Разработка урока по физике'диффузия'

План урока физики в 8 классе (глухие учащиеся)

Учитель: Седунова Н. В.

Тема урока: «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах».

Задача урока: Научить учащихся объяснять физические явления, встречающиеся в повседневной жизни.

Цели урока: 1. Ввести представление о том, что диффузия явление самопроизвольного

смешивания веществ;

2. Развивать умения объяснять явления, свойства тел, обсуждать

наблюдаемое явление, выражать свои мысли в слух;

3. .Воспитывать познавательный интерес к предмету;

4. Развивать слухо - зрительное восприятие на основе фраз, связанных с материалом урока. Формирование потребности в правильной речи.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: фронтальная.

Методы: наглядно практические.

Приемы: рассуждения.

Основные знания и умения: учащиеся должны иметь представления о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой вещества и скоростью движения молекул.

Применять основные положения молекулярно - кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах.

Словарь:

Ход урока.

1. Организация учащихся на урок.

Проверка наличия слуховых аппаратов и состояния слуха.

Установка на правильное говорение.

2. Актуализация знаний.

• Сегодняшний урок будет состоять из опытов. Я прошу вас отвечать на вопросы точно, говорить хорошо, внятно.

• Будем повторять строение вещества. (…, что будем делать?) /Будем повторять строение вещества/.

• 1).Закончи фразу. (сопряженное проговаривание).

• Тело это - …. /любой предмет/

• Вещество это - …. /из чего состоит тело/

• Молекула вещества это - …. /мельчайшая частица вещества/

• Молекула состоит - …. /молекула состоит из атомов/

• Между молекулами - …. /есть промежутки/

• У одного и того же вещества - …. /молекулы одинаковые/

• У разных веществ - …. /молекулы разные/

• 2). Подумайте: верно или не верно?.

• При нагревании вещества молекулы увеличиваются в размерах. /Нет/.

• При нагревании вещества увеличиваются промежутки между молекулами. /Да. Объяснение ответа/.

• Что делали? /повторяли строение вещества/.

Мини итог: выставление оценок.

3. Изучение нового материала.

• Будем изучать новые свойства молекул. (…, что будем делать?) /Изучать новые свойства молекул/.

Учащимся предлагается черная коробка, в которой лежит апельсин. Необходимо, не открывая коробки, определить, что в ней лежит.

• Что в коробке? /В коробке апельсин/.

• Какое явление помогло вам узнать? /Он испускает запах, выделяется пахучее вещество, которое перемешивается с воздухом./

• Все ли вещества могут между собой перемешиваться? /Да (нет)/.

• Будем брать разные вещества, соединять их и наблюдать.

• Откройте тетради запишите число, таблицу.

Мини итог: выставление оценок.

• Что общего во всех наблюдениях? /явления, молекулы смешиваются, двигаются/

• В физике это явление называют - ДИФФУЗИЕЙ. (учащиеся повторяют).

• Откройте учебники на стр. 22.

• найдите определение. /явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого вещества называется - диффузией/.

• Прочитайте определение.

• Запишите в тетрадь.

• Что вы еще узнали о молекулах? /молекулы непрерывно и беспорядочно движутся, из - за этого происходят такие явления, как диффузия, испарение/.

• Как назвать тему нашего урока? (переворачивается табличка). /диффузия (движение молекул)/

• Явление в жидкости как называется? /диффузия/.

• Явление в газах как называется? /диффузия/.

• Явление в твердых телах как называется? /диффузия/.

4. Закрепление изученного материала.

• Объясните движение молекул, поведение тел в следующих ситуациях.

  1. Как объяснить высыхание белья после стирки. /Молекулы испарились/.

  2. белое белье положили в синьку. /Взаимопроникновение молекул/.

  3. Огурцы через несколько дней после того как их положили в рассол стали солеными.

  4. Художник смешивает на палитре разные краски для получения нужного цвета.

  5. Шарик раздувается при наполнении его газом.

Мини итог: выставление оценок.

5. Итог урока.

• Какие новые свойства молекул вы узнали? /молекулы движутся непрерывно, беспорядочно, чем горячее тело, тем больше скорость молекул/.

• Оценки за урок.

6. Домашнее задание.

§ 20, вопросы 1, 2 - устно, 3 - письменно .