Конспект урока на тему 'Механическая работа. Мощность. (Решение задач) '

Дата: предмет: физика класс: 7

Тема урока: Механическая работа. Мощность.(решение задач)

Цель урока: Систематизация и закрепление знаний учащихся по разделу «Механическая работа. Мощность»;

Задачи: - актуализировать имеющие знания о работе и мощности в физике;

- развивать критическое мышление, умение работать самостоятельно, в паре, презентовать, применять методы оценивания, использовать свою активность на пользу пары;

- воспитывать интерес к предмету.

Ссылка: поурочные планы,7 класс, 4 четверть

Общие положения

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Формы работы: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная

Методы: организации и самоорганизации учебной деятельности, творческого подхода, эвристический, словесный, практический, наглядный.

Технология: элементы РКМЧП, дифференцированное обучение.

Ожидаемые результаты

Должны уметь: - применять знания, умения и навыки на практике для решения, работать в паре; предлагать другие способы решения, выводить формулы

Этапы урока

Виды работ, стратегии

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

Вводная часть

Приветствие

Деление на группы

прием

«Эффект неожиданности»

«Вспомнить все»

Взаимооценка

приветствие

Держит в руках разноцветные ленты за один конец.

Тестовые задания

Раздать листы оценивания. Критерии оценивания теста

Приветствие как в племени индейцев Делаваров

Выбирают цвет лент. Делятся на группы по два ученика. Занимают свои новые места.

Выполнение теста

Обменяться тетрадями. Взаимопроверка работ.

Разноцветные ленточки

Раздаточные тестовые задания

Листы оценивания.

Слайд 1

Основная часть

Самопроверка

«Скорая помощь»

Каждой паре раздать по три разноуровневых задач.

Демонстрация решении задач.

Критерии оценивания.

Определить учащихся, у которых нет ошибок в заданиях. Предложить им оказать помощь одноклассникам

Решение задач от простого к сложному в парах.

Самопроверка задач.

Самооценка, заполнение листов оценивания

Учащиеся, выполнившие все задания без ошибок, помогают одноклассникам найти свои ошибки.

Слайд 2. Шаблон задачи

Слайд 3-9

Слайд - 10

Взаимооценка смайликами

Учащимся, которые помогали одноклассникам, подготовить постер в виде справочника на тему «Что мы должны знать о механической работе и мощности?» (основные моменты)

Задания

Задачи из практики и повседневной жизни

Затрудняющимся учащимся задаются наводящие вопросы

Учащиеся, закончившие задания, готовят постер - справочник для своих одноклассников

Применяя технологию УДЕ составить подобные задачи на задания, в которых допущена ошибка.

Отвечают на вопрос из задачи и комментируют свой ответ

Заполнение листов ответа и выставление суммативной оценки

Бумага, маркеры

Листы оценивания

Лист оценивания

Листы оценивания

Заключитель-ная часть

Дом. задание

Рефлексия

Дать дом. задание

Подведение итогов урока.

«Я выполнял задания …»

«Я понял, что …» «Теперь я могу …»

«Я научился …» «У меня получилось …»

«Я смог …»,

«Я попробую …» «Меня удивило …»

«Мне захотелось »

Наклеивание смайликов по настроению на уроке

Запись дом. задания

Ответы на вопросы:

«Я выполнял задания …»

«Я понял, что …»

«Теперь я могу …»

«Я научился …»

«У меня получилось …»

«Я смог …»

«Я попробую …»

«Меня удивило …»

«Мне захотелось …»

Озвучивание ответов на вопросы

Выбор и наклеивание смайликов по настроению

3 хлопка

дневники

Карточки с вопросами

Смайлики

Анализ

Что прошло хорошо?

План реализован. Все виды работ выполнены. Урок прошел в хорошем темпе. Учащиеся были активны все без исключений. Ими опробованы 2 вида оценивания.. Материал закреплен на хорошо и отлично.

Что было не так хорошо?

Затруднялись при решении задач сложного уровня. Нехватка времени. Оценивание прошло медленнее, чем обычно.

На какие силь-ные стороны можно полагаться?

Отработано и проходят быстро деление на пары, умение работать а парах, ответственность во время взаимо и самооценки. Саморегуляция и взаимопомощь. Рефлексия. Предложены неожиданные и приятные ответы.

Что можно развить?

Критериальное оценивание с комментированием письменных работ, более тщательная по запоминанию формул и постепенное сокращение времени за счет решения задач. Выполнение задании более развернуто.