1. За направление тока выбрано направление…

а) от положительного полюса источника к отрицательному;

б) от отрицательного к положительному;

в) не имеет значения.

2. Какая из формул представляет собой математическую запись закона Ома?

1. 2. 3.

а) 1

б) 2

в) 3

3. Что необходимо, чтобы в цепи был электрический ток?

а) источник тока;

б) источник тока и замкнутая цепь;

в) источник тока, замкнутая цепь и наличие заряженных частиц.

4. Лампа рассчитана на напряжение 6В и силу тока 4А. Каково сопротивление лампы?

а) 21 Ом;

б) 1,5 Ом;

в) 15 Ом.

5. Какой длины нужно взять нихромовый проводник площадью поперечного сечения 0,2 мм² для изготовления спирали сопротивлением 22 Ом? Удельное сопротивление нихрома

а) 6 Ом;

б) 4 Ом;

в) 2 Ом.

Самопроверка (слайд14)

В.«Доверяй, но проверяй»

Решение задач: индивидуальная работа в группах с отчетом перед командирами групп, (оценка заносится в карточку отчета группы)

Вариант 1

1. По данным, приведенным на рисунке, вычислите показания вольтметра.

1) 0,5В; 2) 110В; 3) 440В; 4) 1100В.

2. Обмотка вольтметра имеет сопротивление 50 кОм. Вычислите силу тока в ней при напряжении 250В.

1) 254А; 2) 5А; 3) 0,05А; 4) 0,005А; 5) 0,5А.

3. Каким сопротивлением обладает нагревательный элемент, рассчитанный на напряжение 110В, если сила тока в нем 5А?

1) 550 Ом; 2) 720 Ом; 3) 22 Ом; 4) 0,18 Ом; 5) 18 Ом.

4. Сколько метров алюминиевой проволоки сечением 6мм² надо взять, чтобы ее сопротивление было 14 Ом?

1) 5м; 2) 200м; 3) 40м; 4) 3000м; 5) 20м.

5. Какого сечения нужно взять никелиновую проволоку длиной 10м, чтобы ее сопротивление было 20 Ом?

1) 0,8 мм²; 2) 1,6 мм²; 3)0,1 мм²; 4)0,4 мм²; 5) 0,2 мм².

Вариант 2

1. По данным, приведенным на рисунке, вычислите показания амперметра.

1) 0,5А; 2) 72А; 3) 2А; 4) 6А.

2. Каково сопротивление обмотки паяльника, если при напряжении 127В сила тока в ней 500мА?

1) 254 Ом; 2) 5 Ом; 3) 63,5 Ом; 4) 0,25 Ом.

3. Сила тока в нагревательном элементе чайника 2,5А, а сопротивление 48 Ом. Вычислите напряжение на нагревательном элементе чайника.

1) 120В; 2) 19,2В; 3) 0,05В; 4) 220В; 5) 127В.

4. Нить накаливания электрической лампы изготовлена из вольфрама. Её длина 100 мм, а сопротивление в холодном состоянии 55 Ом. Вычислите площадь поперечного сечения нити.

1) 5 мм²; 2) 2 мм²; 3) 4 мм²; 4) 3 мм² ; 5) 0,00001 мм².

5. Сколько метров нихромовой проволоки сечением 0,02 мм² нужно взять для изготовления обмотки паяльника сопротивлением 88 Ом?

1) 0,8 м; 2) 1,6 м; 3) 0,1 м; 4) 0,4 м; 5) 0,2 м.

5. Проверка, анализ и оценка выполненных заданий.

Рефлексия.

6. Итоги урока и сообщение домашнего задания.

Такие уроки проводятся в конце изучения темы, раздела и исполняют целый ряд функций: контролирующую, обучающую, воспитательную, диагностирующую, имеют широкие возможности для сочетания в индивидуальной и групповой работе.

Карточка опроса

командир команда №

№

Фамилия

Оценки за расчётные задачи

гра-

фик

эксперимент

тест

итог

1

2

3

4

5

схема

Резуль-тат

1.

2.

3.

4.

5.