План-конспект урока по физике по теме 'Плавание тел' (7 класс)

Урок физики по теме "Плавание тел "

ФИО учителя: Куцакова С.Н.

Класс: 7

Предметные умения:

- Представление о физической сущности явления плавания тел в жидкостях и газах (плавание судов, воздухоплавание).

- Знание условий плавания тела в жидкости (в зависимости от действия силы тяжести и силы Архимеда, в зависимости от плотности жидкости и тела).

- Понимание принципа действия прибора ареометра (для определения плотности жидкости).

- Владение способами выполнения расчетов для нахождения грузоподъёмности, подъёмной силы.

Понятие

С этим понятием

Сила тяжести

Знают определение, обозначение, формулу, единицы измерения, направление действия.

Сила Архимеда

Знают определение, обозначение, формулу, единицы измерения, направление действия.

Осадка

Найдут в тексте, запишут определение.

Ватерлиния

Найдут в тексте, запишут определение.

Водоизмещение

Найдут в тексте, запишут определение, преобразуют в знаковую форму.

Грузоподъёмность

Найдут в тексте, запишут определение, преобразуют в знаковую форму, узнают, как рассчитывать.

Ареометр

Посмотрят опыт, разберут принцип работы прибора.

Аэростат

Найдут в тексте, запишут определение, посмотрят фото.

Стратостат

Найдут в тексте, запишут определение, посмотрят фото.

Дирижабль

Найдут в тексте, запишут определение, посмотрят фото.

Подъёмная сила

Найдут в тексте, узнают, как рассчитывать по формуле.

Метапредметные умения:

Коммуникативные: формулируют собственное мнение, аргументируют свою точку зрения; работают в парах по повторению понятий.

Познавательные: дают определение понятиям, выделяя их из текста; проводят наблюдение за экспериментом учителя; устанавливают причинно-следственные связи между соотношением величин и явлением.

Регулятивные: ставят цель, выдвигают гипотезы.

Личностные:

Ход урока:

Запись домашнего задания: §§ 50 - 52, повторить записи в тетради, упр. 25 (3,5).

Этап

Понятия

Действия с понятиями

Метапредметные умения

Название приёма и инструкция

Форма фиксации результата, продукт этапа

Актаулизация

Сила тяжести

Сила Архимеда

По рисунку определяют действие силы, проговаривают определение понятий.

К: восстанавливают известные понятия.

Рассматривают рисунок, изображают действие сил.

Делают рисунок в тетради.

П: выдвигают гипотезы.

К: выражают собственное мнение.

Р: ставят цель урока, намечают пути достижения цели.

Проблемный вопрос: Что может произойти с телом в данной ситуации в зависимости от действия сил?

Выход на тему и цель урока.

Записывают тему и цель урока.

«Плавание тел»

Цель: изучить условия плавания тел, узнать, где это применяется.

Осмысление

Сила тяжести

Сила Архимеда

Сравнивают

П: сравнивают понятия, делают выводы.

А) если Fт > F_A, то тело потонет;

Б) если Fт < F_A, то тело всплывёт;

В) если Fт = F_A, то тело плавает.

Читают текст учебника с пометками: известное - неизвестное, находят условия плавания тел через плотности.

Записывают условия плавания тел через силы и через плотности.

П: составление схемы.

Вопрос: Где может происходить плавание тел?

Фронтальная беседа.

Схема:

Плавание тел

В жидкости В газе

Плавание судов Воздух-е

(корабли, баржи) (возд шары)

Осадка

Ватерлиния

Водоизмещение

Грузоподъёмность

Находят в тексте, называют, характеризуют.

П: работают с текстом учебника, выделяют главные мысли.

К: работа в парах по закреплению понятий, взаимоконтроль.

Чтение с пометками: выделяют понятия, записывают, преобразуют в знаковую форму.

Записывают определения и формулы.

Аэростат

Стратостат

Дирижабль

Подъёмная сила

Находят в тексте, называют, характеризуют.

П: работают с текстом учебника, выделяют главные мысли.

К: работа в парах по закреплению понятий, взаимоконтроль.

Чтение с пометками: выделяют понятия, записывают, преобразуют в знаковую форму.

Записывают определения и формулы.

Ареометр

Знакомятся с новым физическим прибором по измерению плотности жидкости.

Р: делают выводы на основании опыта.

К: выражают собственную точку зрения.

Демонстрация опыта с ареометром.

Фронтальная беседа.

Записывают название прибора, его назначение.

Отработка

П: решают задачи по теме.

К: задают вопросы.

Решение задач из учебника:

упр.24 (2,4),

упр.26 (1,2,3)

Записывают решение задач в тетрадь.

Рефлексия

Р: анализируют степень достижения цели.