Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

"Шатракасинская ООШ"

Тема: «Физика и техника ради Победы!»

( разработка урока по физике в 7 классе, достижениям учёных -физиков во время Великой Отечественной Войны)

Составитель: Андреева Л.А.,

учитель физики

Тема: «Физика и техника ради Победы!»

Цели и задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с основными изобретениями советской науки военных лет; раскрыть ее роль в победе; закрепить умения и навыки учащихся по изученному материалу на уроках физики 7 класса.

Воспитательные: воспитывать патриотизм, чувство гордости за достижения человеческого разума и за достижения советской науки и народа.

Развивающие: развивать интерес к физике, военной технике и отечественной истории.

Наглядные пособия: презентация.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Оформление: воздушные шары, искусственные цветы в вазе, плакат с лозунгом «Наука - Знамя Победы!»…

Ход урока.

1. Организационный момент.

-Здравствуйте ребята! Сегодня у нас не обычный урок, а тематический! Все вы знаете, что вся наша страна в преддверии Великого праздника Дня Победы.

- А что это за праздник вы знаете? (9 мая - День Победы Советского Союза над фашистской Германией в Великой Отечественной войне).

-Правильно! 9 мая мы отмечаем 70 годовщину Победы советского народа в страшной, кровавой войне.

2. Эмоциональный настрой.

- Война - это 4 года сражений. 1418 бессонных дней и ночей. Более 27 млн. погибших. Это значит 22 человека на каждые 2 метра. Это значит 13 человек в каждую минуту. 68 лет как окончилась война, которая унесла 20 миллионов жизней, которая оставила в руинах города и посёлки, вывела из строя заводы и фабрики.

- Много горя и страха принесла эта жестокая война, но, не смотря на голод, холод, разруху, наш народ победил!

- 9 мая - День победы - это великий праздник для нашей страны, его празднуют во всем мире в знак признательности нашему народу за великий подвиг. В этот день чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался жив. Вспомним и почтим всех минутой молчания.

-Итак, давайте вспомним, как же начиналась история страшных военных лет.

Ученик 1

- Июнь 1941 года начинался как обычно. Привычная жизнь москвичей: трудовые будни, семья, детский лагерь, зоопарк, друзья, театр, спортивные соревнования и другие увлечения… У всех были свои мечты, интересы, планы на жизнь. Ничего не предвещало беды. В привычном трудовом ритме работали заводы и фабрики, дети разъехались в пионерские лагеря, выпускники готовились к выпускному балу, ученые трудились в лабораториях.

(На слайдах представлены фотографии - это уникальные кадры до начала войны

Ученик 2.

- Но 22 июня, на рассвете, случилась беда, на нашу страну, вероломно напал враг. Началась Великая Отечественная война, которая была самой жестокой и тяжелой в истории нашей Родины.

Звучит голос Левитана (о начале войны).

3. Изучение новой темы.

Учитель: Как вы думаете, а на жизнь всех граждан нашей страны повлияла война? (Да).

- Действительно, не было ни одной семьи, ни одного человека, которого бы не затронула эта Война, одно общее горе для целой страны. Мужчины воевали на фронтах, женщины работали на заводах, запасали продовольствие.

Звучит песня «Священная война»

- Были люди, которые внесли огромный вклад, до сих пор не оцененный, по достоинству - это учёные страны.

- Посмотрите на плакат с изображением Володи Казанчеева, без чего не было бы Победы? (оружие).

- Так о чем пойдет речь на уроке?(О значении научных изобретений в победе).

- Конечно, без вооружения не смогли бы мы победить столь сильного соперника. А разработкой вооружения и техники занимаются ученые - физики и сегодня на уроке мы рассмотрим, какой же вклад они сделали для Победы, сможем использовать свои знания по физике.

- Какой бы новый вид вооружения не создавался, он неминуемо опирается на физические законы: рождалось первое артиллерийское оружие - приходилось учитывать законы движения тел (снаряда), сопротивление воздуха, расширение газов и деформацию металла; создавались подводные лодки - и на первое место выступали законы движения тел в жидкостях, учет архимедовой силы; проблемы бомбометания привели к необходимости составления таблиц, позволяющих находить оптимальное время для сброса бомб на цель.

В качестве темы урока я взял лозунг: « Знамя Победы - Наука!». А вы в конце урока сделаете вывод, справедливо ли это утверждение.

4. Основная часть.

- Сейчас прозвучит отрывок из песни, а вы скажите о каком же изобретении науки поется в ней.

