7


  • Учителю
  • Конспект урока физики для 9 класса 'Реактивное движение. Ракеты'

Конспект урока физики для 9 класса 'Реактивное движение. Ракеты'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Урок по теме «Реактивное движение. Ракеты» проводится сиспользованием ИКТ . Использованиедемонстрационного эксперимента позволяетподвести учащихся к самостоятельной формулировке темы урока, его цели изадач. Во время проверки домашнего задания и при закреплении изуч
предварительный просмотр материала

ГБОУ ЦО №170

Колпинского района

Санкт-Петербурга



Конспект урока физики в 9-м классе

по теме

«Реактивное движение Ракеты»

Работу выполнила учитель высшей категории Максимова Зоя Николаевна



9класс

Тема урока: «Реактивное движение Ракеты»

Тип урока- комбинированный.

Цель урока:

  • сформировать понятие реактивного движения, объяснить особенности и характеристики реактивного движения;

  • изучить устройство ракеты, принцип ее действия и применение

Задачи:

обучающие:

  • создание условий для усвоения понятия реактивного движения,

  • включение учащихся в процесс поиска формулировок и доказательств,

  • формирование общеучебных навыков работы с информацией.

развивающие:

  • расширить естественнонаучную систему взглядов на процессы, происходящие в природе,

  • развитие зрительной памяти, внимания, умений анализировать, сравнивать, обобщать,

воспитательные:

  • развитие речи учащихся, наблюдательности;

  • воспитание коммуникативной культуры,

  • умения оценивать себя и своих товарищей.



  • Оборудование: учебник: Перышкин А.В. «Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений», М.: Дрофа. 2013 ; презентация +тест +видеофильм, videouroki «Физика 9класс»,2014,ООО «КОМПЭДИ», compedu.ru; «сегнерово» колесо, сосуд с водой, воздушный шар



Методы:

  • иллюстративно - демонстрационный,

  • частично-поисковый

Технологическая карта урока

Этапы урока

Деятельность учащихся

Деятельность

учителя

Методы

Средства обучения

Время

Организационный момент

Готовятся к уроку

Обеспечивает учащихся всем необходимым для урока



1

мин

Проверка домашнего задания

Взаимопроверка письменного задания

Упр№21-22(2)

Ответы на вопросы учителя

Концентрирует внимание учащихся

Организует взаимопроверку домашнего задания и беседу по контрольным вопросам



Работа в группах

Беседа


5 мин

Изучение нового материала

Слушают объяснение учителя ,смотрят презентацию и делают записи в тетрадях, участвуют в обсуждении вопросов, которые возникают при изучении темы

Смотрят дем.

эксперимент

Консультирует, направляет, помогает; организует работу с учебником Демонстрирует

опыты


Беседа

Работа с учебником

и

справочной информацией



Опыты

Слайды

1-5



«сегнерово» колесо, сосуд с водой, воздушный шар


20

мин

Закрепление

Отвечают на контрольные вопросы

Делают выводы

/что узнали на уроке/


Помогает сделать вывод и организует записи в тетрадях/напоминает требования к ведению тетрадей/

Демонстрирует видеофильм

Беседа

Работа с учебником


Видео-

фильм

10

мин

Домашнее задание

Записывают домашнее задание

Поясняет домашнее задание

Беседа


Слайд

6

2 мин

Итоги урока Рефлексия


Учащиеся оценивают «+» и «-» урока

/анонимно/

Учитель оценивает совместную работу в группах и «учитель-ученик» на уроке

Беседа



2

мин



Приложения

№1-Контрольные вопросы при проверке домашнего задания:

  • Что такое импульс тела?

  • Напишите формулу импульса тела.

  • Скалярной или векторной величиной является импульс тела?

  • Назовите единицу измерения импульса тела.

  • Сформулируйте закон сохранения импульса.

№2 Контрольный тест при проверке домашнего задания:

Задание №1

Вопрос:

Мальчик массой 35 кг, бегущий со скоростью 4 м/с, вскакивает сзади на покоящуюся платформу массой 35 кг. Чему равна скорость платформы с мальчиком?


Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) 1 м/с

2) 4 м/с

3) 0 м/с

4) 2 м/с

Задание №2

Вопрос:

Шар массой m движется со скоростью v по гладкой горизонтальной поверхности. Через некоторый промежуток времени он врезается в точно такой же шар, покоящийся на этой же поверхности. После взаимодействия шары продолжают двигаться как одно целое. Чему равен суммарный импульс шаров после их взаимодействия


Выберите один из 4 вариантов ответа:

1)

2)

3) 0

4)


Задание №3

Вопрос:

Вагон массой 35 т, движущийся по горизонтальному пути со скоростью 2 м/с, автоматически на ходу сцепляется с неподвижным вагоном массой 15 т. С какой скоростью движется сцепка?


Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) 0,8 м/с

2) 2,8 м/с

3) 1,4 м/с

4) 0,4 м/с

№3-Презентация

Слайд№1

Запись темы урока

Примеры реактивного движения в природе и технике.

Слайд№2

Определение реактивного движения




Слайд№3



Как рассчитать скорость ракеты и от чего она зависит?

Слайд№4

Работа с учебником

(Устройство ракеты)

Слайд№5



«Человечество не останется вечно на Земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околоземное пространство.»



Эти слова К.Э. Циолковского

могут быть девизом урока

Слайд№6

Инд задания: презентация или реферат

(по желанию)



№3 Контрольные вопросы при закреплении:

  • Как называется движение, которое возникает как результат отделения от него какой - либо части?

  • Назовите ученого, которого считают « Отцом русской космонавтики»?

  • В каком году Ю.А. Гагарин полетел в космос?

  • Как устроена ракета?

  • Как связаны скорость ракеты и скорость выбрасываемого ракетой газа?

  • Где используется реактивное движение?

  • Где и когда был запущен первый искусственный спутник Земли? Кто был руководителем этой космической программы? Кто стал первым космонавтом?





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал