Урок- ролевая игра по теме: Постоянный электрический ток'

Повторительно- обобщающий по теме:

« Законы постоянного тока"

Цели у р о к а: - проконтролировать степень усвоения знаний законов Ома, Джоуля-Ленца, параллельного и последователь­ного соединения проводников;

умения собирать электрические цепи , пользоваться формулами изученных законов при расчете электрических цепей и аналитических задач;

навыки пользования электро­измерительными приборами;

- воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям, добросовестного отношения к труду;

- развить у школьников самостоятельности мышления (анализировать, синтезировать, абстрагирование практических умений);

Оборудование : проектор, амперметр и вольтметр лабораторные (по 3 шт ), ключ 3 шт, батарейки карманного фонаря 3 шт, лампочка на подставке Зшт, спираль ( 2 Ом) - 3 шт, подставки для оборудования.

Вид рока: Ролевая игра "Спасатели". Тип урока: повторительно- обобщающий

Ход урока.

Этапы и время урока

Деятельность педагога

Деятельность гос. контроля

Деятельность учащихся

1

ОРГАНИЗАЦИОН-НО -МОТИВАЦИОННАЯ
ЧАСТЬ

1. Приветствует учащихся и высказывает пожелание плодотворной работы.

2. Объявляет тему и форму урока, раскрывает цели.

3. Знакомит с критериями оценок заданий.

4. напоминает о правилах работы в команде.

5. Представляет государственный контроль

1.Приветствуют учащихся.

1.Приветствуют преподавателей.

2.Слушают и осмысляют цели предстоящего занятия.

3.Знакомятся с порядком проведения урока правилами работы в команде

2.

ПРОВЕРКА СТЕПЕНИ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

1.Объявляет задания

2.Определяет время на обсуждение.

3.Стимулирует учебные действия учащихся.

4.Предоставляет командам информацию о течении времени.

Наблюдают и оценивают

1. Получают задания

2.Команда - обдумывает задание.

Обсуждают задания.

3. Выполняют задания.

4..Формулирует ответы и представляют выполненную работу.

5. Выполнив обязательные задания , делают дополнительные.

3

Подведение итогов урока

Предоставляет слово гос. Комиссии.

Выслушав и проверив работы команд, называют оценки.

Ход урока

1. Написать тему на доске , дату.

2. Отметить отсутствующих

Запишите тему урока в тетради . Сегодня у нас с Вами заключительный урок по теме «Законы постоянного тока»

Вступление.

Вот мы с вами в течении 10 часов повторяли изученное ранее в 8 классе понятия постоянного электрического тока и изучали законы постоянного тока, говорили о источниках потребителях электрического тока , выполняли лабораторные работы на которых вы собирали электрические цепи с последовательным и параллельным соединением, рассчитывали эти цепи , а также учились пользоваться электроизмерительными приборами .

Сегодня мы желаем посмотреть чему вы научились , а для этого я предлагаю вам сыграть в игру "Спасатели " .

Мы полетим на космическом корабле на другую планет неизвестную нам .

И для этого необходимо создать группы спасения у которых свои задачи . Прежде всего нужен свет ,тепло, вентиляция и производство .

Любое дело сначала проектируется конструкторами, рассчитывается инженерами и выполняется практиками .

Выбираем группу государственного контроля из учащихся старших курсов 3 чел. и представляем её всей группе.

Группа разбита на три отряда

"Освещение "

"Обогрев "

"Вентиляция и производство."

Каждый отряд включает три команды

1. Конструкторы

2. Инженеры
   3). Практики.

Каждая команда получает задания в устной и письменной форме. Команда из 2-3 чел. сидят за сдвинутыми столами, на которых лежат листки с заданиями. Сначала выполняют задания конструктора, затем инженеры и после этого практики. Задания выполняются на листке и записываются на доску. Конструкторы выполнив задания передают его инженерам, а те практикам. В свободное от основного задания время уч-ся выполняют дополнительное задание, которое изложено в конверте.- В конверте лежат карточки и инструкция с заданиями различной трудности.

Любое выполненное задание контролируется государственным контролем.

Когда задания конструкторов и инженеров записаны на доске .а практики собрали электрические цепи начинаем защищать.

Поочередно каждая группа читает задание и поясняет расчеты или схему, практики показывают результат.

