Конспект урока по теме Внутренняя энергия и способы ее изменения (8 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Внутренняя энергия и способы ее изменения.

(Тема урока)

ФИО (полностью)

Марченко Анна Васильевна

Место работы

МОУ гимназия № 10 Кировского района г. Волгограда

Должность

Учитель физики

Предмет

Физика

Класс

8

Тема и номер урока в теме

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. 8 класс.

Базовый учебник

Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская. 8 класс.

8. Цель урока:

Сформировать новые знания по теме «Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии».

9. Задачи:

• проверить знания учащихся по теме «Тепловое движение. Температура»;

• повторить изученный в 7 классе материал по теме «Механическая энергия. Виды механической энергии»;

• сформировать новое понятие «Внутренняя энергия»

• познакомить со способами изменения внутренней энергии;

• развивать умение анализировать наблюдаемые явления и делать выводы;

• воспитание отношения к физике как к мировоззренческой науке.

Предметные результаты:

Знать:

• определение понятия «Внутренняя энергия»;

• способы изменения внутренней энергии;

Уметь:

• уметь объяснять причины изменения внутренней энергии при совершении работы;

• уметь объяснять причины изменения внутренней энергии за счет теплопередачи.

10. Тип урока: формирование новых знаний и умений.

11. Формы работы учащихся: фронтальная, работа в парах, индивидуальная.

При разработке урока были применены следующие методы обучения: практический, иллюстративно-словесный, работа с компьютерной моделью.

10. Необходимое техническое оборудование: компьютер (учителя), мультимедийный проектор, интерактивная доска(в режиме экрана), ноутбуки (на столах учащихся).

Дидактические средства: собственная презентация, ЦК ЭОР, ФЦИОР.

10. Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Обучение ведется по учебнику Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская. «Физика. 8 класс». Соответствующая программа предполагает, что учащиеся не изучали тему «Внутренняя энергия» в курсе 7 класса, материал является для них новым.

Этап урока

Название ис­пользуемых ЭОР

(с указанием по­рядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учи­теля

(с указанием дей­ствий с ЭОР, напри­мер, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Актуализация знаний учащихся, полученных ими по теме «Механическая энергия. Виды механической энергии».

Ресурс № 1

Слайд № 1

Слайд № 2

Слайд № 3

Учитель предлагает учащимся открыть на компьютере (ноутбуки на каждой парте) Ресурс № 1 и задает вопросы по теме «Механическая энергия. Виды механической энергии»: какие виды механической энергии существуют, дать характеристику каждому виду энергии, возможны ли переходы видов механической энергии друг в друга. По итогам рассуждений на экран интерактивной доски выводятся слайды № 1,2,3 презентации подготовленной учителем.

Учащиеся просматривают анимацию Ресурса № 2 и отвечают на поставленные вопросы (текущий контроль в форме фронтального опроса).

8

2

Формирование новых знаний: Выдвижение проблемы на основе Ресурса № 1, решение которой приводит к формированию нового понятия «Внутренняя энергия».

Ресурс №1

Слайд № 4

Учитель предлагает учащимся вернуться к Ресурсу № 1 и задает вопрос: Куда же делась механическая энергия маятника, после того как он прекратил колебания. На основе знаний о строении вещества подводит учащихся к определению понятия внутренняя энергия. На экран интерактивной доски выводится слайд № 4.

Учащиеся, анализируя диаграмму преобразования механической энергии во внутреннюю, приходят к выводу о существовании внутренней энергии...

10

3

Формирова­ние умений:

Объяснять причины изменения внутренней энергии.

Ресурс № 2

Ресурс №3

Учитель предлагает учащимся открыть на компьютере (ноутбуки на каждой парте):

- Ресурс № 2 и задает вопросы: что произошло с температурой жидкости в баке, за счет чего это произошло, как связан данный процесс с поведением молекул, а, следовательно, и с внутренней энергией.

- Ресурс № 3 и задает вопросы: что произошло с температурой жидкости в баке, за счет чего это произошло, как связан данный процесс с поведением молекул, а, следовательно и с внутренней энергией.

Учащиеся, наблюдая процесс на основе Ресурса № 2, приходят в итоге к выводу об одном из способов изменения внутренней энергии - теплопередаче.

Учащиеся, наблюдая процесс на основе Ресурса № 3, приходят в итоге к выводу о другом способе изменения внутренней энергии - работе.

10

4

Закрепление новых наний и умений.

Ресурс № 4

Учитель предлагает учащимся открыть на компьютере (ноутбуки на каждой парте) и на основе Ресурса № 4 назвать способы изменения внутренней энергии.

Учащиеся на основе полученных знаний называют способы изменения внутренней энергии, по рисункам Ресурса № 4

4

4

Закрепление новых наний и умений.

Раздаточный материал.

Учитель для закреп­ление изученного материала предла­гает учащимся вста­вить пропущенные слова, тем самым проверяет знания, полученные на уроке.

Учащиеся встав­ляют слова либо словосочетания по вариантам: 1 - при повышении температуры, 2- при понижении температуры.

4

5

Домашнее задание, подводение итогов урока.

Учитель дает домашнее задание в соответствии с тематическим планированием, подводит итог уроку.

4

Приложение к плану-конспекту урока

Внутренняя энергия. Способы ее изменения.

(Тема урока)

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ.

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b0dab8f8-627c-4252-ba61-9fe904150a37/59.swf

2

Изменение внутренней энергии путем теплопередачи.

Практический ресурс.

Модель

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/87aafa52-1d61-497b-86c1-e00e5f15d59b/8_78.swf

3

Изменение внутренней энергии путем совершения работы.

Практический ресурс.

Модель

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f53a2095-f74b-4ff4-ac6f-361d4344a481/8_74.swf

4

Способы изменения внутренней энергии.

Контрольный ресурс

Рисунок

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/61fd060a-7c48-4b39-9817-7d92a1924a49/8_71.swf</</u>