Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыс. 7 Сынып. /Кембридждік тәсіл бойынша топтық оқыту/. (ҚМЖ+презентация+бейнеролик+бағалай парағы)

«ТЕКСЕРІЛДІ»

_____________ 26.11.2015 жыл

7 «А» сынып. Физика

Сабақтың тақырыбы: Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстар.

Сілтеме: 7-сыныпқа арналған оқулық, Интернет ресурстары

Мақсаты: Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстар туралы түсініктер беру, оқушылардың физикалық ұғымдарды тану қабілетін қалыптастыру, шығармашылыққа және терең ойлауға бейімдеу, адамгершілікке, тапқырлыққа және сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту нәтижесі:

• бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстар туралы түсінігі қалыптасады;

• теориялық білімдерін өмірде қолдануға бейімделеді;

• зерттеу жасауға және терең ойлай білуге дағдыланады.

Блум таксономиясы бойынша

Сыныптағы іс-әрекет/Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Қолданылатын

модуль,

әдіс-тәсілдер

Білу - Түсіну

Қолдану

Сергіту сәті

Талдау

Жинақтау

Бағалау

Сәлемдесу. Оқушылармен әлемнің 9 тілінде сәлемдесу.

Сыныпты түгендеу.

Психологиялық ахуал орнату. «Әнші мысық» көңілді мультик көрсету.

Топқа бөлу: оқушыларды геометриялық фигураларды таңдап алуы арқылы «Атом», «Жол», «Материя», «Планета» топтарына бөлу.

Топ басшысын, топ баяндамашысын сайлау.

Формативті бағалау парағын тарату және оны түсіндіру.

Үй тапсырмасын тексеру:

«Миға шабуыл» әдісі. §15-16 бойынша сұрақтарға ауызша жауап беру.

1) Материялық нүкте деп нені айтады?

2) Қозғалыс траекториясы деген не?

3) Жол деп нені айтады, ол қандай шама?

4) Орын ауыстыру дегеніміз не?

«Ой қозғау».Суретпен жұмыс.

Өткен сабаққа шолу.

Эксперименттік тапсырмалар.

1) Тасталған жапырақтың жерге түсуінің қозғалыс траекториясын сыз.

2)Бейнеролик. Доптың жерге түсуінің қозғалыс траекториясын сыз.

3) Лақтырылған дененің қозғалыс траекториясын сыз.

4) Бейнеролик. Көбелектің қанат қағуының қозғалыс траекториясын сыз.

Тақырыпқа кіріспе. Презентация арқылы суреттер көрсетіледі (жүрек, сағат, түйеқұс, адам, ұлу).

1)- §17. Бірқалыпты қозғалыс.

2) - §17. Бірқалыпты емес қозғалыс.

3) - 47-суретті эксперимент түрінде көрсету.

4) - Суретке түсініктеме беру (слайд).

Тақырыпты түсіндіру.

Циклді пазл бойынша топ баяндамашылары.

А деңгейлі оқушыларға жеке тапсырма беріледі.

«Торайдың хикаясы» көңілді бейнеролик көрсету.

«Эстафета»

Даналық сөздер арқылы қозғалыс туралы түсінік беру.

Қозғалыс - ағып жатқан су (Фалес), Қозғалыс - жалындаған от (Гераклит), Қозғалыс - сандар арасындағы үйлесім (Пифагор), Қозғалыс - бос кеңістіктегі атомдар (Демокрит).

«Көкпар»

Дене бірінші секундта 1 мм-ге қозғалды, екінші секундта 1 метрге, үшіншісінде 1 мм-ге, төртіншіде тағы 1 мм-ге т.с.с. Мұндай қозғалысты бірқалыпты деуге бола ма?

Оқулықтағы өзін-өзі тексеру сұрақтарына жауап беру

Топтағы бағалаушылардың бағалау пікірі тыңдалады

«Сәлем» сөзінің аудармасын қайталайды.

Топта өзара ынтымақтастық орнатады.

Топқа бөлінеді.

Сұрақтарға жалаушаларды көтеру арқылы жауап береді.

Оқушы суреттегі физикалық ұғымды түсіндіріп береді.

Тәжірибелік тапсырмаларды орындайды.

Оқушылар оқулықтағы тақырып бойынша және эксперимент арқылы білімдерін толықтырады.

Цикл бойынша әр топтың баяндамашысы келесі топқа тақырыпты түсіндіреді

Оқушылардың ойын сергіту мақсатында қызықты бейнефильм көрсету

Берілген тапсырма бойынша жұмыстар орындайды

Сұрақтарға ауызша жауап береді.

Әр топ басшылары өз топтарындағы оқушылардың жұмысын бағалау парағы бойынша бағалайды.

ООЖТ

ООЖТ, ТДО

СТО, ТДО

Миға шабуыл.

Формативті бағалау

СТО

Ой қозғау.

Формативті бағалау

ООЖТ, СТО, ТДО

ООЖТ, СТО, ТДО, топтық жұмыс

Формативті бағалау.

СТО, ООЖТ, ТДО, ОүБОБ, жұптық, топтық диалог

ООЖТ Психологиялық ахуал.

СТО, ООЖТ,

ТДО, ОБК, АКТ,

сұрақ-жауап.

Формативті бағалау.

СТО, ТДО, ОБК,

сұрақ-жауап.

ООЖТ, ОүБОБ

Үйге тапсырма

Мұғалім өтілген тақырып бойынша тапсырма береді және оны орындау әдісін түсіндіреді

Кері байланыс

Оқушыларға кері байланыс жасату үшін «Не білдім?», «Не білгім келеді?» және «Сабақ қызықсыз өтті» жазылған парақшаны таратады.

Мұғалім таратқан рефлексия парақшасына өз ойларын жазады.

ООЖТ, СТО