Звучит песня «Первым делом - самолёты» (из кинофильма «Небесный тихохо». В. Соловьев-Седой - А. Фатьянов, Исполнитель Сергей Владимирский).

О.: Самолеты.

Заранее подготовленные ученики:

Ученик 1.

Интересный факт:

Названия большинства советских воздушных кораблей происходят от фамилии их создателей.

1. Истребитель Ла-5 конструкции С.А.Лавочкина, стре­мительность и «живучесть» машине при­давал новый мощный, надежный двига­тель с воздушным охлаждением.

2. Истребитель Як-3 скон­струированный в 1943 году в конструкторском бюро А.С.Яковлева - самый легкий и маневренный истребитель Второй мировой войны.

Ученик 2.

Штурмовик Ил-10 конструкции С.В.Ильюшина, созданный в 1944 году, об­ладал мощным двигателем и вооружени­ем, усиленной броней; он был прозван фашистами «летающим танком», «чер­ной смертью».

3. Пикирующий бомбардировщик ТУ-2, созданный в конструкторском бюро А.Н.Туполева, специ­альное оборудование позволяло при­цельно сбрасывать бомбы при разных режимах полета. Он мог летать на высотах до 9,5 км при дальности полета 2100 км и развивал скорость до 570 км/ч.

Задание 1.

Рассчитайте время за которое бомбардировщик ТУ-2 мог долететь до цели, если она находилась на расстоянии 2100 км.

Посмотрите, что творится -
В небе пламя как идет,
Это русская Катюша
Немцам песенку поет!
И дрожат в окопах фрицы
От Катюши боевой.

- Знаете ли вы про какое изобретение говорится в этом стихотворении?

(артиллерийская уста­новка - реактивная, обеспе­чиваюшая мощный массированный огонь; любовно названная «катюша»).

Ученик 1.

Интересный факт:

- Знаменитую песню «Катюша» (Музыка: М.Блантер Слова: М.Исаковский) на фронте переделывали много раз, вот одна из версий:

«Пусть фриц помнит русскую «катюшу»,
Пусть услышит, как она поет:
Из врагов вытряхивает души,
А своим отвагу придает!...»

- Уста­новке не требовался длинный орудийный ствол из высококачественной ста­ли; она была экономичной, малогаба­ритной и монтировалась на автомоби­ле, что обеспечивало ее высокую ма­невренность.

Задание 2.

Сила, действующая на снаряд первой советской боевой ракетной установки «катюша», громившей захватчиков с самого начала ВОВ, 19,6 кН. Выпущенный из неё снаряд летел на расстояние 8 км. Какую работу совершала установка по выпуску всех своих снарядов, если их у неё 16?

III. Звучит песня «На поле танки грохотали» (Военные песни).

О.: Танки.

Ученик 2.

Интересный факт:

В начале Второй Мировой войны СССР испытывал большую нехватку танков, в связи с чем было принято решение в экстренных случаях переоборудовать в танки обычные тракторы.

В 1943 году под руководством инженера Ж.Я.Котина, в очень короткие сроки был создан новый тяже­лый танк И С- 2 массой 45 тонн. Техни­ческие характеристики танка в лучшую сторо­ну отличались от параметров предшествуюших моделей: толщина брони была 90-120 мм, развиваемая скорость - до 52 км/ч (на 30% больше, чем у отечест­венных машин этого класса; раньше так быстро могли передвигаться лишь лег­кие и средние танки). Танк ИС-2 был оснащен мощным вооружением: пушкой 122-милли­метрового калибра и четырьмя пулеме­тами.

Задание 3.

Определите давление танка массой 60т на землю, если площадь гусеницы равна 1,5 м3.

«Подводная лодка
Приказ, боевая тревога,
Аврал, значит все по местам,
Подводная лодка уходит,
К глубоким и дальним морям!
Мы пили забортную воду,
Таков был морской ритуал,
Прошел это всякий подводник,
Матрос и седой адмирал!...»

О.: Подводная лодка.

Ученик 1.

Интересный факт.

На 22 июня 1941 года, день вторжения германской армии в Россию, СССР располагал самым большим в мире подводным флотом: 218 подлодок, из которых 205 было в исправном состоянии, кроме того, 91 лодка находилась в стадии постройки или на испытаниях.

Задание 4.

Найдите архимедову силу, действующую на подводную лодку М, если её длина 57м, ширина 4,5 м и погружена она на 3 м? Определите силу давления воды на корпус лодки, если глубина погружения 60 м.

V. Еще об одном чуде техники говорится в стихах из песни «День Победы»( стихи:Владимир Харитонов).

Дни и ночи у мартеновских печей

Не смыкала наша Родина очей.

