Учителю
Рабочая программа по физике (профильный класс)

Рабочая программа по физике (профильный класс)

Автор публикации: Терёшина З.Н.

Дата публикации: 30.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Кемлянская средняя общеобразовательная школа»

Учителей естественно-математического

цикла

протокол № от _____________________

руководитель м/ о Сиркина Е.А.

Утверждаю:

Приказ № ____от ______________________

Директор ________________Т.П.Шестакова

Рабочая программа

учебного курса

«Физика»

для 11 класса

Составитель: учитель физики Терешина Зинаида Николаевна

с.Кемля, 2016г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе

- примерной программы среднего (полного) общего образования по физике: Физика 10-11 кл. профильный уровень/ Составитель В.А.Орлов, О.Ф.Кабардин, В.А.Коровин, М.: Дрофа 2010 г;

- программы по физике для школ (классов с углубленным изучением предмета):10-11 кл/ автор программы Г.Я.Мякишев

Преподавание ведется по учебнику: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М Чаругин. Физика - 11, Москва, Просвещение 2012 г

102 часа сверх базисного учебного плана в профильном уровне используется для расширения рамок изучаемого материала, углубления части изучаемых тем, приобретения навыков решения задач повышенной сложности Программа учитывает направленность класса, в котором осуществляется учебный процесс: 11 класс - это класс аграрно-технического профиля, что предполагает углубленный уровень изучения физики, биологии и математики. Государственный стандарт предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курса физики. В программе расширяется, по сравнению с базовым уровнем, перечень изучаемых теоретических вопросов. Учебник начинается с продолжения части 10 класса «Основы электродинамики» В главе 1 «Магнитное поле» рассматриваются традиционные темы «Электромагнитная индукция», «Колебания и волны, в рабочую программу добавляется изучение темы «Механические колебания»» «Электромагнитные колебания», «Механические волны», «Электромагнитные волны» из части «Оптика», где изучаются главы «Световые волны» включены «Элементы теории относительности» «Излучение и спектры», поставлена формула тонкой линзы и лабораторная работа по определению фокусного расстояния линзы. В последнюю часть «Квантовая физика» в рабочую программу включен материал о гипотезе де Бройля и опытах Вавилова. И заканчивается изучение физики разделом астрономии. Большая роль в планировании уделяется этапу закрепления, обобщения, систематизации знаний. Также предполагается активное использование медиаресурсов кабинета и информационных технологий.

При профильном изучении принципиально важная роль отведена в плане участию школьников в организации и проведении учебно-исследовательской работы (лабораторные работы и физпрактикум), развитию умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Основная часть лабораторных работ, физпрактикума дает возможность более глубоко осмыслить и закрепить пройденный материал. Также предлагается перечень демонстрационных экспериментов, поддерживающих теоретический материал урока. Программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, дидактико-технологическое оснащение включает тесты для самоконтроля, самостоятельные работы, разноуровневые контрольные работы Л. А. Кирик, учебно-тренировочные материалы для полготовки к ЕГЭ разных лет издания, сайт Гущина для подготовки к единому государственному экзамену.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера (на базе школьного кабинета медиапрограмм).

Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности учащихся: формирование простейших навыков работы с источниками, (картографическими и хронологическими) материалами. В требованиях к выпускникам старшей школы ключевое значение придается комплексным умениям по поиску и анализу информации, представленной в разных знаковых системах (текст, таблица, схема), использованию методов электронной обработки при поиске и систематизации информации.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании календарно-тематического планирования реализуются актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

Приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни;
Овладение способами познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной деятельностей;
Освоение познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенций.

Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования, а именно совершенствование: навыков научного познания, сведения по теории физики, историю развития физики.

Личностная ориентация: приобщение к современной физической науке и технике, усиление мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитание личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.

Деятельностный подход: система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Это поможет выпускнику адаптироваться в мире, где объем информации растет в геометрической прогрессии, где социальная и профессиональная успешность напрямую зависят от позитивного отношения к новациям, самостоятельности мышления и инициативности, от готовности проявлять творческий подход к делу, искать нестандартные способы решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодействию с людьми.

