Открытый урок по физике в 10 классе по теме «Закон Гука. Виды деформации»

МБОУ «Трудиловская СОШ»

Конспект

урока по физике

в 10 классе

на тему:

«Сила упругости. Закон Гука»

Учитель физики: Журавлева Ю.И.

2011-2012 уч. год

Урок по теме: « Силы упругости. Закон Гука» в 10 классе

Проведен учителем физике Журавлевой Ю.И.

Цели:

1. Образовательные - ввести понятие о силе упругости, экспериментально вывести закон Гука.

2. Воспитательные - формирование умений наблюдать, делать выводы, выделять главное.

3. Развивающие - развитие памяти, логики, мышления, внимания.

Тип урока: изучение нового материала.

Приборы и материалы: медиа проектор, ПК, экран, наглядные материалы, листы с заданиями для индивидуальной работы.

Структура урока:

1. Организационный момент - 1 мин.

2. Повторение изученного материала - 5 мин.

3. Изучение нового материала - 22 мин.

4. Закрепление изученного материала - 8 мин.

5. Тест, практикум - 8 мин.

6. Подведение итогов. Домашнее задание - 1 мин.

Ход урока

1. Организационный момент - 1 мин

Учитель: Здравствуйте, садитесь. Откройте тетради, запишите число, классная работа.

2. Повторение изученного материала - 5 мин

Учитель:Ребята, перед тем как приступить к изучению новой темы, вам предстоит ответить на несколько вопросов, чтобы подготовиться к восприятию нового материала (фронтальный опрос,слайд 1)

1. Что такое сила?

2. Какие виды сил вам уже известны?

3. Что такое сила тяжести?

4. Что такое вес?

5. От каких величин зависит сила всемирного тяготения?

6. Как называется единица силы?

7. Каким прибором измеряется силы?

Учитель: давайте вспомним, как перевести одни единицы в другие (Слайд 2)

3. Изучение нового материала - 22 мин.

Постановка учебной проблемы (слайд 3)

Учитель: Как ведет себя тело под действием силы тяжести?

Ученик: Падает на поверхность Земли.

Учитель: Шарик висит на нити, брусок лежит на опоре, груз висит на пружине. Действует на них сила тяжести?

Ученик: Да. Она никогда не исчезает

Учитель: Книга, лежащая на столе, может сама по себе упасть, провалиться. Почему же она покоится?

Ученик: Наверное, на них действует ещё какая-то сила, которая мешает движению.

Учитель: Как вы думаете, эта сила направлена так же, как и сила тяжести?

Ученик: Нет, они должны быть направлены противоположно

Учитель: А по величине, они какие?

Ученик: По величине они должны быть равны. Только в этом случае их равнодействующая будет равна нулю, и тело будет покоиться.

Учитель: Как вы думаете, что это может быть за сила?

Ученик: Вес направлен вертикально вниз и приложен к опоре или подвесу, а наша сила должна быть направлена вверх и приложена к телу.

Учитель: Эту силу, которая вам ещё неизвестна, принято называть силой упругости. Поэтому и тема сегодняшнего урока Сила упругости. Запишите тему урока в тетрадях. (Слайд 4)

Учитель: Озвучивает тему урока и цели урока (слайд5)

Учитель: Давайте рассмотрим несколько опытов:

1. На две опоры положим тонкую фанерку или линейку. На фанерку поместим небольшой груз. Под действием силы тяжести гиря начинает двигаться вниз, и доска прогнется, но незначительно. Изобразим силу, действующую на груз.

На фанерку поместим груз большей массы. В этом случае фанерка прогнется сильней, она деформируется.

2. Возьмем штатив, пружину и набор грузов. Закрепим пружину. На пружину подвесим груз. Пружина растягивается, то есть в ней возникает деформация, следовательно, появляется сила упругости. Растяжение происходит до тех пор, пока сила упругости не уравновесит силу тяжести.