Дни и ночи битву трудную вели -

Это день мы приближали как могли.

Ученик 2.

Интересный факт:

- В этой всем известной песне говорится о Дне Победы над фашизмом. Металлурги наряду с другими специалистами внесли свой большой вклад в Победу нашего народа в Великой Отечественной войне. Для изготовления брони танков и пушек применялась сталь, для производства корпусов самолетов использовался алюминий. Сплав меди и 50 % цинка - латунь - хорошо обрабатывается давлением и имеет высокую вязкость. Использовался для изготовления гильз, патронов и артиллерийских снарядов, так как обладает хорошим сопротивлением ударным нагрузкам, создаваемым пороховыми газами.

Задание 5.

Назовите 5-6 изобретений науки и техники изготовленных из материалов производимых в мартеновских печах.

«…Словно прирос к плечу солдата автомат,
Всюду врагов своих заклятых бил солдат.
Бил солдат их под Смоленском,
Бил солдат в посёлке энском,
Пуль не считая, глаз не смыкая,
Бил врагов солдат….»

(Отрывок из «Баллада о солдате»).

Ученик 2.

Интересный факт:

- Основное стрелковое оружие российской пехоты - автомат Калашникова был разработан в 1943 году сержантом Калашниковым в госпитальной палате. Сержанту Калашникову была присуждена Сталинская премия. И сейчас АК не потерял своей актуальности: на него могут крепиться подствольный гранатомет ГП-25 или ГП-30, устанавливаться ночные или оптические прицелы и приборы для беззвучной или беспламенной стрельбы.

Задание 6.

Пуля при вылете из ствола автомата калашникова имеет скорость 715 м/с. Какое время пройдет после выстрела если цель находится на расстоянии 45метров?

Итоговое задание.

Заполните кроссворд.

По горизонтали:

1. Средство защиты военной боевой техники, вооружения, различных оборонительных сооружений от воздействия снарядов, пуль и поражающих факторов взрыва.

2. Артиллерийская уста­новка - реактивная, обеспе­чиваюшая мощный массированный огонь.

3. Военный самолет, предназначенный для атаки наземных целей противника с небольшой высоты.

4. Фамилия создателя автомата АК-47.

5. Человек, который работает в отрасли производства металла из горных пород или металлолома.

По вертикали:

Основа всех технических изобретений.

б

р

о

Н

я

к

А

т

ю

ш

а

ш

т

У

р

м

о

в

и

к

К

а

л

а

ш

н

и

к

о

в

м

е

т

А

л

л

у

р

г

и

5. Подведение итогов урока.

-И сейчас я хотел бы подвести итог нашего урока. Если к началу войны промышленная база Германии превышала советскую в 3-4 раза, то уже к концу 1943 года была одержана экономическая победа над Германией.

Военная промышленность дала фронту в 1943г. 29,9 тыс. самолетов, 24,1 тыс. танков, 130,3 тыс. орудий всех видов боевой техники, оружия.

В ходе войны было проведено не просто оснащение техникой нашей армии, а её полное перевооружение. Таких фактов история до этого не знала!

- Можем ли мы сделать вывод, что лозунг «Знамя победы - наука!» справедлив? (Да).

После войны немцы признали, что наши наука и техника были на высоте требований, которые предъявило время. И действительно, советские ученые, в частности физики, самым непосредственным образом исполнили свой патриотический долг помощи фронту. Слава, Вам! Слава!

6. Домашнее задание. для тех, кто заинтересовался наукой и техникой военных лет.

1.Написать эссе о значении науки в победе в войне 1941-1945 г.

2. Разработать проект на тему «Техника военных лет».

Звучит музыка «День Победы».

Перечень литературы

и других материалов.

1. Книги:

• Браверман Э.М. Подвиг. Материалы для физико-технического вечера ко Дню Победы, 1995 г.

• Военно-исторический журнал № 5, 2002 г. с.24-30. А.И. Миренков «Обеспечение действующей армии вооружением, боевой техников, материальными средствами в 1941-1943 годах».

• Кикоин И.К.«Физики - фронту» - Физика в школе № 3, 1995 г.,с.4-8.

2. Музыка:

• Песня «Священная война» сл. Василия Лебедева - Кумача, муз. А.Александрова

• Песня «Первым делом - самолёты» сл. В. Соловьев-Седой, муз. А. Фатьянов.

• Песня «На поле танки грохотали» (Военные песни).

• Песня «День победы» сл. В. Харитонов, муз. Д. Тухманов.

• Запись объявления Левитана о начале войны.

3. Фотографии:

• Времен ВОВ