На изучение физики в 11 классе по учебному плану МОБУ «Кемлянская СОШ» на 2016-2017 учебный год из образовательной области «Естествознание» отводится 170 часов из расчета 5 часов в неделю

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по физике за курс 11 а класса (профильный уровень)

В результате изучения физики на профильном уровне в 11а классе ученик должен знать:

смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчет, материальная точка, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитная волна, квант, фотон, вещество, дефект массы, энергия связи, радиоактивность , взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, планета, звезда, галактика, Вселенная, ионизирующее излучения;
определения физических величин: путь, перемещение, период, частота, амплитуда колебаний, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, КПД, внутренняя энергия, температура, длинна волны, внутренняя энергия, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, абсолютная температура, количество теплоты, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, удельная теплота парообразования, элементарный электрический заряд, разность потонцеалов, напряженность электрического поля, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, показатель преломления, оптическая сила линзы, фокусное расстояние линзы;
смысл и формулировку физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, закон Гука, законы сохранения энергии, импульса, электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, закон термодинамики, закон Кулона, закон электромагнитной индукции, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, закон фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

описывать и объяснять физические явления: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждении при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тела при контакте; зависимостость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; изучение и поглощение света атомами; равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавление тел, механические колебания и волны, конвекцию, излучение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление, дисперсию света,
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, скорость, ускорение свободного падения, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, мощность, энергию, коэффициент трения, скольжения, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, удельная теплота плавления льда, ЭДС, внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическая сила линзы, длинна световой волны, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах;

владеть компетенциями: коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смыслопоисковой, и профессионально-трудового выбора;

способны решать следующие жизненно-практические задачи: обеспечение безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электротехники;

исправность электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов;
оценки безопасности радиационного фона.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИКА» 11КЛАСССОДЕРЖАНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИКА» 11 А КЛАСС

Магнитное поле (6ч)

Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Вихревое электрическое поле. Сила Ампера. Электроизмерительные приборы.

Сила Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества. Магнитные свойства вещества.

Демонстрации

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитные свойства вещества.

Магнитная запись звука

Лабораторные работы

Наблюдение действия магнитного поля на ток

Должен знать и уметь:

Измерять индукцию магнитного поля.

Вычислять силы, действующие на проводник с током в магнитном поле.

Вычислять силы, действующие на электрический заряд, движущийся в магнитном поле.

Наблюдение и описание магнитного взаимодействия проводников с током, самоиндукции, электромагнитных колебаний, излучения и приема электромагнитных волн, отражения, преломления, дисперсии, интерференции, дифракции и поляризации света; объяснение этих явлений.

Электромагнитная индукция(8ч)

Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.

Демонстрации

Магнитное взаимодействие токов.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника.

Лабораторные работы

Изучение явления электромагнитной индукции.

После изучения раздела «Электромагнитная индукция» ученик должен знать:

Вычислять энергию магнитного поля.

Объяснять принцип действия электродвигателя.

Исследовать явление электромагнитной индукции. Объяснять принцип действия генератора электрического тока

Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца Электроизмерительные приборы. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного .

Колебания и волны

Механические колебания (6ч)

Механические колебания. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.

Демонстрации

Свободные колебания груза на нити и на пружине.

Запись колебательного движения.

Вынужденные колебания.

Резонанс.

Поперечные и продольные волны.

Электромагнитные колебания (12ч)

Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Автоколебания.

Демонстрации

Резонанс.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Конденсатор в цепи переменного тока.

Катушка в цепи переменного тока.

Резонанс в последовательной цепи переменного тока.

Производство, передача и использование электрической энергии (4ч)

Производство, передача и потребление электрической энергии. Трансформатор

Демонстрации.

Генератор переменного тока.

Трансформатор

При изучении главы «Производство, передача и использование электрической энергии» учащимся необходимо знать, как производится электрическая энергия (принцип действия генераторов постоянного и переменного тока), как она передается на большие расстояния с наименьшими потерями (принцип действия трансформатора) и как она используется, преобразуясь в другие виды энергии (электродвигатели, электронагревательные приборы, осветительные приборы и др.) Должны также знать назначение и действие основных элементов электроники. Все это требует усвоения явления электромагнитной индукции (на качественном уровне), законов постоянного тока

Механические волны (4ч)

Механические волны. Распространение механических волн. Длина волны. Скорость волны. Уравнение бегущей волны. Волны в среде. Звуковые волны. Звук.

Электромагнитные волны (10ч)

Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Демонстрации

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Интерференция и дифракция электромагнитных волн.

Поляризация электромагнитных волн.

Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.

Детекторный радиоприемник.