Учитель: запишите определение силы упругости (слайд 6,7)

Учитель: (слайд 8,9)на данных опытах мы так же пронаблюдали два вида деформации -

деформация изгиба (когда мы наблюдали прогиб дощечки в первом опыте),

деформация растяжения (опыт с пружиной). Но существует и другие виды деформации, давайте запишем их:

Деформация сжатия (опоры мостов)

Деформация кручения (болты при закручивании, бельё при выжимании)

Деформация сдвига (ножницы)

Учитель: Деформацию можно разделить на два основных вида: Упругие деформации( натягивание тетивы лука), пластические деформации ( сжатие жестяной банки)

Учащиеся: записывают определение в тетради.

Учитель: Скажите, пожалуйста, сто вы знаете о строении твердых тел, например пружины или линейки.

Ученики: Все тела состоят из молекул, между которыми существуют промежутки. В твердых телах молекулы образуют кристаллические решетки, между молекулами которых существуют строго определённые расстояния.

Учитель: Как вы думаете, что происходит с пружиной с точки зрения молекулярного строения, когда она растянется? (слайд 10)

Ученик: Расстояние между молекулами увеличивается

Учитель: А сила упругости стремится эти расстояния уменьшить.

Учитель: Что происходит с пружиной при сжатии?

Ученик: Расстояние между молекулами уменьшается, а сила упругости стремится их увеличить до первоначального размера.

Учитель: (слайд 11) Итак, мы выяснили с вами , что представляет собой сила упругости, когда она возникает, её причины, а теперь давайте выясним, от чего зависит сила упругости. Запишите в тетради Закон Гука. Английский учёный Роберт Гук, современник Ньютона. В 1660 г. Установил закон названый его именем.

Учитель: проводит демонстрационный эксперимент «Изменение зависимости силы упругости от деформации пружины». Запишите формулу в тетради (слайд 12)

Учитель: К такому же выводу пришел и Гук, поэтому записанная формула носит его имя.

(слайд 13) k- коэффициент пропорциональности, называемый жесткостью. Оно зависит от формы и размеров тела, а так же от материала, из которого это тело изготовлено. Запишите формула для нахождения k.

Физкультминутка (слайд 14)

Учитель: Всем видам деформации подвержено и человеческое тело, при деформации и здесь возникает сила упругости. Мы с вами сейчас будем выполнять упражнения, а вы должны определить, каким видам деформации подвергается ваше тело. Встали, потянулись.

Ученики: Деформация растяжения

Учитель: Наклонились вправо, влево, вперёд, назад.

Ученики: Деформация изгиба.

Учитель: Повернули голову, кисти рук, плечи, туловище.

Ученики: Деформация кручения.

Учитель: Сели.

Ученики: деформация сжатия.

Учитель: молодцы.

3. Закрепление изученного материала - 8 мин

Учитель: Ну что же мы прошли весь теоретический материал необходимый для изучения силы упругости, давайте посмотрим, как вы его усвоили.

(слайд 15) Учитель: Посмотрите на рисунки, представленные на данном слайде. Ответьте какие виды деформации на них представлены?

(слайд 16,17) Учитель: А теперь посмотрим, как вы справитесь с решением задач. Учащиеся решают задачи у доски.

4. Тест, практикум - 8 мин.

Учитель: Возьмите лежащие перед вами листы с знаниями, выполните их.

5. Подведение итогов. Домашнее задание - 1 мин.

Учитель: Наш урок подошел к концу, поэтому откройте свои дневники, и запишите домашнее задание на следующий урок (слайд 18). Подведение итогов. Оценка работы учащихся.

Список литературы:

1. Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. Учебник «Физика 10» М.:Просвещение,2012г. §36,37, конспект урока.

2. Поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева и др. «Физика 10 класс». В 3 частях/сост. И.И. Мокрова.- Волгоград: Учитель-АСТ,2004г.

3. «Физика». Большой справочник для школьников и поступающих в вузы/ Ю.И. Дик, В.А. Ильин, Д.А. Исаев и др.-3-е изд. Стереотип.-М.:Дрофа,2008