Контролеры оценивают работу целой группы . Дополнительные работы сдают и результаты сообщают на следующем уроке.

Задания для практиков

«Освещение».

1 Из имеющихся приборов выберите те , что указаны инженерами.

2. Соберите электрическую цепь по разработанной конструкторами схеме.

3. Измерьте силы токов и напряжения на потребителях, сравните полученные значения с рассчитанными.

4. После выполнения задания продемонстрируйте собранную цепь и ее работу, а также покажите, что она удовлетворяет поставленным требованиям.

«Обогрев»

1 Из имеющихся приборов выберите те , что указаны инженерами.

2. Соберите электрическую цепь по разработанной конструкторами схеме.

3. Измерьте силы токов и напряжения на потребителях, сравните полученные значения с рассчитанными.

4. После выполнения задания продемонстрируйте собранную цепь и ее работу, а также покажите, что она удовлетворяет поставленным требованиям.

« Вентиляция и производство»

1. Соберите из имеющихся приборов цепь по схеме, составленной конструкторами.

2. Перечислите приборы , которые понадобились для сборки.

3. Приведите измерения величин, необходимых для вычисления мощности тока.

4. Продемонстрируйте работу цепи и покажите, что она отвечает поставленным условиям.

5. Ответьте на вопрос: на какой ток понадобится предохранитель?

6. Продемонстрируйте работу предохранителя.

Задание инженерам.

^« Вентиляция и производство"

1.Для схемы, составленной группой конструкторов, рассчитайте потребляемую мощность тока при условии, что напряжение источника тока 4,5 В, а допустимая сила тока 0,7 А. 2. Рассчитайте какую работу совершает ток в цепи в течение 1 часа.

3 После выполнения задания все расчеты повтори­те на доске рядом со схемой.

4. Назовите требующиеся приборы, для определения.

«Освещение»

1.Для схемы, составленной группой конструкторов, рассчитайте силы токов и напряжения на отдельных участках цепи. Напряжение источника тока 4,5В, а сопротивление каждой лампы 14 Ом.

2. После выполнения задания все расчеты повторите на доске рядом со схемой.

3. Назовите требующиеся приборы.

«Обогрев.»

1 По схеме, составленной группой конструкторов, рассчитайте количество теплоты, выделенной тремя нагревателями в течение 1 часа, если напряжение источника тока 4,5 В, сопротивление каждого нагре­вателя 2 Ома.

2. После выполнения задания все расчеты повто­рите на доске рядом со схемой.

3. Назовите требующиеся приборы.

Задание конструкторам .

"Вентиляция и производство."

1. Составьте проект электрической схемы, по которой можно собрать установку для работы вентилятора и станка. Установка имеет два электродвигателя, рас­считанные на напряжение источника тока, (батарейка карманного фонаря), предусмотрите одновременное
   включение и выключение обоих двигателей.

2. После выполнения задания нарисуйте проект (схему) на доске.

"Освещение"

1.Для схемы, составленной группой конструкторов, рассчитайте силы токов и напряжения на отдельных участках цепи. Напряжение источника тока 4,5В, а сопротивление каждой лампы 14 Ом.

2. После выполнения задания все расчеты
повторите на доске рядом со схемой.

3. Назовите требующиеся приборы.

« Обогрев.»

1 По схеме, составленной группой конструкторов, рассчитайте количество теплоты, выделенной тремя нагревателями в течение 1 часа, если напряжение источника тока 4,5 В, сопротивление каждого нагре­вателя 2 Ома.

2. После выполнения задания все расчеты повторите на доске рядом со схемой.

3. Назовите требующиеся приборы.

Занимайтесь этим в свободное от основного задания

время!

Последовательность заданий и их число выберите сами.

Все решения (надписи, схемы, расчеты и т. д.) выполняйте

ручкой на карточке с заданием или на чистом листе аккуратно

и четко.

Внизу напишите фамилии членов группы и поставьте все

вместе оценку трудового участия (ОТУ) каждому. При этом

учтите следующее:

оценка "4^м (высшая) ставится, если человек предложил

решение, идею;

оценка "3" -если помогал в решении;

оценка "2"- работал слабо, но проявлял интерес;

оценка "1"- "считал ворон"

После решения вложите все карточки в конверт и сдайте.