Тема: «Бегущие по волнам»

( Спектр электромагнитных волн».)

Тип урока: Смешенный.

Цели урока:

дидактические: обобщение и расширение знаний учащихся о различных видах электромагнитных излучений;

развивающие: развитие познавательного интереса учащихся,

расширение их кругозора,

развитие навыков самостоятельной работы с научно-технической, справочной литературой;

развитие коммуникативных навыков;

развитие навыков использования информационных технологий на уроках физики, формирование научного мировоззрения.

воспитательные: воспитание самостоятельности и ответственности.

Оформление урока

1. Плакат " шкала электромагнитных волн"

2.Мультимедийный проектор

3. Компьютер

План урока:

1. Орг. момент. (1 мин)

2. Целеполагание. Мозаика (5 мин)

3. Теоретическая часть. (30 мин)

4. Закрепление. (5 мин)

5. Итоги урока.

6. Информация о домашнем задании

7. Рефлексия. Синквейн.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Здравствуйте, садитесь.

Очень часто в науке единая картина собирается из отдельных открытий .

II. Целеполагание.

Вспомним игру «мозаика. У вас на партах находятся конверты с карточками. На доске висит плакат с начерченными такими же клетками. Я читаю вопросы в этих клеткам, вы находите ответы под этим номерами. У кого правильный ответ, закрывает своей карточкой эту клетку.

Мы собрали мозаику и получили картину. Что здесь видите?

На картине мы видим изображение электромагнитных волны.

Электромагнитные волны играют важную роль в нашей жизни. Все они разные, но имеют одну и ту же природу. Здесь мы его получили из отдельных кусочков. Очень часто из отдельных фрагментов получается целая картина. Разные диапазоны длин волн получили разные названия, но все виды излучения имеют единую природу и отличаются лишь частотой. Если частоту и длину волны отложить вдоль оси, то получаем шкалу электромагнитных волн. На сегодняшнем уроке мы соберем единую картину - шкалу электромагнитных волн.

III.Теоретическая часть. (30 мин)

Вы все получили опережающее домашнее задание, подготовили выступления. Слушайте друг друга внимательно, так как во время выступления товарищей вы должны будете заполнить таблицу. У вас она на столах есть.

Сегодня послушаем выступления в хронологическом порядке.

Предоставляем слово…

Спасибо, открой плакат и садись.

IV. Закрепление

проверим заполненные таблицы.

Низкочастотные излучения или волны звуковых частот

Возникают в диапазоне от о до 2*10^ Гц (1,5*10 ⁴м до бесконечности).

Радиоволны

По мере увеличении частоты мы попадаем в диапазон радиоволн. Радиоволны впервые открыты Герцем (в честь которого назвали единицы измерения частоты). Занимают в диапазоне частот 2*10е4-10е9 Гц (0,3-1,5*10е4м). Источником радиоволн, так же как и волн звуковых частот, является переменный ток. Радиотелефоны, микроволновые печи, пульты дистанционного управления телевизорами, видеомагнитофонами и т.д.. Большая часть излучается в окружающее пространство, что позволяет использовать их в радиовещании, телевидении, радиолокации, в спутниковой и сотовой связи и других телекоммуникационных системах.

Инфракрасное излучение

Видимый свет

Свет составляет ничтожную часть широкого спектра электромагнитных волн. Тем не менее, именно при изучении этой малой части спектра были открыты другие излучения с необычными свойствами.

Ультрафиолетовое излучение

Уже не видим. Занимает диапазон ν = 8 · 10¹⁴ - 3 · 10¹⁶ Гц.

λ = 10 - 380 нм. Открыл немецкий ученый Иоганн Риттер в 1801г. Органами чувств человек его не воспринимает.

Рентгеновское излучение

Возникает в диапазоне частот Открыто в 1895 г. Немецким физиком В. Рентгеном.

Рентгеновское излучение благодаря высокой частоте обладает высокой энергией, что дает ему высокую проникающую способность и вызывает почернение фотопленки. Это его свойство имеет важное значение для медицины, промышленности и научных исследований. Рентгеновское излучение используется в медицине для диагностики и лечения некоторых болезней, используется также в стоматологии для обнаружения кариеса и абсцессов в корнях зубов. Рентгеновское излучение используется в промышленности для обнаружения трещин в литье, пластмассах и резинах, в химии для анализа соединений и в физике для исследования структуры кристаллов. при изучении кристаллической, молекулярной структуры и т.д.

Гамма-излучение

Частота боле 3е20Гц длинна волны менее 10е-12м.

Обнаружил в 1900г Поль Виллард, изучая излучение радия. Оно обладает еще большим проникающей способностью.

Попадает на Землю из космоса и выделяется при ядерных реакциях. Почти все космическое гамма излучение поглощается атмосферой земли.
Для ионизирующего излучения нет барьеров в организме.
Радиация увеличивает (неблагоприятным для тела образом) активность всех биологических систем.

V. Подведение итогов урок

Вот она - шкала электромагнитных излучений. Основными параметрами, характеризующими электромагнитное излучение, являются: частота, длина волны и скорость распространения. Электромагнитные волны окружают нас повсюду, но мы не можем их всегда почувствовать и вообще заметить, - поэтому мы не видим излучений милицейского радара, не видим лучей, поступающих от телевизионной башни или линии электропередачи.

В зависимости от длины волны различают гамма-излучение, рентгеновское, ультрафиолетовое излучение, видимый свет, инфракрасное излучение, радиоволны и низкочастотные электромагнитные колебания

Может показаться удивительным, что внешне столь разные физические явления имеют общую основу. В самом деле, что общего между кусочком радиоактивного вещества, рентгеновской трубкой, ртутной газоразрядной лампой, лампочкой фонарика, теплой печкой, радиовещательной станцией и генератором переменного тока, подключенным к линии электропередачи? Это источники электромагнитного излучения. Воздействия разных видов излучения на организм человека тоже различны: гамма- и рентгеновское излучения пронизывают его, вызывая повреждение тканей, видимый свет вызывает зрительное ощущение в глазу, инфракрасное излучение, падая на тело человека, нагревает его, а радиоволны и электромагнитные колебания низких частот человеческим организмом и вовсе не ощущаются. Несмотря на эти явные различия, все названные виды излучений - в сущности, разные стороны одного явления.

Разные диапазоны длин волн получили разные названия, но все виды излучения имеют единую природу и отличаются лишь частотой. По мере уменьшения длины волны количественные различия в длинах волн приводят к существенным качественным различиям. Все это служит подтверждением закона диалектики (переход количественных изменений в качественные) .

Вот оно - изображение электромагнитных волн. И везде на этой шкале электромагнитная волна имеет такой вид. И скорость равна с.= 3*10 ⁸ м/с.

VI. Информация о домашнем задании. Прочитать п.53. составить кроссворд по этой теме.

VII. Рефлексия. Напишите про электромагнитную шкалу, про сегодняшний урок, про то, что вы сегодня узнали нового

Синквейн.

1существительное

2 прилагательных

3 глагола

Фраза из 4-5 слов, выражающие, главную мысль

Одно слово.