Оптика. Световые волны.(20ч)

Скорость света. Интерференция света. Дифракция света. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Дисперсия света.

Демонстрации

Интерференция света.

Дифракция света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Спектроскоп.

Лабораторные работы

Измерение показателя преломления стекла

Ученик после изучения раздела оптика должен знать и уметь:

свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

Элементы теории относительности (4ч)

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела

После изучения главы «Элементы теории относительности» ученик должен знать и уметь: Рассчитывать энергию покоя системы тел.

Рассчитывать энергию связи системы тел по дефекту масс.

постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела

Излучение и спектры (4ч)

Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения.

Квантовая физика. Световые кванты (9ч)

Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова. Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Гипотеза М.Планка о квантах. Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова

Демонстрации

Фотоэффект.

Ученик после изучения раздела квантовая физика должен знать и уметь:

Наблюдать фотоэлектрический эффект.

Рассчитывать максимальную кинетическую энергию электронов при фотоэлектрическом эффекте. Определять работу выхода электрона по графику зависимости максимальной кинетической энергии фотоэлектронов от частоты света.

Измерять работу выхода электрона.

Наблюдать линейчатые спектры.

Рассчитывать частоту и длину волны испускаемого света при переходе атома из одного стационарного состояния в другое.

Исследовать линейчатый спектр.

Исследовать принцип работы люминесцентной лампы.

Объяснять принцип действия лазера.

Наблюдать действие лазера.

Вычислять длину волны частицы с известным значением импульса.

Атомная физика (4ч)

Планетарная модель атома. Модели строения атомного ядра. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

Демонстрации

Лазеры

Физика атомного ядра (15ч)

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Радиоактивность. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Закон радиоактивного распада.

Демонстрации.

Счетчик ионизирующих частиц.

Камера Вильсона.

Фотографии треков заряженных частиц

Ученик после изучения раздела физика атомного ядра должен знать и уметь:

Наблюдать треки альфа-частиц в камере Вильсона. Регистрировать ядерные излучения с помощью счётчика Гейгера.

Рассчитывать энергию связи атомных ядер.

Определять заряд и массовое число атомного ядра, возникающего в результате радиоактивного распада. Вычислять энергию, освобождающуюся при радиоактивном распаде.

Определять продукты ядерной реакции.

Вычислять энергию, освобождающуюся при ядерных реакциях.

Понимать ценности научного познания мира не вообще для человечества в целом, а для каждого обучающегося лично, ценность овладения методом научного познания для достижения успеха в любом виде практической деятельности.

При изучении глав «Атомная физика. Физика атомного ядра» ученик должен знать:

строение атома, его ядра и иметь представление (информацию) о выделении энергии при делении и синтезе некоторых ядер атомов. Устройство атомной электростанции учащиеся должны понимать по аналогии с обычной тепловой электростанцией, в которой роль топки играет атомный реактор.

Учащиеся должны уметь:

объяснять причины возникновения экологических проблем, проблемы охраны окружающей среды. Внимание учащихся должно быть обращено на значение физических параметров среды (температуры, давления, естественного радиоактивного фона и др.), их изменение под действием неблагоприятных факторов и возможное их воздействие на природу и жизнедеятельность человека.

Элементарные частицы (2ч)

Этапы развития физики элементарных частиц. Открытие позитрона. Античастицы.

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (1 ч)

Единая физическая картина мира.

Астрономия (16ч)

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Демонстрации

Фотографии Солнца с пятнами и протуберанцами.

Фотографии звездных скоплений и газопылевых туманностей.

Фотографии галактик.

При изучении раздела «Астрономия» ученик должен знать и уметь:

Наблюдать звезды, Луну и планеты в телескоп.

Наблюдать солнечные пятна с помощью телескопа и солнечного экрана.

Использовать Интернет для поиска изображений космических объектов и информации об их особенностях.

Физпрактикум -13

1.Наблюдение интерференции и дифракции света.

2. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

Изучение резонанса в электрическом колебательном контуре

Изучение и устройства работы трансформатора

Измерение КПД генератора переменного тока

Изучение характеристик электронного усилителя

Сборка действующей модели радиоприемника

Проведение качественного спектрального анализа

Изучение явления фотоэффекта.

