Урок на тему 'Физика в жизни ученика'

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа № 6» города Маркса Саратовской области

Обобщающий урок по теме

«Физика в жизни ученика»

7 класс

Учитель физики высшей

квалификационной категории

Щетинина Т.В.

г. Маркс 2015 г

Тема: «Физика в жизни ученика».

Цель:

- обобщить знания по темам: диффузия, инерция, взаимное притяжение и отталкивание молекул, скорость, плотность, сила тяжести, сила трения, давление твердых тел, давление в жидкостях и газах. - найти связь этих тем с нашей обычной жизнью.

Оборудование: презентация «Физика в жизни ученика», наборы для опытов по инерции, диффузии, взаимодействии молекул, для определения сил.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Здравствуйте ребята, садитесь. Сегодня у нас с вами необычный урок. Цель нашего урока - обобщить наши знания по пройденным темам. Сегодня мы вспомним явления диффузии, инерции, взаимное притяжение и отталкивание молекул. В ходе решения задач закрепим формулы скорости и плотности, силы тяжести, давления. Выясним, как все эти физические явления и законы связаны с нашей жизнью. Урок наш называется «Физика в жизни ученика».

Запишите в тетрадях число и тему урока «Решение задач». В конце урока мы проведем тест.

II. Повторение теоретического материала. Решение задач.

Начнем урок, внимательно посмотрите на экран.

Вы видите дом, а в этом доме живет школьник Саша. Прозвенел будильник в 7 часов, Саша проснулся, ему нужно собираться в школу. Вставать не хочется, но с кухне пришел запах кофе и печеного пирога.

Благодаря какому явлению Саша узнал свой завтрак? (диффузия)

Дайте определение. Диффузия - это… явление проникновения молекул одного вещества между молекулами другого вещества.

Что доказывает явление диффузии? (все молекула движутся)

В каких веществах происходит диффузия? ( в твердых, жидких и газообразных). Приведите примеры.

От чего зависит диффузия? (от температуры). Приведите примеры.

Какие опыты мы проводили по этому явлению: растворение кристалликов марганца в холодной и горячей воде.

Итак, Саша встал, позавтракал и пошел в школу.

Вопрос: Опоздает ли Саша в школу, если он вышел в 8.35, а занятия начинаются в 8.55, если до школы 700м, а он идет со скоростью 0,5 м/с?

Сколько времени понадобится Саше, чтобы дойти до школы?

По какой формуле? (t=s/), решаем задачу.

А за сколько минут надо проходить в школу (за 5 мин)

Саша затратит на дорогу Саше до школы 23 мин. Чтобы он не опоздал, что ему надо изменить? (скорость).Давайте найдем её.

По какой формуле? (=s/t)

Саша в школу опоздал, бежит по коридору, а навстречу ему директор школы Галина Николаевна.

Саша от стыда был готов рассыпаться на молекулы, но не рассыпался? Почему (взаимное притяжение)

А почему он не стал очень маленьким? (взаимное отталкивание)

Какой вывод делаем? ( между молекулами во всех веществах существует взаимное притяжение и отталкивание).

А как вы думаете, чтобы было, если не было бы взаимного притяжения и отталкивания?

Опыт: тарелочка с мылом, два кусочка пластилина, кусочек мела.

С опозданием Саша пришел на урок. А первый урок был физика. Учитель попросил ответить на несколько вопросов ученика за опоздание.

Поможем Саше ответить на вопросы.

- Что такое физика?

- Что такое физическое тело?

- Что такое вещество?

- Что такое система СИ?

- Кто является автором учебника «Физика 7»?

Сел Саша за парту, а его сосед спрашивает:

Кто быстрее движется заяц или дельфин, если скорость зайца равна 15м/с, а скорость дельфина 72км/ч?

