- Учителю
- « Электр кедергісінің температураға тәуелділігі. Асқын өткізгіштік.»
« Электр кедергісінің температураға тәуелділігі. Асқын өткізгіштік.»
|
Сабақ: « Электр кедергісінің температураға тәуелділігі. Асқын өткізгіштік.» |
Мектеп: Өлеңті ЖОББМ | ||
|
Күні: 05.02.2016ж |
</ Аты-жөні: Ибраев Болат Ерсаинович | ||
|
Сынып: 8 |
Қатысқан оқушы саны |
Қатыспағандар | |
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаттары: |
Электр кедергісінің температураға тәуелділігі. Асқын өткізгіштік туралы түсінік алу | ||
|
Сабақ мақсаттары: |
Барлық оқушылар | ||
|
А. Электр кедергісінің температураға тәуелділігі. Асқын өткізгіштік жайлы біледі | |||
|
Оқушылардың басым бөлігі | |||
|
В. Электр кедергісінің температураға тәуелділігін есептер шығаруда қолдана біледі | |||
|
Кейбір оқушылар : | |||
|
С. Асқын өткізгіштікті күнделікті өмірде және өндірістерде қолдана алады. | |||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар | ||
|
Электр кедергісінің температураға тәуелділігі. Асқын өткізгіштіктің анықтамасын береді | |||
|
Негізгі сөздер мен тіркестер | |||
|
Даптермен , оқулықпен жұмыс | |||
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: | |||
|
Талқылауға арналған тармақтар (тыңдалым) | |||
|
Асқын өткізгіш дегеніміз---- | |||
|
Сіз неліктен екенін айта аласыз ба? (айтылым) | |||
|
Асқын өткізгіштікті күнделікті өмірде және өндірістерде қолданудың маңызы неде? | |||
|
Жазылым бойынша ұсыныстар | |||
|
Алдыңғы оқу |
Ток кұші, кернеу, кедергі | ||
|
Жоспар |
| ||
|
Жоспарланған уақыт |
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) |
Формативті бағалау (ОҮБ) |
Ресурстар |
|
Басталуы |
Кіріспе. Таныстырылым (1-2 мин) Ұйымдастыру II. Үй тапсырмасын тексеру (5мин)
Жаңа сабақтың табыс критериийін бірге анықтау. |
Оқушылар бірін-бірі бағалайды
|
маркерлер, кесте, ноутбук, бағалау парақшалар, стикерлер |
|
Ортасы |
ІІІ.Талқылау үшін сұрақтар беріледі (13 минут) 1.Эректр кедергі жайында не білеміз? 2.Кедергінің температураға тәуелділігі жайлы не білеміз?
Химиялық таза металдар үшін:
ХБЖ-жа өткізгіштің температуралық коэффициентінің өлшем бірлігі: . Асқын өткізгіштік деп таза металдардың және бірқатар қоспалардың кедергісінің абсолют нөлше жақын температураларды кенет нөлге дейін төмендеу құбылысын айтады. IV. Мағынаны тану. Топтық жұмыс (5мин) Есеп шығару. 19 жат 1 V. Жеке жұмыс «Блум таксономиясы» (12 минут) |
Екі жұлдыз, бір ұсыныс
Критерий бойынша бағалау |
Флипчарт, маркерлер, кесте, бағалау парақшалар, стикерлер
|
|
Аяқталуы |
Бекіту. (3мин) «Бір минут» әдісі бойынша сабақты бекіту. Ыстық орындыққа отырған оқушы бір минутта өтілген тақырыпқа байланысты өзінің ақпаратын ұсынады. |
|
|
|
|
Бағалау Үйге тапсырма: §40оқуға Кері байланыс (Рефлексия) Сабақтан алған әсерім (Сообщение)
Сабақ туралы пікір жазу мен қаншалықты меңгердім? |
|
|
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау-оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |
|
Дарынды және талантты оқушыларға деңгей бойынша есеп шығару, төмен деңгейдегі оқушыларға оқулықты пайдаланып кесте толтыру жұмысы берілді. |
Қалыптастырушы бағалау әдістері, критерий арқылы бағаланды |
Оқушылардың жеке, топтық жұмыс жасау арқылы ұжымдық қарым-қатынас мәдениеті нығая түсті. Power Point программасында таныстырылым ұсынуда санитарлық ережелер ескерілді. АКТ пайдалана отырып жұмыстанды. Мәліметтер іздеді. Математика информатика, пәндерімен байланыс болды.
| |