Изучение ионизирующих излучений с помощью газоразрядного счетчика, камеры Вильсона, спинтарископа

Повторение (26ч)

Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Путь и перемещение»
Самостоятельная работа «Путь и перемещение»
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Относительность движения».
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Скорость при прямолинейном неравномерном движении».
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Перемещение при равноускоренном движении».
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Равномерное движение по окружности».
Самостоятельная работа «Равномерное движение по окружности».
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Второй закон Ньютона».
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Силы упругости»
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Гравитационные силы»
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Вес тела, движущегося с ускорением»
Самостоятельная работа «Вес тела, движущегося с ускорением»
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Движение под действием силы тяжести в случае, когда начальная скорость направлена под углом к горизонту»
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Движение искусственных спутников и планет»
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Сила трения скольжения»
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Сила трения скольжения»
Самостоятельная работа «Движение под действием силы трения»
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Движение по окружности».
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Закон сохранения импульса».
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Механическая работа»
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Закон сохранения энергии»
Самостоятельная работа «Закон сохранения энергии»
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Мощность. КПД».
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Колебательное движение».
Подготовка к ЕГЭ. Повторение темы «Количество вещества. Масса молекул»
Самостоятельная работа «Количество вещества. Масса молекул»

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИКА» 11 А КЛАСС

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА» 11 КЛАСС

Перечень наглядного и дидактического материала

Портреты ученых:

Н.Г. Жуковского, Э.Х. Ленца. М.В. Ломоносова. И. Ньютон. Д. Максвелл, К.Э. Циолковский, А.С. Попов, Б. С. Якоби. Н.Н. Яблочков

Комплект таблиц «Механические колебания и волны»

1 .Механические колебания 3.Звуковые волны

2.Механические волны

Комплект таблиц Оптика и специальная теория относительности»

1.Закон распространения света 6.Интерференция света

2.Скорость света 7.Дифракция света

3.Дисперсия света 8.Линзы

4.Рентгеновское излучение 9.Оптические приборы

5.Применение электромагнитных волн 10.Глаз

1 1.Экспериментальные основы СТО 13.Законы сохранения в СТО

12.Энергия и импульс в СТО 14.Масса и энергия системы частиц в СТО

Комплект таблиц «Квантовая физика»

1.Открытие электрона 6.Опыт Франка и Герца

2.Фотоэффект 7.Корпускулярно - волновой дуализм

3.Спектры 8.Соотношение неопределённостей

4.Планетаная модель атома 9.Лазеры

5.Модель атома водорода по Бору 10.Частицы и античастицы

Комплект таблиц «Электромагнитные колебания и волны»

1.Электромагнитные колебания 4.Электромагнитные волны

2.Переменный ток 5.Изучение электромагнитных волн

3.Закон Ома для цепи переменного тока 6.Радио и телевидение

Комплект таблиц «Физика атомного ядра»

1 .Атомное ядро

2.Ядерные реакции

3.Радиоактивность

4.Свойства ионизирующих излучений

5.Методы регистрации заряженных частиц

6.Дозиметрия

7.Допустимые и опасные дозы излучения.

8.Ядерная энергетика

9.Фундаментальные взаимодействия

10.Эволюция Вселенной

Оснащение кабинета физики лабораторным оборудованиемИсточник света с линейчатым спектром

Прибор для зажигания спектральных трубок с набором трубок

Спектроскоп лабораторный

Комплект фотографий треков заряженных частиц (Н)

Дозиметр

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРАКТИКУМАОБОРУДОВАНИЕ ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ

Весы технические

Генератор низкой частоты

Источник питания для практикума

Набор электроизмерительных приборов постоянного тока

Набор электроизмерительных приборов переменного тока

Мультиметр

ТЕМАТИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКТЫ, НАБОРЫ И ОТДЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ

Комплект для практикума по электродинамике

Комплект лабораторный для исследования принципов радиопередачи и радиоприема

Двигатель-генератор и измерение его КПД

Прибор для изучения тока в вакууме и наблюдения движения электронов в электрическом и магнитном полях

Трансформатор разборный

Прибор для измерения индукции магнитного поля Земли

Измерители переменного и постоянного магнитного поля

Спектроскоп двухтрубный

Комплект для изучения внешнего фотоэффекта и измерения постоянной Планка (Н)

перечень демонстрационного оборудованияИсточник постоянного и переменного напряжения

(6ч10 А)