Можно ли сравнивать эти две величины? (нет, надо перевести в одинаковые единицы измерения)

Ответ: заяц = 15м/с; дельфин = 72 км/ч = 20м/с

Что быстрее движется страус или автомобиль, если скорость страуса 15м/с, а скорость автомобиля 54км/ч? (самостоятельно)

Когда можно сравнивать физические величины?

Сделайте вывод. ( сравнивать можно величины с одинаковыми единицами измерения).

Физкульминутка. (гимнастика для глаз)

Закончился урок, идет Саша по коридору, а навстречу ему его друзья Дима и Коля, они приехали в школу на автобусе. Саша спросил, откуда у них шишки на лбу.

Что произошло с друзьями? Когда они не держались в автобусе? Назовите физическое явление (инерция)

Что такое инерция? Инерция - это явление сохранения скорости.

Где мы встречаемся с явлением инерции?

Опыты по инерции: движение шарика по камушкам и без них.

Пришдо время обеда, Саша пошел в столовую.

Что надо сделать перед входом в столовую?(Вымыть руки!)

Подошел он к крану, смотрит на мыло и думает, а какую плотность имеет мыло?

По какой формуле определяем плотность? (ρ=m/v)

Как Саше определить плотность мыла? Что нужно знать? (массу, длину, ширину, высоту).

Оборудование: весы с гирьками, мыло, линейка. Находим плотность мыла.

Пришел Саша в класс после столовой и слышит по радио объявление: внимание! Проводим викторины по предметам. Кто ответит на все вопросы, получит приз!

Вопросы Саше:

- Что такое сила? (физическая величина над действием которой изменяется скорость или тела деформируются)

Какие силы вы знаете? (тяжести, упругости, трения)

Провести опыты: сила тяжести - карандаш; сила упругости- ластик;

физкульминутка: показать деформацию изгиба, кручения, сдвига своим телом.

Сила трения - движение машинки по чистому столу и по насыпи соли.

Единицы измерения силы?

Прибор для измерения силы?

Саша получил приз и отправился на физкультуру. Урок будет на улице, ходьба на лыжах. Встал Саша на лыжи и подумал:

- Почему он не проваливается?

- Как найти давление?

- Как можно увеличить или уменьшить давление?

- Где это используется в жизни? (у больших машин широкие шины, нож тонкий)

- В чем измеряют давление?

Определим давление мальчика на снег и посчитаем во сколько раз отличается давление оказываемое мальчиком на лыжах и без лыж.

Если масса мальчика 40 кг, площадь лыж - 0,15 м², площадь обуви - 0,03 м²?

На уроке географии глядит Саша на карту перед ним озеро, подумал он, чтобы измерить давление на дно озера глубиной 10 м, нужно ли нырять и измерять площадь? Ответы.

- Назовите формулу для определяется давления в жидкости?

- От чего зависит давление?

Решение задачи.

III. Закрепление материала.

Итак, о чем мы говорили сегодня на уроке?

- физика

- физическое тело, физическое вещество

- диффузия (где встречается дома)

- взаимное притяжение и отталкивание молекул (что было бы если не было бы)

- скорость

- инерция (как проявляется инерция при выхлапывании паласов)

- плотность.

- какая сила удерживает все тела у земли?

- как рассчитать давление твёрдых тел? (где применяются эти знания)

- как рассчитать давление в жидкости? (у меня есть литровая банка воды, как уменьшить давление на дно - перелить в широкий сосуд или узкий)

IV. Проверка знаний

Материал мы вспомнили и запомнили. Поработаем с тестом.

V. Домашнее задание: практическое задание: определить плотность хозяйственного мыла.

V. Рефлексия.

Сейчас, пожалуйста, в тетрадях под тестом отметьте, как прошел для вас этот урок. Если на уроке интересно было нарисуйте солнышко, кому скучно тучку.

Литература:

1. А.В. Пёрышкин Учебник «Физика - 7», М., Дрофа. 2014г.»

2. Перельман Я. И. Занимательная физика. Кн 1, 2 - М.: Наука, 1986 г

3. http://class-fizika.narod.ru/