Урок на тему «Электрический ток. Источники тока»

Класс 8

Тема урока «Электрический ток. Источники тока»

Цели урока:

Учебные:

1. Сформировать понятие «электрический ток».

2. Выяснить условия существование электрического тока и назначение источника тока.

3. Рассмотреть принципы действия источника тока.

4. Ознакомить учащихся с различными видами источников тока.

Развивающие:

• Развивать абстрактное и логическое мышление учащихся.

• Формировать умение самостоятельной исследовательской работы.

• Развивать умение анализировать учебный материал.

Воспитательные:

• Формировать материалистическое мировоззрение учащихся.

• Формировать познавательный интерес к физике и учебе в целом.

Тип урока:

Урок изучения нового материала с первичным закреплением новых знаний.

Оборудование: эбонитовая палочка

На столах учеников - батареи гальванических элементов, лампочки на подставках, соединительные провода, ключ.

Ход урока:

Организационный момент

Провеока домашнего задания

При проверке домашнего задания можно, подготовив ряд вопросов по учебнику и выслушать ответы по желанию учащихся Наиболее полные ответы отметить.

Вопросы

1 Что называют конденсатором

2 Как определяют электроемкость конденсатора

3 Где применяют конденсаторы

I. Подготовка к усвоению нового материала (мотивация и формулировка цели урока).

Учитель: Тема сегодняшнего урока: «Электрический ток. Источники электрического тока». Слово «электричество», «электрический ток» прочно вошли в нашу жизнь. Мы настолько привыкли к тому, что нас окружают электроприборы и электрические явления, что порой не замечаем, какую огромную роль они играют в нашей жизни.

Представьте себе на минуту, что отключили электричество в наших домах. Что было бы? Каковы последствия этого события?

II. Освоение нового материала:

1. Электрический ток.

Демонстрирую опыт №1. Легкий шарик касается конца трубки из металлической фольги. Шарик и трубка подвешены на шелковых нитях. Если поднести к другому концу трубки заряженную эбонитовую палочку, то шарик оттолкнется от трубки. Предлагаю ученикам объяснить опыт. Что при этом происходит?

2. Условия существования тока

В нашем опыте в металлическом проводнике возникает электрический ток. Но он быстро прекращается. Почему он является кратковременным? По мере перемещения зарядов с палочки на трубку и далее по трубке электрическое поле вокруг палочки уменьшается, а вокруг левого конца трубки растет. При равенстве зарядов их электрические поля компенсируют друг друга и движение электронов прекращается. Значит, для того, чтобы ток в цепи существовал долго, необходимо создать электрическое поле и постоянно поддерживать его. Для этого используются специальные устройства, называемые источниками тока.

Изобразим все в виде схемы.

3. Источники тока

Источники тока - это устройства, создающие и поддерживающие длительное время электрическое поле. Существуют различные источники тока, но в любом из них совершается работа по разделению положительно и отрицательно заряженных частиц. Разделенные заряженные частицы накапливаются на полюсах источника тока. Один полюс заряжен положительно, второй - отрицательно. Если полюсы источника соединить проводником, то в нем под действием электрического поля возникает электрический ток, т.е. свободные заряженные частицы придут в нем в движение. Убедитесь в этом сами.

Учащиеся выполняют фронтальный опыт: под руководством учителя собирают электрическую цепь, состоящую из батареи гальванических элементов, лампочки, ключа и соединительных проводов. Замыкают ключ, убеждаются, что лампочка горит.

В настоящий момент источник тока совершает работу. Что необходимо для того, чтобы тело совершило работу?

4. Виды источников тока.

Вывод: Разделение зарядов происходит за счет механической энергии. При вращении дисков происходит трение щеток о диск, что приводит к разделению зарядов. В результате один электрод машины заряжается положительно, а другой отрицательно. Если приблизить электроды машины , то возникает кратковременный ток в виде электрического разряда в воздухе.

Для того , чтобы ток протекал постоянно, необходимо непрерывно вращать ручку электрофорной машины. Конечно, таким образом создавать электрический ток длительное время невозможно. На электростанциях электрический ток вырабатывают с помощью генераторов. Этот ток используется в промышленности, на транспорте, в осветительной сети.

Чтобы перейти к следующему источнику тока расскажу немного об истории их создания.

В 1799 году итальянский физик Алессандро Вольта, опираясь на результаты исследований Луиджи Гальвани, изготовил электрическую батарею, названную вольтовым столбом. Батарея Вольта была составлена из чередующихся медных и цинковых кружков, которые были сложены столбиком и переложены кусочками сукна, смоченного в растворе серной кислоты. Как оказалось впоследствии. Эта батарея не была первым химическим источником тока.. В ней находился цилиндр из меди со вставленным в него железным стержнем. При обследовании находки ученые пришли к выводу: это останки электрической батарейки. В дальнейшем такие сосуды находили в большом количестве. Определили, что заливались они уксусом, а герметизировались смолой. Использовали такие батарейки в древности, по- видимому, для гальванического золочения мелких серебряных украшений.

Вывод: Внутри гальванического элемента непрерывно идет химическая реакция, в результате которой происходит разделение зарядов. В результате один электрод становится положительно заряженным, а другой отрицательно заряженным. Электроды находятся в электролите, с которым они взаимодействуют в ходе химической реакции. Сверху все это герметизируется.

Выделим основные части любого гальванического элемента:

1. Положительный электрод.

2. Отрицательный электрод.

В гальваническом элементе Вольта положительный электрод - медная пластина, отрицательный электрод - цинковая пластина, электролит - раствор серной кислоты, герметик - смола. В древней батарейке из Ирака положительный электрод - железный стержень, отрицательный электрод - медный цилиндр, электролит - уксус, герметик - смола. Как видим в обоих элементах электролит жидкий. Это очень неудобно: представьте себе, что мы в наручных часах или в мобильном телефоне носим банку с серной кислотой, которая при неудачном ударе может разбиться. Поэтому в современных элементах электролит не жидкий, а в виде пасты или густого клейстера. Такие батарейки называют сухими.

Работа с учебником.

Откройте учебники на с. 79. На рис 45

Вопросы:

1. Что такое батарея гальванических элементов?

2. Срок действия гальванических элементов?

3. источники тока многоразового действия?

4. Что представляет простейший аккумулятор?

IV. Закрепление нового материала.

1. Работа с миникроссвордом.

Кроссворд.
По горизонтали.

1. Какая энергия в солнечных батареях преобразуется в электрическую?

2. Положительная частица, входящая в состав ядра.

3. Неделимая частица вещества.

4. На каком веществе при трении о шелк образуется положительный заряд?

5. Атом, потерявший или присоединивший электрон.

6. На каком веществе при трении о шерсть образуется отрицательный заряд?

7. В центре атома находится…

V. Рефлексия в форме неоконченных фраз и вопросов.

Закончите предложения:
Сегодня на уроке я научился …
Сегодня мне было интересно …
Мне не понравилось…

Домашнее задание.Параграф 35.