Генератор звуковой частоты

Осциллограф

Плитка электрическая

Комплект соединительных проводов

Штатив универсальный физический

Компьютерный измерительный блок с набором датчиков (температуры, давления, влажности, расстояния, ионизирующего излучения, магнитного поля), осциллографическая приставка; секундомер, согласованный с датчиками

Машина волновая

Прибор по геометрической оптике

Набор линз и зеркал

Фонарь оптический со скамьей

Набор по дифракции, интерференции и поляризации света

Набор дифракционных решеток

Набор светофильтров

Набор спектральных трубок с источником питания

Набор «Фотоэффект»

Набор со счетчиком Гейгера-Мюллера

Набор по измерению постоянной Планка на основе вакуумного фотоэлемента

Набор по измерению постоянной Планка с использованием лазера

Датчик ионизирующего излучения, согласованный с компьютерным измерительным блоком (2-1)

Камера для демонстрации следов a-частиц (Н)

Газоразрядный счетчик

Модель опыта Резерфорда

Учебно-методическое обеспечение.

1. Поурочное планирование к учебнику Г.Я. Мякишева. Б.Б. Буховцева «Физика-11» /авт.-сост. Г.В. Маркина. - Волгоград: Учитель,2008.-175 с

2.Сборник задач по физике. А.П. Рымкевич - М. Просвещение

100 игр по физике, И.Я. Ланина, - М. Просвещение
Биофизика на уроках физики, Ц.Б. Кац, - М. Просвещение
5.Газета «1 сентября» приложение «Физика»

б.Журнал «Физика в школе»

7.ЕГЭ физика (разных годов)

8.О.Ф. Кабардин. Справочные материалы, Мю - Просвещение

Цифровые образовательные ресурсы:

Физика в картинках

Электронный задачник по физике

Уроки физики(11кл)

Репетитор по физике

Интернет-ресурсы:

www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение» (рубрика «Физика»)

http:/www.drofa.ru - сайт издательства Дрофа (рубрика «Физика»)

http://www.center.fio.ru/som - методические рекомендации учителю-предметнику (представлены все школьные предметы). Материалы для самостоятельной разработки профильных проб и активизации процесса обучения в старшей школе.

http://www.edu.ru - Центральный образовательный портал, содержит нормативные документы Министерства, стандарты, информацию о проведение эксперимента, сервер информационной поддержки Единого государственного экзамена.

http://www.internet-scool.ru- сайт Интернет - школы издательства Просвещение. Учебный план разработан на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ и представляет область знаний «Физика».На сайте представлены Интернет-уроки по физике, включают подготовку сдачи ЕГЭ, ГИА.

www.legion.ru- сайт издательства «Легион»

www.intellectcentre.ru- сайт издательства «Интеллект-Центр», где можно найти учебно-тренировочные материалы, демонстрационные версии, банк тренировочных заданий с ответами, методические рекомендации и образцы решений

www.fipi.ru- портал информационной поддержки мониторинга качества образования, здесь можно найти Федеральный банк тестовых заданий.

class-fizika.narod.ru - для любителей физики

enter3006.narod.ru- Официальный сайт по физике для учителей

www.physbook.ru - Электронный учебник физики. Информационная поддержка уроков физики: темы, параграфы учебников, статьи журналов (Квант, Физика: проблемы преподавания), анимации, ссылки.

Учебные материалы и программы школьникам, студентам, аспирантам. Сайт студента, а затем и преподавателя общей физики в МИФИ.

Решения из сборника Яблонского

Лекции по всем темам физики, рассчитанные на базовый уровень ВТУЗа.

Каталог ссылок "Научные ресурсы" - собрание ссылок на научные поисковые системы, электронные научные библиотеки по математике, физике и химии.

Сайт Факультета Механики ОНУ им. И.И. Мечникова. Кафедра теоретической механики: расписание, занятий и экзаменов, электронная литература, демонстрации опытов.

Сайт Физического Факультета ОНУ им. И.И. Мечникова. Кафедры, отделения, наука, абитуриенту, студенту.

Официальный сайт Одесского национального университета имени И.И.Мечникова. Ректорат, Институты, Факультеты, Филиалы ОНУ, Довузовские

www.kvant.info

www.znanie-sila.ru

nauka.relis.ru/

fiz. 1 september.ru/

www.cacedu.unibel.by/partner/bspu/

physica-vsem.narod.ru/

www.school.edu.ru/projects/physicexp

school-collection.edu.ru/

elkin52.narod.ru/

class-fizika.narod.ru