Тема урока: Движение и взаимодействие (7 класс)

Тема урока: Движение и взаимодействие тел.7 класс

Учитель физики высшей категории г.Астана школа -гимназия №30 Цыбулько Наталия Казимировна

Цель: обобщить и систематизировать знания по теме.

Задачи урока:

Дидактическая

-повторить и обобщить материал, пройденный по теме: « Движение и взаимодействие тел».

Развивающая

-способность развитию приемов работы с компьютерной техникой, развивать навыки и умение решение задач, развитию вычислительной культуры.

Воспитательная

- воспитывать у учащихся умение самостоятельной работы, познавательный интерес.

Тип урока: урок-путешествие

Оборудование:

-мультимедийные средства

-раздаточный материал

Методы:

-информационно-развивающие;

-наглядные;

-репродуктивные;

-творчески-продуктивные;

-частично-поисковые;

Предполагаемый результат: осознание учащимися необходимости изучения темы и ее значимости, формирование умений и навыков решения задач, мотивация к изучению физики, мотивация к творчеству.

Ход урока:

I.Организационный момент

Создание условий для успешной совместной деятельности

«…Сущность Вселенной

Не имеет в себе силы,

Которая смогла бы

Противостоять мужеству

Познания» Г. Гегель

Учитель: -Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение? Настроены ли вы на работу? Все ли принадлежности приготовлены к уроку? Тогда в добрый путь! Улыбаемся друг другу!

Сегодня мы проведем с вами урок физики по теме: «движение и взаимодействие тел». Перед нами стоит цель: закрепить знания, полученные на предыдущих уроках.

Урок сегодня не совсем обычный , урок-путешествие. Много интересного таит в себе окружающий нас мир. И чтобы узнать о творении рук человеческих, мы совершим путешествие. Я предлагаю вам во время путешествия пройти все испытания. Каждый из вас побывает в городах … и нам в этом помогут наши проводники ассистенты. Итак, в добрый путь?

Цель урока:

-нарисовать поезд на интерактивной доске в движении.

Каждый правильный ответ оценивается по 5-ти бальной системе.

I.Наш поезд трогается, первая станция- город «Эрудитов»: вас ожидает физический диктант с самопроверкой:

1. Мельчайшая частица любого вещества (молекула)

2. Явление сохранения скорости (инерция)

3. Прибор для измерения массы (весы)

4. В каких единицах измеряется скорость в системе СИ (м\с)

5. Как называется явление, при котором вещества самопроизвольно смешиваются? (диффузия)

Самопроверка:

(на заранее подготовленной таблице даны правильные ответы на вопросы диктанта. Учащиеся сверяют свои ответы с правильными и выставляют себе баллы за физический диктант)

2. Мы подъезжаем к следующей станции- город «Смекалистых»: работа с тестами:

Вариант I

1. Что не является единицей скорости?

1 см
1 см/с
1 м/с
1 км/ч

2. За какое время велосипедист проедет 250 м, двигаясь со скоростью 5 м/с?

1250 с
20 с
50 с
30 с

3. На каком расстоянии от пристани окажется лодка через 15 с, двигаясь по течению? Скорость течения воды 4 м/с.

30 м
40 м
50 м
60 м

4. Атомный ледокол "Ленин" за 1 ч проходит путь 33,5 км. Вычислите скорость ледокола.

≈15 м/с
≈20 м/с
≈ 13,4 м/с
≈9,3 м/с

5. Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел называют...

механическим движением
инерцией
движением тела

6. Плотность бетона 2200 кг/м³ означает, что...

2200 кг бетона имеют объем 1 м³
2200 кг бетона имеют объем 2200 м³
1 кг бетона имеют объем 2200 м³

7. Цистерна вместимостью 20 м³ наполнена керосином, масса которого 16 000 кг. Вычислите плотность керосина.

320 000 кг/м³
800 кг/м³
0,05 кг/м³
320 кг/м³

8. Чугунная, фарфоровая и латунная гири имеют одинаковую массу. Какая из них имеет наибольший объем?

Чугунная
Фарфоровая
Латунная

9. Ледник высотой 40 м и шириной 15 м заполнен слоем льда толщиной 3 м. Какова масса льда?

1620 т
2000 т
1800 т
5400 т

10. Вычислите объем куска парафина, если его масса 0,18 кг.

162 м³
0,002 м³
0,0002 м³
5 м³

III. Наш поезд приближается к городу «Мыслителей». Ассистенты каждому раздают листы с заданиями.

а) v = /t t=s/ = m/ v = /

Необходимо заполнить все пустые квадратики. После выполнения задание выставить оценку в Дневник.

б) Составь формулу

Даны физические величины, необходимо составить все возможные формулы, используя данные величины: v, s, t, m, V, . Поставить оценку в Дневник.

IV. Мы приветствуем Вас, великие путешественники, в городе «Эксперименты». Здесь требуются умы, умеющие вычислять. И может за простым кроется важное открытие. Попробуйте использовать свои знания. Ассистенты дают путевые листы.

Оборудование: деревянный брусок, линейка, весы.

Определить плотность деревянного бруска, данные занести в Дневник.

V. Следующий город «Привал»

Наши путешественники очень устали, у них был нелегкий путь, и перед самым главным сложным испытанием им предстоит отдохнуть.

Нам преграды не страшны

Мы решаем от души.

А сейчас мы отдохнем,

И решать опять начнем. (физ. минутка)

VI. Следующий город самый необычный, загадочный - город «Неразгаданных тайн». Сюда попадают только те, кто любит необычные ребусы, кроссворды. Мы предлагаем разгадать тайну этого города.

1.Отношение пути к скорости.

2.Длина траектории, по которой движется тело в течение некоторого промежутка времени.

3.Линия движения тела при перемещении из одной точки в другую.

4.Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел.

5.Направленный отрезок, соединяющий начальное положение тела с его последующим (конечным).

6.Изменение с течением времени положения тела относительно других тел.

Ответы: 1 - время; 2 - путь; 3 - траектория; 4 - инерция; 5 - перемещение; 6 - движение. Ключевое слово: вперед

1

в

р

е

м

я

верно

2

п

у

т

ь

верно

3

т

р

а

е

к

т

о

р

и

я

верно

4

и

н

е

р

ц

и

я

верно

5

п

е

р

е

м

е

щ

е

н

и

е

верно

6

д

в

и

ж

е

н

и

е

верно

Ученикам,

чтобы преуспеть,

надо догонять тех,

кто впереди,

и не ждать тех,

кто позади.

Вот мы завершили наше путешествие. Ассистенты подведут итоги и выставят вам баллы. Хочется закончить наше путешествие такими словами:

Рефлексия: Достигли ли Вы тех целей, которые поставили в начале урока.